MONIALAINEN OPPIMISKOKONAISUUS 4. LUOKAT 2018-2019

Teema: Metsä

Tavoitteet:

Synnyttää oppilaan kiinnostusta ympäristöön.
Asettaa omia opiskelutavoitteita.
Arvioida omaa ja ryhmän toimintaa.
Aistien monimuotoinen hyödyntäminen.
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.
Synnyttää oppilaan kiinnostusta ympäristöön.
Kokeillaan ja käytetään omaan oppimiseen ja työskentelyyn parhaiten sopivia työtapoja ja –välineitä.Tutkimisen ja toimimisen taidot – pienet tutkimukset – havainnot – retkeily.

Toteutus:

Teema jaettiin kolmeen kokonaisuuteen.

1. kokonaisuus

Metsän vuodenajat

Kokonaisuus toteutettiin kuvataideprojektina. Lisäksi tehtiin vuodenajoista lyhyet tietokirjoitukset hyödyntäen tvt:taitoja. Töissä hyödynnettiin luonnonmateriaaleja. Työryhmät jaettiin vuodenaikojen mukaan.

1. kokonaisuus

Metsän eläimet

Oppilaat saivat tehdä oman kiinnostuksen mukaan esityksen metsämme eläimestä. Esityksessä käytettiin Power Point ja Word –ohjelmia. Harjoittelimme esityksessä erityisesti tvt-taitoja.

1. kokonaisuus

Metsänhoito

Järjestimme yhdessä paikallisen metsähoitoyhdistyksen kanssa metsäretken hakkuualueelle. Ennen retkeä tutustuimme metsätalouteen seuraamalla laukaalaisen Otto Jaakkosen kuusen matkaa metsästä maailmalle. Metsäretkellä saimme kokeilla taimien istuttamista, tutustua metsänhoitokoneeseen ja metsurin ammattiin.

Arviointi:

Arviointimenetelmänä oppilaiden kanssa käytettiin itsearviointia niin kirjallisena kuin suullisenakin. Opettajat antoivat palautetta työskentelyn aikana ja töiden valmistuttua. Vertaisarviontia suoritettiin vuodenaikojen ryhmätyöskentelyssä ja esityksissä. Metsäretken onnistumisesta ja sisällöstä käytiin keskustelua koululla retken jälkeen.

MONIALAINEN OPPIMISKOKONAISUUS 5. LUOKAT 2018-2019

TAVOITTEET

Tavoitteena oli tutustua metsään elinympäristönä sekä raaka-aineiden lähteenä. Metsän eläimistöön ja kasvistoon tutustumisessa tärkeinä tekijöinä olivat omat kokemukset, tutkiminen ja tiedonetsintä. Tavoitteena oli myös ymmärtää metsän merkitys eri tuotteiden elinkaaressa ja tuotannossa. Oppilaiden tuli valmistaa metsäaiheinen ryhmätuotos, joka oli mahdollista toteuttaa haluamallaan tavalla.

Lisäksi tavoitteina oli vahvistaa vuorovaikutus-, tiedonetsintä- sekä ryhmätyöskentelytaitoja yli omien luokkaryhmärajojen. Luonnossaliikkumistaidot sekä jokamiehen oikeudet tuli myös hahmottaa. Oppimista koulun ulkopuolella tuettiin retkien avulla.

TOTEUTUS

Toteutimme 5. luokkalaisten kanssa tämän lukuvuoden MONO-jakson viiden koulupäivän aikana. Ensimmäisenä MONO-päivänä teimme hiihtoretken Heposuonlaavulle, jossa oppilaat tekivät havaintoja ympäröivästä luonnosta. Hiihtoretken jälkeen katsoimme yhdessä Metsän tarina -elokuvan.

Toinen ja kolmas MONO-päivä sujui ryhmätöiden parissa. Ryhmät valitsivat itselleen ryhmätyön aiheeksi Metsän tarina -elokuvassa olleita eläimiä ja tekivät eläimistä ryhmätyön valitsemillaan toteutustavoilla (PowerPoint/ Sway, juliste, Kahoot!, muistipeli, palapeli jne.).

Neljäs MONO-päivä sujui Äänekosken Metsä Fibre -tehtaaseen tutustuessa ja retkeillessä Kapeenkosken virkistysalueella. Tehdasvierailun aikana saimme paljon hyödyllistä tietoa tehtaan ympäristöystävällisestä toiminnasta ja heidän valmistamistaan tuotteista. Oppilaat pääsivät vierailun aikana mm. tutustumaan virtuaalilasien avulla Metsä-konsernin eri tuotantolaitosten toimintaan ja harjoittelemaan simulaattorilla hakkuukoneen käyttöä.

Viidentenä MONO-päivänä oppilaat tekivät koonnin MONO-päivistä täydentämällä PowerPoint-dioihin kuvatekstit. Kuvat oli otettu MONO-päiviemme tapahtumista. Kuvatekstejä tehdessään oppilaat sitoivat MONO-jakson sisällöt yhteen.

ARVIOINTI

Opettajien mielestä viidesluokkalaiset suoriutuivat Metsä-MONO-jaksosta hyvin. Oppilaat olivat innokkaasti mukana kaikissa aktiviteeteissa. Toimiminen luokkarajat ylittävissä sosiaalisissa ryhmissä onnistui lähes kaikilta sujuvasti. Oppilaiden ja ryhmien tuotokset olivat käytettävissä olleeseen työskentelyaikaan suhteutettuna laadukkaita. Oppilaat osasivat antaa toisilleen palautetta ja kertoa, mitä itse kukin teki yhteisen tuotoksen hyväksi.

Vierailu Äänekosken biotuotetehtaalle onnistui hienosti. Vierailu tuki hyvin MONOn teemaa ja antoi oppilaille käsitystä siitä, miten metsää hyödynnetään tuotteiden valmistukseen ja miten ympäristöasiat huomioidaan nykyajan teollisuudessa.

 

MONIALAINEN OPPIMISKOKONAISUUS 6. LUOKAT 2018-2019

Mono-teeman tavoitteet:

• Oppilaat osallistuvat suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin pienissä ryhmissä.
• Osa monopäivistä toteutetaan luokittain, osassa teemme ryhmätöitä luokkien oppilaita sekoittaen. (Teimme kaikki monopäivät luokittain. )
• Metsän monimuotoisuuteen tutustuminen kokemuksellisesti ja elämyksellisesti.
• Arviointiin tehdään itse- ja vertaisarviointina.

Metsälautapelit (kolme monopäivää)

Suunnittelu: Lautapeli suunniteltiin pienissä ryhmissä. Taustietoja etsittiin kirjoista ja netistä.

Aiheet:

1. metsän eläimet
2. puulajit
3. metsätyypit
4. metsien hyötykäyttö
5. metsä ja neljä vuodenaikaa

Toteutus: Luokittain pienryhmissä. Pelien sisältö, säännöt, toteutus ja materiaalit oppilaiden suunnittelemat.

Arviointi: Ryhmäarviointi

Metsäretki toimintapisteineen (kaksi monopäivää)

Suunnittelu: Oppilaat suunnittelivat toimintapisteen metsäretkelle. (Aisti-, liikunta-, draama-, materiaalien käsittelypiste)

Toteutus: Luokittain pienissä ryhmissä. Sisällön oppilaat suunnittelivat itse.

Arviointi: Vertaisarviointi