Tavoitteet ja sisällöt
Liikunnan tavoitteet ja sisällöt
Vuosiluokka 1
Tavoitteet
T1 kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan itsenäisesti ja yhdessä uusia, erilaisia liikuntatehtäviä sekä rohkaista ilmaisemaan itseään liikunnan avulla
T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja
T3 vahvistaa motoristen perustaitojen (tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaidot) oppimista niin, että oppilas oppii soveltamaan niitä eri oppimisympäristöissä, eri tilanteissa ja eri vuodenaikoina
T4 harjaannuttaa oppilasta liikkumaan turvallisesti erilaisissa ympäristöissä, erilaisilla välineillä ja telineillä
T6 ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla
T7 ohjata oppilasta säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan vuorovaikutuksellisissa liikuntatilanteissa
T8 tukea yhdessä työskentelyn taitoja, kuten yhdessä sovittujen sääntöjen noudattamista, ohjaamalla oppilasta ottamaan vastuuta yhteispelien ja -leikkien onnistumisesta
T9 tukea oppilaan myönteisen minäkäsityksen vahvistumista, ohjata itsenäiseen työskentelyyn sekä itsensä monipuoliseen ilmaisemiseen.
T10 varmistaa myönteisten liikunnallisten kokemusten saaminen ja rohkaista oppilasta kokeilemaan oman toimintakykynsä rajoja
Keskeiset sisältöalueet
Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Opetukseen valitaan leikkejä ja tehtäviä sekä liikuntamuotoja, joissa harjoitellaan tasapaino- ja liikkumistaitoja (kuten kiipeilyä, juoksuja ja hyppyjä) ja välineenkäsittelytaitoja (kuten tehtäviä erilaisilla välineillä ja palloleikkejä) erilaisissa oppimisympäristöissä (kuten salissa, luonnossa, lumella ja jäällä). Kehonhallintaa edistetään käyttämällä tehtäviä (kuten voimistelu- ja musiikkileikkejä), joissa harjaannutetaan kehonhahmotusta, ilmaisua ja rytmin mukaan liikkumista.
Tutustutaan monipuolisin ja turvallisin tehtävin liikkumiseen sisällä ja ulkona eri vuodenaikoina eri oppimisympäristöissä. Vesiliikunta ja uinti kuuluvat liikunnan opetukseen.
SEUTUKUNNALLINEN TARKENNUS
Opetuksessa kiinnitetään huomiota turvallisuuteen vesillä ja vesistöjen äärellä vuodenajat huomioon ottaen.
1.-2. lk.: Tasapaino ja liikkumistaidot (kiipeily, juoksut ja hypyt)
Juoksu: monipuoliset juoksuleikit ja pelit (hipat), pysähtyminen, käännös, suunnanmuutokset, nopeuden vaihtelut.
Hypyt : monipuoliset hyppyleikit ja pelit (kinkkahippa), yhdellä ja kahdella jalalla ponnistaen, rytminvaihtelut hypyissä.
Kiipeily: kiipeilyn harjoitteleminen puolapuilla, renkailla, köysillä jne. ja luonnossa (esim. lumi).
1.-2. lk.: Välineenkäsittelytaidot (erilaiset välineet ja palloleikit)
Välineet: erilaisilla palloilla, mailoilla, hernepusseilla, frisbeet yms. (myös luonnon materiaalit).
Palloleikit: vieritykset, pompotukset, heitot, kuljetukset, kiinniotot, lyönnit, pelataan ja leikitään pelejä, joissa em. taitoja harjoitellaan.
1.-2. lk.: Kehonhallinta (voimistelu- ja musiikkileikkejä)
Voimistelu: erilaiset pelit ja leikit, joissa harjoitellaan liikkumista eri tavoilla ja tasoilla: tukkipyörintä, karhunkäynti, kyykkykävely, varpailla käynti, ryömimiset, taivutukset, venytykset, oman kehonpainon kannattelun harjoittelu käsien varassa.
Musiikkileikit: laulu- ja piirileikkien sekä luovan liikunnan avulla rytmissä liikkumisen ja kehollisen ilmaisun harjoittelua sekä rentouden ja jännityksen välisen eron opettelua.
S2 Sosiaalinen toimintakyky
Opetus sisältää yksinkertaisia liikunnallisia sääntöleikkejä, tehtäviä ja pelejä, joissa oppilaat toimivat yhteistyössä muiden kanssa ja saavat kokemuksia muiden auttamisesta.
Opetukseen valitaan iloa ja virkistystä tuottavia leikkejä ja tehtäviä, joissa koetaan onnistumisia sekä kohdataan tuetusti emotionaalisesti vaihtelevia tilanteita kuten leikeissä, kisailuissa tai peleissä koetut tilanteet.
Vuosiluokka 2
Tavoitteet
T1 kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan itsenäisesti ja yhdessä uusia, erilaisia liikuntatehtäviä sekä rohkaista ilmaisemaan itseään liikunnan avulla
T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja
T3 vahvistaa motoristen perustaitojen (tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaidot) oppimista niin, että oppilas oppii soveltamaan niitä eri oppimisympäristöissä, eri tilanteissa ja eri vuodenaikoina
T4 harjaannuttaa oppilasta liikkumaan turvallisesti erilaisissa ympäristöissä, erilaisilla välineillä ja telineillä
T5 tutustuttaa oppilas vesiliikuntaan ja varmistaa alkeisuimataito
T6 ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla
T7 ohjata oppilasta säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan vuorovaikutuksellisissa liikuntatilanteissa
T8 tukea yhdessä työskentelyn taitoja, kuten yhdessä sovittujen sääntöjen noudattamista, ohjaamalla oppilasta ottamaan vastuuta yhteispelien ja -leikkien onnistumisesta
T9 tukea oppilaan myönteisen minäkäsityksen vahvistumista, ohjata itsenäiseen työskentelyyn sekä itsensä monipuoliseen ilmaisemiseen.
T10 varmistaa myönteisten liikunnallisten kokemusten saaminen ja rohkaista oppilasta kokeilemaan oman toimintakykynsä rajoja
Keskeiset sisältöalueet
S1 Fyysinen toimintakyky
Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Opetukseen valitaan leikkejä ja tehtäviä sekä liikuntamuotoja, joissa harjoitellaan tasapaino- ja liikkumistaitoja (kuten kiipeilyä, juoksuja ja hyppyjä) ja välineenkäsittelytaitoja (kuten tehtäviä erilaisilla välineillä ja palloleikkejä) erilaisissa oppimisympäristöissä (kuten salissa, luonnossa, lumella ja jäällä). Kehonhallintaa edistetään käyttämällä tehtäviä (kuten voimistelu- ja musiikkileikkejä), joissa harjaannutetaan kehonhahmotusta, ilmaisua ja rytmin mukaan liikkumista.
Tutustutaan monipuolisin ja turvallisin tehtävin liikkumiseen sisällä ja ulkona eri vuodenaikoina eri oppimisympäristöissä. Vesiliikunta ja uinti kuuluvat liikunnan opetukseen.
SEUTUKUNNALLINEN TARKENNUS
Opetuksessa kiinnitetään huomiota turvallisuuteen vesillä ja vesistöjen äärellä vuodenajat huomioon ottaen.
1.-2. lk.: Tasapaino ja liikkumistaidot (kiipeily, juoksut ja hypyt)
Juoksu: monipuoliset juoksuleikit ja pelit (hipat), pysähtyminen, käännös, suunnanmuutokset, nopeuden vaihtelut.
Hypyt : monipuoliset hyppyleikit ja pelit (kinkkahippa), yhdellä ja kahdella jalalla ponnistaen, rytminvaihtelut hypyissä.
Kiipeily: kiipeilyn harjoitteleminen puolapuilla, renkailla, köysillä jne. ja luonnossa (esim. lumi).
1.-2. lk.: Välineenkäsittelytaidot (erilaiset välineet ja palloleikit)
Välineet: erilaisilla palloilla, mailoilla, hernepusseilla, frisbeet yms. (myös luonnon materiaalit).
Palloleikit: vieritykset, pompotukset, heitot, kuljetukset, kiinniotot, lyönnit, pelataan ja leikitään pelejä, joissa em. taitoja harjoitellaan.
1.-2. lk.: Kehonhallinta (voimistelu- ja musiikkileikkejä)
Voimistelu: erilaiset pelit ja leikit, joissa harjoitellaan liikkumista eri tavoilla ja tasoilla: tukkipyörintä, karhunkäynti, kyykkykävely, varpailla käynti, ryömimiset, taivutukset, venytykset, oman kehonpainon kannattelun harjoittelu käsien varassa.
Musiikkileikit: laulu- ja piirileikkien sekä luovan liikunnan avulla rytmissä liikkumisen ja kehollisen ilmaisun harjoittelua sekä rentouden ja jännityksen välisen eron opettelua.
S2 Sosiaalinen toimintakyky
Opetus sisältää yksinkertaisia liikunnallisia sääntöleikkejä, tehtäviä ja pelejä, joissa oppilaat toimivat yhteistyössä muiden kanssa ja saavat kokemuksia muiden auttamisesta.
S3 Psyykkinen toimintakyky
Opetukseen valitaan iloa ja virkistystä tuottavia leikkejä ja tehtäviä, joissa koetaan onnistumisia sekä kohdataan tuetusti emotionaalisesti vaihtelevia tilanteita kuten leikeissä, kisailuissa tai peleissä koetut tilanteet.