Järjestyssäännöt ja niiden merkitys

Positiivisen ja turvallisen oppimisympäristön yhtenä perustana toimivat järjestyssäännöt ja niiden noudattaminen. Samalla ne liittyvät myös koulun vastuukysymyksiin. 

Säännöillä pyritään takaamaan jokaiselle koulussa työskentelevälle turvalliset ja miellyttävät työskentelymahdollisuudet. Tähän pääsemme ottamalla huomioon toisemme, välttämällä häiriöitä ja varomalla vaaratilanteiden aiheuttamista ja riskien ottamista. Samalla pidämme ympäristömme siistinä ja välineet toimintakuntoisina. Koulun säännöt ja niiden noudattaminen luovat pohjaa yhteiskunnassa pärjäämiselle ja työelämään sopeutumiselle. 

Sääntöjen on oltava Suomen lakien mukaisia ja ympäristömme toiveet huomioon ottavia. Jos yksittäinen sääntö ei ole perusteltavissa, on sitä muutettava. Sääntöjen noudattamista tulee valvoa ja sääntöjen rikkomisesta on aina seuraamus. Kivelän koulun säännöt on laadittu yhdessä oppilaiden, huoltajien ja opettajien edustajien kanssa. 

Uudet päivitetyt järjestyssäännöt pedanetissa: järjestyssäännöt 

Järjestyssäännöt lyhyesti: 

1. Vietän välitunnin koulualueella 

1. Teen koulumatkasta turvallisen ja häiriöttömän 

1. Olen oikeassa paikassa oikeaan aikaan 

1. Noudatan annettuja ohjeita, ruokailutapoja, sekä työ- ja turvallisuusohjeita. 

1. Noudatan Suomen lakia ja tervettä järkeä. 

1. Käyttäydyn ystävällisesti, kohteliaasti ja rehellisesti toisia arvostaen. 

1. En kiusaa enkä aiheuta pahaa mieltä kenellekään. 

1. En toimi vilpillisesti tai epärehellisesti 

1. Vaaralliset esineet ja päihdyttävät aineet on kielletty. 

1. Mobiililaitteiden käyttö oppitunneilla vain opettajan luvalla. 

1. Ääni- ja kuvatallenteiden nauhoittaminen ja levittäminen on luvanvaraista. 

1. Sitoudun tekemään parhaani kaikkien turvallisuuden ja viihtyvyyden vuoksi. 

1. Olen tärkeä osa kouluyhteisöämme. 

1. Huolehdin opiskeluvälinteistä. Siivoan jälkeni. 

1. En turmele, enkä ota käyttööni luvatta toisen omaisuutta. Mikäli rikon jotakin, korvaan sen. 

1. Tunnen vastuun rikkomuksista ja suoritan rangaistukset viipymättä. 

1. Sitoudun koulutyöskentelyyn myönteisesti. 

Yleisiä ohjeita ongelmatilanteiden selvittämiseksi / ratkaisemiseksi sekä ohjauksen ja kurinpidon malli Kivelän koulussa 

Tärkeää on, että huomatessaan sääntörikkomuksen, kyseinen opettaja reagoi siihen aina välittömästi. Siltä osin vastuuta ei voi siirtää toiselle. Ja riippuen tapauksen luonteesta, joko aloittaa itse selvittämisen tai pyytää siihen apua toiselta opettajalta. 

Yleisesti ottaen toimintamallina on se, että edetään ensivaiheen puuttumisesta oppilaan kuulemisen kautta selvitykseen ja siitä tapauksen luonne ja vakavuusaste riippuen kasvatuskeskustelun kautta aina perusopetuslain mukaiseen rangaistuskäytäntöön tai jopa kurinpitorangaistukseen asti. Tämän toteutumiseksi käytännössä on laadittu tiivistelmä asian etenemisestä. LIITE 3 

Kasvatuskeskustelun asemaa tulee vahvistaa ja selkeyttää verrattuna viime lukuvuoden toimintaan. Huoltaja kytketään mukaan mahdollisimman varhain. ”Kategorisesti” määräytyvien jälki-istuntojen määrää tulee saada edelleen vähentymään. 

Perusopetuslain mukaisina kurinpitotoimina oppilas voidaan määrätä jälki-istuntoon enintään kahdeksi tunniksi tai hänelle voidaan antaa kirjallinen varoitus. Jos rikkomus on vakava tai oppilas jatkaa sääntöjen rikkomista jälki-istunnon tai kirjallisen varoituksen saatuaan, voidaan hänet erottaa enintään kolmeksi kuukaudeksi. Kirjallinen varoitus ja määräaikainen erottaminen ovat kurinpitorangaistuksia. 

Opetusta häiritsevä oppilas voidaan määrätä poistumaan jäljellä olevan oppitunnin ajaksi luokkahuoneesta tai muusta tilasta, jossa opetusta annetaan, taikka koulun järjestämästä tilaisuudesta. 

Oppilaan osallistuminen opetukseen voidaan tarvittaessa evätä enintään jäljellä olevan työpäivän ajaksi. Kotitehtävänsä laiminlyönyt oppilas voidaan määrätä työpäivän päätyttyä enintään tunniksi kerrallaan valvonnan alaisena suorittamaan tehtäviään. 

Päätöksenteko rangaistuskäytännön osalta tapahtuu PA 18 §: n mukaisesti. 

Vaarallisten ja häiritsevien esineiden ja aineiden haltuunotosta, tarkistamisesta ja käsittelystä on säädetty POL 36 d-g § (perusopetuslaki). Opettajan tehtävään kuuluu perehtyä laissa annettuihin määräyksiin. 

OHJAUKSEN JA KURINPIDON MALLI: LIITE 4 

Koulun turvallisuussuunnitelmat 

Kivelän koululla on käytössä ja päivitettynä (lukuvuoden 2023-2024 aikana) seuraavat suunnitelmat: 

• Suojasuunnitelma 
• sisältää PL 29 §:n velvoittaman suunnitelman oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä sekä ohjeistuksen. Sisältää myös kriisiryhmän kokoonpanon. 

 

• Kriisisuunnitelma 
• määrittelee koulun toimenpiteet ja menettelytavat ongelma- ja kriisitilanteissa, esim. tapaturmat, onnettomuudet, kuolemantapaukset, mukaan lukien myös törkeät kiusaamiset, väkivallan ja päihteet. Sisältää myös kriisiryhmän kokoonpanon. 

 

• Pelastussuunnitelma 

• määrittelee koulua koskevat ja koulussa huomioitavat vaaratilanteet: ohjeistaa onnettomuustilanteet, kaasuvaaratilanteet, säteilyvaaratilanteet, paloturvallisuustilanteet. Sisältää myös suojeluhenkilöstön kokoonpanon. 

 

• Valmiussuunnitelma 
• sisältää ohjeistuksen normaali- ja poikkeusolojen häiriö- sekä uhkatilanteiden varalle. Sisältää valmiusryhmän kokoonpanon. 

 

• Yleisten uhkatilanteiden toimintavaihtoehdot 
• poliisin ohjeistus oppimisympäristön turvallisuuteen 

 

• Ensiapu ja vaaratilanneohjeistus, poistumisreitit 
• jokaisessa luokassa on oma taulu kyseisistä toimenpiteistä 

 

• Toimintamallit vaaratilanteissa 
• puhelin/nettiuhkaus, käynnissä oleva vaaratilanne, sekä ns. vaikeasti ohjeistettavat tilanteet 

 

Kivelän ja lukion turvallisuusvastaavana toimii Mika Ahonen 

Koulukiusaaminen 

Koulukiusaamisen suhteen Kivelän koulussa on täysin nollatoleranssi, sitä ei sallita missään muodossa. Jokainen Kivelän koulun viranhaltija ja työntekijä on velvollinen puuttumaan tilanteeseen välittömästi, kun joko huomaa tai saa jotain kautta tietoonsa koulukiusaamiseen liittyvää aihetta. Samoin hänen tulee vastata, että asiaa lähdetään hoitamaan viivytyksettä Kivelän koulun toimintamallin mukaisesti, joka sisältyy suojasuunnitelmaan oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä. Pyritään myös löytämään ennaltaehkäiseviä keinoja. 

Lyhyt kuvaus miten yksittäisen oppilaan tulee toimia kiusaamistilanteessa ja asian jatkumisesta sen jälkeen: 

• kun oppilas havaitsee kiusaamiseen liittyvää toimintaa, joka kohdistuu joko häneen itseensä tai toiseen oppilaaseen (esim. sanat/teot, juorut, netti, nimittely, suljetaan joukosta, varastetaan, töhritään, tuhotaan omaisuutta, väkivaltaa tai sen uhkaa, jne.), on tieto tästä välittömästi saatettava jonkun aikuisen tietoon; ensisijaisesti luokanvalvojalle, erityisopettajalle, koulukuraattorille, rehtorille, oppilaan vanhemmalle/huoltajalle tai tukioppilaalle 
• ilmoituksen saaneen henkilön on välittömästi puututtava tilanteeseen joko hoitamalla asia itse tai saatettava tieto viipymättä seuraavalle tasolle ja varmistettava, että käsittely etenee eteenpäin 

• tavallisissa tapauksissa luokanvalvoja hoitaa selvitystyön ja saattaa asian loppuun; kirjaa myös tapahtuneen kansioon arkistointia varten 
• xvakavimmissa tapauksissa selvitystyöhön otetaan mukaan KIUSAAMISEN SELVITTELYN TUEKSI PERUSTETTU KIUSAAAMISTIIMI, JOKA VASTAA SELVITTELYN ETENEMISESTÄ 
• mikäli kyseessä on vakava ja toistuva kiusaaminen tai kiusaamiseen liittyy väkivaltaa, nimittelyä yms. mahdollista poliisin tai koulun ulkopuolisen tahon puuttumista vaativaa asiaa, niin asiasta tulee aina tiedottaa myös rehtoria 
• selvitystyössä kuullaan kaikkia osapuolia, erikseen ja yhdessä (täytetään erilliset lomakkeet), ilmoitus huoltajalle ja tapaus kirjataan aina kansioon 
• selvitystyön päätyttyä asia sovitaan osapuolten kesken, kiusaamiseen syyllistyneelle/syyllistyneille pidetään kasvatuskeskustelu tai selvissä tapauksissa määrätään säädösten mukainen rangaistus 
• aina seurataan tilannetta eteenpäin ja jos aihetta ilmenee, raportoidaan asiasta selvitystyötä tehneille henkilöille 

Kukin luokanvalvoja käy oman luokkansa osalta läpi koulukiusaamiseen ja sen selvitystyöhön sekä yksittäisen oppilaan toimintaan liittyviä asioita. 

Valvonnat 

Järjestyssääntöjen ja turvallisuuden valvonta perustuu osin opettajien välitunti- ja ruokailuvalvontaan. Rehtori on laatinut/hyväksynyt valvontalistat, jotka on liitetty opettajille jaettavaan aineistoon (jaetaan henkilökunnalle kunnan sähköpostin kautta)  

Kunkin opettajan tulee niitä noudattaa. Valvontavuoroa ei voi vaihtaa sopimatta asiasta ensin rehtorin kanssa. Jos jostain pakottavasta syystä itse ei pääse valvomaan merkityllä vuorolla, tulee itse vastata, että koulun toinen opettaja suorittaa silloin valvonnan. Sijaisohjeisiin opettajan tulee merkitä valvontavuoronsa, jotta sijainen osaa toimia valvojana. Välitunneilla on kerrallaan neljä valvojaa, paitsi ruokavälitunneilla kaksi. Vuorossa olevien valvojien tulee jakaa valvontatehtävää siten, että valvonta toteutuu sekä ulko- että sisätiloissa. Ruokailuvuorossaan on aina kolme valvojaa 

Valvova opettaja kirjaa havaitsemansa rikkeet ylös, esimerkiksi koulualueelta poistumiset. Tuntikäyttäytymisen osalta kukin aineenopettaja ryhtyy rikkomuksen tapahduttua toimenpiteisiin, ilmoittamalla luokanvalvojalle, tarvittaessa rehtorille tai soveltamalla ongelmatilanteiden ratkaisukäytäntöä itsenäisesti. 

Ulosmenoa välitunnilla suositellaan, mutta sisälläolo on välituntisin sallittu.