Oppilaiden kanssa on tehty yhteisesti keväällä 2016 hyvän ja oikeudenmukaisen arvioinnin kuvaus sekä hyvien työskentelytaitojen kuvaus.

Näitä sovelletaan arvioinnissa ja työskentelytaidot arvioidaan oppiaineen arvioinnin yhteydessä (sisältyy oppiaineen arvosanaan).

HYVÄN JA OIKEUDENMUKAISEN ARVIOINNIN SEKÄ HYVIEN TYÖSKENTELYTAITOJEN KUVAUS

1-2 lk

1.lk: Arviointi on 1. luokkalaiselle vielä uusi ja vaikea käsite, johon vasta tutustutaan. Joiltakin osin oppilaat osaavat kuitenkin jo tehdä itsearviointia. Tavoitteena on tutustuttaa oppilaat arvioinnin käsitteeseen.

2.lk: Arviointi on 2. luokkalaisen mielestä sitä, miten tekee ja mitä osaa eli prosessi ja tuotos. Arviointi kulminoituu arviointikeskusteluun. Hän ei välttämättä miellä opettajan tunnin aikana antamaa palautetta arvioinniksi. Arviointi ei voi perustua sukupuoleen. Arvioinnin tulee olla tasapuolista. Kaikkia niitä oppilaita, jotka osaavat asiat samalla tavalla, tulee arvioida samalla tavalla.

TUNTITYÖSKENTELY

1.lk: ”Ollaan hiljaa, muistetaan viitata, pitää kuunnella opettajaa, ei saa keskeyttää toisia”.

2.lk: ”Mieti itse, ajattele”. Arvioidaan itsearvioinnilla.

RYHMÄTYÖSKENTELY

1.lk: Lähinnä parityöskentelyä. Pysytään asiassa. Suostutaan työskentelemään kaikkien kanssa.

1. lk: Otetaan toinen huomioon, autetaan toista, kuunnellaan ja otetaan huomioon kaikkien mielipiteet. Ei puhuta toisten päälle. Ollaan ystävällisiä.

KOTITEHTÄVÄT, TARKISTUS, VÄLINEET

1.lk: ”Tehdään kotitehtävät.” Opetellaan ottamaan vastuuta tehtävistä ja välineistä.

2.lk: ”Syödään välipala ennen läksyjä. Tarkistetaan läksyt kotona isin tai äidin kanssa ja koulussa opettajan kanssa. Pitää yrittää, ei haittaa vaikkei osaisikaan.”

3.-4. lk

1. lk: Tekemisen pitää näkyä arvioinnissa. Numeroarviointi ja arviointikeskustelu saavat kannatusta oppilailta.
2. lk: Numeroarviointi ja arviointikeskustelu saavat kannatusta oppilailta. Tuntiosallistumisen ja käyttäytymisen pitää näkyä arvioinnissa.

TUNTITYÖSKENTELY

3.lk: Työrauha luokassa kaikille. Annetaan mahdollisuus oppimiseen omalla tahdilla (ei kerrota vastauksia), tarpeen mukaan autetaan toista. Osaa pyytää apua ja osaa pyytää vuoroa esim. viittaamalla. Tehdään annetut tehtävät ja kannustetaan kaveria (väärä vastaus ei haittaa).

4.lk: Osaa keskittyä tuntityöskentelyyn ja projektityöskentelyyn. Rauhallinen, kuuntelee toista ja ottaa vastuun omista tekemisistään. Tekee tehtävät, mitkä on annettu eikä katso toisilta vastauksia.

RYHMÄTYÖSKENTELY

3.lk: Osaa keskittyä annettuun tehtävään ja osallistuu työskentelyyn. On suvaitsevainen ja pystyy työskentelemään kaikkien kanssa. Auttaa toisia, "ei pomota" ja on yhteistyökykyinen (kuuntelee/tekee/hyväksyy ryhmässä muiden ehdotukset).
4. lk: Jokaisella on vastuu ryhmätyöstä ja jokaisella on vaihtuvat roolit. Osallistuu, on suvaitsevainen ja työskentelee kaikkien kanssa.

KOTITEHTÄVÄT, TARKISTUS, VÄLINEET

3.lk: Kotitehtävät on tehtynä (myös lukuläksy) ja seuraa tehtävien tarkastusta. Pyytää apua ja auttaa toisia. Tarvittavat välineet on mukana ja osaa kysyä ja selvittää poissaolojen aikaiset tehtävät (mitä tuli läksyksi).
4.lk: Tekee kotitehtävät ja osallistuu tehtävien tarkastukseen. Oma vastuu omista tehtävistä, vanhempien tuki tärkeää. Huolehtii tavaroista ja osaa kysyä ja selvittää poissaolojen aikaiset tehtävät (mitä tuli läksyksi).

5.-6. lk

Arviointi on puolueetonta, totuudenmukaista ja reilua. Arvioinnissa yrittäminen ja osallistuminen huomioidaan, mutta menneet asiat eivät saa vaikuttaa. Arvioinnissa huomioidaan jokainen, pyritään kannustamaan eikä arvioida pelkkiä suorituksia.

TUNTITYÖSKENTELY

Oppilas keskittyy ja kuuntelee toisia. Hän on aktiivinen, ahkera ja tekee tehtävänsä loppuun.

RYHMÄTYÖSKENTELY

Oppilas osallistuu aktiivisesti ryhmätyön eri vaiheisiin, ottaa muut huomioon ja auttaa kaveria. Hän kuuntelee toisten mielipiteet ja kannustaa muita antamalla rakentavaa vertaispalautetta. Hän hoitaa oman osuutensa niin hyvin kuin pystyy.

KOTITEHTÄVÄT, TARKISTUS, VÄLINEET

Oppilaalla on tarvittavat välineet mukana ja hän on yleensä tehnyt kotitehtävänsä kunnollisilla vastauksilla. Oppilas kertoo rehellisesti puuttuvat asiat.

7.-9. lk

Saa ansaitun ja oikeudenmukaisen arvosanan. Ei arvioida persoonan tai sukupuolen mukaan vaan taitoja ja tietoja, kaikkia arvioidaan yksilönä oman tason mukaisesti. Arviointi perustuu kokeisiin, tuntityöskentelyyn ja aktiivisuuteen, läksyjen tekoon, ei pelkkään kokeeseen. Opettajan ja oppilaan välinen henkilökemia tai menneet asiat ei saa vaikuttaa arviointiin. Arviointi voi olla molemminpuolista, myös saatua opetusta voidaan arvioida ja pyytää palautetta.

Arviointiperusteet pitää kertoa etukäteen ja niiden tulee olla oikeudenmukaiset ja tasapuoliset. Opettajan pitäisi huomioida oppilaan tekemä koko työmäärä (muistiinpanot, tehtävät yms.).

TUNTITYÖSKENTELY

Oppilas jaksaa keskittyä tunnin aiheeseen ja antaa toisille työrauhan. Ryhmätöissä jokainen osallistuu, tuo oman panoksensa ryhmän työhön ja ottaa toiset huomioon ryhmässä. Hän myös tarvittaessa auttaa muita ja osaa pyytää apua.

RYHMÄTYÖSKENTELY

Oppilas kykenee ryhmätöissä ottamaan toiset huomioon, tekemään kompromisseja sekä työskentelemään kaikkien kanssa. Hän yrittää parhaansa ja osallistuu ryhmän toimintaan.

KOTITEHTÄVÄT, TARKISTUS, VÄLINEET

Oppilaalla on tarvittavat välineet mukana ja kotitehtävät on tehtynä. Hän myös tarkistaa tehtävät.