1 Opetussuunnitelman laatiminen ja sisältö
Opetussuunnitelman laatiminen
Lappajärven geolukion uusi opetussuunnitelma otetaan käyttöön 1.8.2021 alkavilla opiskelijoilla ja siitä vuoden välein aina uusilla ryhmillä porrastetusti. Lukiossa on käytössä koko uusi opetussuunnitelma 1.8.2023 alkaen.
Opetussuunnitelmaa tehdään yhdessä muiden Järviseudun lukioiden kanssa. Opetussuunnitelman pakolliset ja valinnaiset valtakunnalliset opintojaksot ovat näissä lukioissa samanlaiset - kullakin lukiolla on niiden lisäksi omia koulukohtaisia valinnaisia opintojaksoja.
Tähän valtakunnalliseen pohjaan on lisätty paikalliset osuudet kursivoituna. Paikallisia osuuksia on myös kuvina ja liitteinä.
Lukiokoulutuksen opetussuunnitelmajärjestelmän osia ovat
- lukiolaki (714/2018)
- valtioneuvoston asetus lukiokoulutuksesta (810/2018)
- Opetushallituksen määräys lukion opetussuunnitelman perusteista
- koulutuksen järjestäjän hyväksymä opetussuunnitelma
- vuosittain laadittava opetussuunnitelmaan perustuva suunnitelma.
Kaikki nuorten lukiokoulutuksen järjestäjät laativat paikallisen opetussuunnitelman näiden lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaan, jollei opetus- ja kulttuuriministeriön myöntämästä järjestämisluvasta muuta johdu. Jos lukiokoulutuksen järjestämislupaan liittyy erityinen koulutustehtävä, siihen liittyvät määräykset otetaan huomioon opetussuunnitelmaa laadittaessa. Lukiokoulutus on kokonaisuus, jossa eri toimintojen tavoitteet ja sisällöt liittyvät yhteen ja muodostavat opetuksen ja toimintakulttuurin perustan. Tämän vuoksi lukion opetussuunnitelman perusteet sisältävät tavoitteita, keskeisiä sisältöjä ja opiskelijan oppimisen arviointia koskevien määräysten lisäksi niiden ymmärtämistä avaavaa tekstiä. Tekstin muodosta ilmenee, onko kyseessä velvoittava määräys vai sitä tarkentava tai selittävä teksti.
Paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetään lukion opetus- ja kasvatustyöstä. Koulutuksen järjestäjä laatii vuosittain hyväksymäänsä opetussuunnitelmaan perustuvan suunnitelman opetuksen käytännön järjestämisestä. Opiskelija laatii oppilaitoksen opetus- ja ohjaushenkilöstön tuella henkilökohtaisen opintosuunnitelman, joka sisältää opiskelusuunnitelman, ylioppilastutkintosuunnitelman sekä jatko-opinto- ja urasuunnitelman.
Paikallista opetussuunnitelmaa laadittaessa tulee ottaa huomioon muiden oppilaitosten opetustarjonta sekä lukion toimintaympäristö, paikalliset osaamisvahvuudet ja erityisresurssit. Lukiopaikkakunnan tai -alueen luonto ja ympäristö, historia, kieliolosuhteet sekä elinkeino- ja kulttuurielämä tuovat opetussuunnitelmaan paikallisuutta. Käytännön yhteistyö eri alojen asiantuntijoiden kanssa lisää opiskelun elämänläheisyyttä ja syvällisyyttä. Opetussuunnitelmaa laadittaessa myös ajankohtaistetaan lukion opetussuunnitelman perusteissa määrättyjä asioita.
Koulutuksen järjestäjä hyväksyy paikallisen opetussuunnitelman ennen sen käyttöönottoa erikseen suomenkielistä, ruotsinkielistä, saamenkielistä ja tarvittaessa muulla kielellä annettavaa opetusta varten.
Lukiolain (714/2018) 13 §:n mukaan opiskelijan mahdollisuus suorittaa lukiokoulutuksen oppimäärään sisältyvät opinnot kolmessa vuodessa on turvattava järjestämällä opintojen eteneminen joustavasti ja tarjoamalla tarvittava oppimisen ja opiskelun tuki. Paikallinen opetussuunnitelma tulee laatia siten, että se antaa opiskelijalle mahdollisuuden yksilöllisiin opintoja koskeviin valintoihin omassa oppilaitoksessaan sekä halutessaan myös muissa oppilaitoksissa ja korkeakouluissa.
Koulutuksen järjestäjä päättää, miten paikallinen opetussuunnitelma laaditaan lukion opetussuunnitelman perusteiden pohjalta. Paikallinen opetussuunnitelma laaditaan yhteistyössä lukion henkilöstön, opiskelijoiden, opiskelijoiden huoltajien sekä säännösten edellyttämiltä osin lisäksi kunnan sosiaali- ja terveydenhuollon toimeenpanoon kuuluvia tehtäviä hoitavien viranomaisten kanssa. Yhteistyötä opetussuunnitelman laatimisessa voidaan tehdä myös muiden koulutuksen järjestäjien ja eri sidosryhmien kanssa. Kaikilla opiskelijoiden huoltajilla tulee olla mahdollisuus tutustua opetussuunnitelmaan. Ennen opetussuunnitelman hyväksymistä koulutuksen järjestäjän tulee kuulla lukion opiskelijakuntaa ja henkilöstöä sekä varata lukion kaikille opiskelijoille mahdollisuus ilmaista mielipiteensä siitä. Yhteistyöllä eri tahojen kanssa pyritään varmistamaan lukiokoulutuksen korkeatasoisuus, yhteiskunnallinen merkittävyys sekä koko yhteisön sitoutuminen yhdessä määriteltyihin tavoitteisiin ja toimintatapoihin.
Paikallista opetussuunnitelmaa laadittaessa pyritään ratkaisuihin, jotka kehittävät lukion toimintakulttuuria, tukevat opiskelijoiden hyvinvointia, jaksamista ja osallisuutta sekä monipuolistavat vuorovaikutusta lukion sisällä ja ympäröivän yhteiskunnan kanssa.
Lappajärven geolukion paikallinen lops:
Lappajärven lukio on vuonna 1962 perustettu maaseutulukio. Nimi muuttui vuoden 2020 alusta Lappajärven geolukioksi ja lukiossa on oma luonnontieteellinen linja. Lukion opetussuunnitelman nimi on kuten aiemmankin suunnitelman Väljemmille vesille. Lukion tehtävä on antaa sellaiset väylät, kompassit ja kulkuvälineet opiskelijoilleen, että he onnistuvat jatko-opiskeluissaan ja että he kykenevät viemään elämäänsä haluamaansa suuntaan aikuisuuden kynnyksellä. Kuvatkoon lukiotamme järjestyssääntöjemme alkusanat. Järjestyssääntömme loppu myös tiivistää toimintaamme: Sinä lukiolainen lukiossa opiskellessasi opiskelet itseäsi ja tulevaisuuttasi varten.
Väljemmille vesille
|
TEEMME PARHAAMME, jotta meillä olisi tehokas koulu missä kaikki kunnioittavat itseään ja toisiaan ja pitävät huolta koulusta ja sen välineistä |
OPISKELIJANA sinun velvollisuutesi on noudattaa koulun sääntöjä ja edesauttaa korkealaatuisen oppimisympäristön luomisessa ja säilyttämisessä. |
|
ME OPETTAJAT olemme sitoutuneet toimimaan koulumme parhaaksi ja tarjoamaan korkealaatuisia oppimiskokemuksia, ja turvallisen ja positiivisen oppimis- ympäristön kaikille, jotka tulevat kouluyhteisömme jäseniksi. |
OLKOON TOIMISSAMME JA KÄYTÖKSESSÄMME KESKEISINÄ ASIOINA täsmällisyys, kohteliaisuus, rehellisyys ja vilpittömyys, siisteys ja hyvä järjestys, asiallinen kielenkäyttö ja pukeutuminen, hienotunteisuus ja toisten kunnioittaminen. |
Opetussuunnitelman sisältö
Paikallinen opetussuunnitelma sisältää seuraavat osat:
- lukion toiminta-ajatus ja arvopainotukset
- oppimiskäsitys, opiskeluympäristöt ja ‑menetelmät
- lukion toimintakulttuurin pääpiirteet
- koulutuksen järjestäjän hyväksymä lukion tuntijako
- lukion kieliohjelma
- itsenäisen opiskelun periaatteet
- laaja-alaisen osaamisen osa-alueet
- oppiaineen tehtävä, oppiaineen opetuksen yleiset tavoitteet ja arviointi
- opintojaksojen tavoitteet ja keskeiset sisällöt sekä laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden toteutuminen ja arviointi opintojaksoittain
- kodin ja oppilaitoksen yhteistyön toteuttaminen
- ohjaussuunnitelma
- oppimisen ja opiskelun tukea tarvitsevien opiskelijoiden opetus
- kieli- ja kulttuuriryhmien opetus
- yhteistyö muiden lukioiden ja ammatillisten oppilaitosten kanssa
- yhteistyö yliopistojen, ammattikorkeakoulujen ja muiden oppilaitosten sekä muiden tahojen kanssa
- kansainvälinen yhteistyö
- työelämäyhteistyö
- opiskeluhuolto
- opiskelijan oppimisen ja osaamisen arviointi
- toiminnan jatkuva kehittäminen ja arviointi.
Mikäli lukio järjestää vieraskielistä opetusta tai mahdollisuuden suorittaa lukiodiplomeita, se tulee määritellä opetussuunnitelmassa.
Lukiolain (714/2018) 33 §:ssä säädetään opiskelijoiden vaikutusmahdollisuuksien turvaamisesta ja opiskelijakunnasta. Pykälässä tarkoitettu toiminta tulee suunnitella paikallisen opetussuunnitelman ja muiden siihen perustuvien suunnitelmien osana tai yhteydessä.
Koulutuksen järjestäjä vastaa siitä, että opiskeluhuollon toteuttamista, arviointia ja kehittämistä varten laaditaan oppilaitoskohtainen opiskeluhuoltosuunnitelma (oppilas- ja opiskelijahuoltolaki 1287/2013, 13 § [muutettu lailla 1501/2016] 1 mom.).
Oppilas- ja opiskelijahuoltolain 13 §:n mukaan suunnitelma opiskelijoiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä on kirjattava oppilaitoskohtaiseen opiskeluhuoltosuunnitelmaan.
Lukiolain (714/2018) 40 §:n 3 momentin mukaan koulutuksen järjestäjän tulee laatia ja ohjeistaa paikallisen opetussuunnitelman yhteydessä suunnitelma kurinpitokeinojen käyttämisestä ja niihin liittyvistä menettelytavoista.
Sukupuolten välisestä tasa-arvosta annetun lain (609/1986, muutettu lailla 1329/2014) 5 a §:n mukaan koulutuksen järjestäjä vastaa siitä, että vuosittain laaditaan oppilaitoskohtaisesti tasa-arvosuunnitelma yhteistyössä henkilöstön ja opiskelijoiden kanssa. Vuosittaisen tarkastelun sijasta suunnitelma voidaan laatia enintään kolmeksi vuodeksi kerrallaan. Tasa-arvosuunnitelma voidaan sisällyttää osaksi paikallista opetussuunnitelmaa tai muuta lukion suunnitelmaa.
Yhdenvertaisuuslain (1325/2014) 6 §:n 2 momentin mukaan koulutuksen järjestäjän on huolehdittava siitä, että oppilaitoksella on suunnitelma tarvittavista toimenpiteistä yhdenvertaisuuden edistämiseksi. Yhdenvertaisuussuunnitelma voi sisältyä paikalliseen opetussuunnitelmaan.
Lappajärven geolukion paikallinen LOPS:
Lappajärven geolukiossa järjestetään lähiopetuksen lisäksi etäopetusta. Opetusta järjestetään myös yhdessä muiden lukioiden kanssa verkko-opetuksena tai opetusta voidaan ostaa muilta toimijoilta verkko-opetuksena (kuvataan kohdassa Opetuksen toteuttaminen; Opiskeluympäristöt ja -menetelmät). Lukiossamme on mahdollista tehdä lukiodiplomeja ja suorittaa erillinen luonnontieteellinen linja.
Kunnassa on koko koulutoimen opiskelijahuoltosuunnitelma, jonka yleinen osa koskee myös lukiota. Tämän lisäksi jokaisella koululla on oma opiskelijahuollon käsikirja, joka täydentää opiskelijahuoltosuunnitelmaan. Lukiolla on seuraavat suunnitelmat, jotka ovat osa opetussuunnitelmaa, osa opiskelijahuoltosuunnitelmaa tai erillisiä suunnitelmia:
* suunnitelma opiskelijoiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
* suunnitelma kurinpitokeinojen käyttämisestä ja niihin liittyvistä menettelytavoista
* oppilaitoskohtainen tasa-arvosuunnitelma ja yhdenvertaisuussuunnitelma (laaditaan kolmen vuoden välein)