Kuntakohtaisena monialaisena oppimiskokonaisuutena syksyllä 2018 oli Maailma 2030. Koulumme esi- ja alkuopetuksen oppilaat käsittelivät aihetta teemalla Minä unelmakaupungissani 2030 ja kolmas- ja neljäsluokkalaiset Unelmakaupunki 2030. Itä-Suomen yliopiston professori Pekka Toivanen johdatteli meidät aiheeseen kertomalla tekoälystä. Tämä oli mielenkiintoista ja jännää.

3.-4. LUOKKALAISET

Oppilaille annettiin ryhmätöihin aihe ja johdateltiin aiheen sisältöihin. Heillä oli vapaat kädet ideoida ryhmätyön kirjallinen toteutustapa aikaisemmin opitun perusteella. Ryhmätyöt esiteltiin suullisesti muille. Lisäksi aiheesta tehtiin kirjoitelma, jossa kerrottiin itsestä vuonna 2030.

Työskentelyä arvioitiin jatkuvasti työskentelyvaiheessa. Ryhmätyöt arvioitiin opettajajohtoisesti vertaisarviointina. Jakson päätteeksi tehtiin itse- ja vertaisarviointi. 

VÄRIPIIRIT

Aiheeseen virittäydyttiin etsimällä lehdistä aiheeseen liittyviä uutisia. 

 Unelmakaupunki vuonna 2030

Yksi väripiireistä sadutti tarinan aikuisen avustuksella ja se meni näin:

"Asterix tulevaisuuden maailmassa 2030"

"Asterix heräsi puhuvassa aikakapselissa. Aikakapseli sanoi: - Herätys Asterix! Kello on 7.45 ja on aika pukeutua ja laittaa aamiaiskone päälle.

Asterix asui kennotornitalossa Kuopiossa. Liikenne oli vilkasta. Sähköautoja, junia ajeli omalla radallaan. Raketeilla pääsee kuudessa sekunnissa eri maihin. 

Asterix kuunteli säätiedotusrobotin uutiset. Uutisissa luvattiin tekopilviä, koska oli ollut helle kauan aikaa. Asterix puki älysadetakin päälle ja lähti kouluun.

Asterixin koulun piha oli täynnä erilaisia pelikenttiä ja laitteita niin kuin huvipuistossa. Välitunnilla oli robottivalvoja. Tunteja piti robottiopettaja. Kotona Asterixia oli odottamassa robotti, koska hän oli allerginen eläimille"

Leikkipuistoja vuonna 2030

 

2A-luokkalaiset kirjoittivat tarinoita aiheesta Minä vuonna 2030.

"Olen 20 vuotias mies. Olen rakennusalalla. Asun Tampereella. Asun Topiaksen kanssa. Harrastan sählyä. Asun lähellä Tampere-taloa. Minulla on kultakala. On kivaa asua Tampereella koska siellä on muumimuseo. Meillä on Audi. Sitten on meillä mopo. Isänpäivänä me teemme toisillemme aamupalat sekä menen äidin luo. Minä rakennan taloja koko päivän." 

"Olen 20-vuotias tyttö. Asun äitini ja isäni kanssa Turussa ja Tampereeella. Opiskelen näyttelijäksi ja muusikoksi. Harrastan erilaisien asioiden haaveilemisesta. Myös tanssin paljon. Käyn usein katsomassa sukulaisiani. Tykään koirista, suklaasta ja kaikista eläimistä. Vihaan eläinrääkkääjiä. Elän iloista ja leppoisaa elämää. Ajan aina polkupyörällä töihin ja kotiin. Asun Lillin ja Niinan naapurissa. Työtäni auttaa robotti. Robotti on aivan koiran muotoinen. Sen nimi on : Wiwi."

"Olen 20-vuotias nuori mies. Minä olen opiskelija. Minä opiskelen ylioppilaaksi. Minä asun Helsingissä kolmikerroksisessa kerrostalossa. Perheeseeni kuuluu minä ja koirani. Minä harrastan salibandya. Minä haaveilen että minusta tulisi hyvä sählypelaaja. Elämässäni on kaikki hyvin koska minulla on koti. Minun lemmikkini on koira. Koirani on rodultaan cockerspanieli."












Väripiireissä oppimiskokonaisuutta arvioitiin VTS-menetelmällä eli aktiivinen kuvan tarkastelu ohjaajan johdolla.

KAVERILUOKAT B JA C

Kaveriluokkalaiset tekivät valitsemistaan aiheista pienet esitelmät ja konkreettisen työn. Samalla harjoiteltiin tekstinkäsittelyä, valokuvan ottamista omasta työstä ja sen liittämistä tekstiin. 










Monialaisten opintojen lopuksi teimme itse- ja vertaisarvioinnit. Itsearvioinneissa pohdimme: missä onnistuin, mitä tekisin toisin ja mitä opin.




Mitä opimme?

"Opin kirjoitamaan tietokoneella paremmin."
"Opin tietokoneen käyttämistä."
"Opin tekemään ryhmätöitä."
"Opin kierrättämään."
"Opin ipadin käyttöä."
"Opin tekemään minecraft-ukkoja."
"Opin käyttämään paremmin wordia."