3 Kuntakohtaiset kehittämistavoitteet

Tavoite 1


Liikunnallisen toimintakulttuurin edistäminen Toimenpiteet  
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa todetaan, että tavoitteena on vahvistaa jokaisen oppilaan liikunnallisen elämäntavan edistämistä ja liikunnan merkitystä kokonaisvaltaisena elämäntaitona.

Koulussa liikunnallista elämäntapaa edistävät oppituntien toiminnallisuutta vahvistavat pedagogiset ratkaisut, erilaisten oppimisympäristöjen hyödyntäminen, liikuntavälineiden monipuoliset käyttömahdollisuudet sekä liikkumista edistävät ratkaisut välitunneilla, siirtymätilanteissa ja koulun yhteisissä tilaisuuksissa. 

Liikunnallisen elämäntavan edistämistä suunniteltaessa ja siihen liittyvissä järjestelyissä otetaan huomioon lapsen edun ensisijaisuus, oppilaiden tasa-arvoinen ja yhdenvertainen oikeus osallistumiseen sekä oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön. Liikunnallisen elämäntavan edistämiseen perusopetuksessa kuuluu yhteistyö oppilaiden, kotien ja koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. 
Oppilailla on koulupäivän aikana mahdollisuus kahteen pitkään välituntiin. 

Oppilailla on lukuvuoden aikana mahdollisuus osallistua myös liikunnallisille sisävälitunneille. 

Lukuvuoden aikana järjestetään erilaisia liikuntaan innostavia tapahtumia, kuten viikkoklpailuja ja koulujen välisiä kilpailuja. Tapahtumien tarkoitus on saada lapset innostumaan erilaisista liikuntamuodoista ja liikkumaan myös vapaa-ajalla enemmän. 

Hankitaan välituntikäyttöön uusia liikuntavälineitä. 

Lukuvuoden ajan koululla pyörii välituntikerho, jonka pääpaino on liikunnassa. 

Lukuvuoden aikana lisätään aktiivisuutta myös oppitunneille taukojumppien ja toiminnallisen opetuksen muodossa. 

Tavoite 2


Yhteisöllisen toimintakulttuurin ja osallisuuden vahvistaminen Toimenpiteet

Oppilas sitoutuu parhaiten koulun käyntiin silloin, kun hän voi koulussa hyvin ja voi vaikuttaa asioihin. Oppilaat valitsevat keskuudestaan äänestämällä oppilaskunnan hallituksen, joka toimii aktiivisesti koulumme hyväksi. Oppilaskunnan kautta oppilaat pääsevät suunnittelemaan ja arvioimaan koulun toimintaa ja saavat olla mukana esimerkiksi välituntivälineiden hankinnan suunnittelussa. 

Oppilailla on myös mahdollisuus vaikuttaa omien tavoitteidensa asettamiseen ja oman työskentelyn etenemiseen luokkataso huomioiden (esimerkiksi 5.–6.lk:n urakkamuotoinen opiskelu). Oppilaiden ideoita kuunnellaan ja mahdollisuuksien mukaan toteutetaan luokkatasosta riippumatta niin, että jokainen tulee kuulluksi. Lisäksi oppilaat saavat vaikuttaa mahdollisuuksien mukaan omaan työskentelytahtiin sekä työskentelypisteeseen. 

Monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnitteluun ja toteutukseen otetaan oppilaat vahvasti mukaan. 

Välitunneilla tuetaan oppilaiden yhdessä tekemistä luokkatasoon katsomatta. Oppilaat saavat ideoida ja toteuttaa joko omaa tai yhteistä välituntitoimintaa. Huolehditaan siitä, että kaikilla on mahdollisuus osallistua haluamaansa toimintaan. Oppilaat osallistuvat myös digiagentti-, kummioppilas- ja versotoimintaan. Oppilaille annetaan mahdollisuus osallistua erilaisten tapahtumien suunnitteluun, järjestämiseen ja toteuttamiseen.

Koulussa toimii aktiivinen vanhempainyhdistys, jonka kautta huoltajat osallistetaan myös koulun toimintaan monipuolisesti. Huoltajilla on mahdollisuus osallistua yhteisölliseen opiskeluhuoltoon ja sen myötä koulun toiminnan suunnitteluun ja arviointiin. Lisäksi huoltajia on mukana järjestämässä erilaisia tapahtumia ja heitä kuullaan esiemrkiksi erilaisten suunnttelmien päivittämisen yhteydessä tarpeen mukaan. 










 Jatketaan jo olemassa olevia hyviä käytänteitä osallisuuteen liittyen

Pidetään kiinni huoltajien mahdollisuuksista osallistua koulutoiminnan suunnitteluun, järjestämiseen sekä arviointiin

Lisätään luokkarajat ylittävää yhteistyötä esimekriksi yhteisillä luku- ja kirjoitusprojekteilla

Rakennetaan tiiviimpää yhteisöllisyyttä tekemällä aiempaa enemmän luokkarajat ylittävää toimintaa