2.1 Strategia

Perusopetuslain mukaan opetuksen tavoitteena on tukea oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eettisesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen sekä antaa heille elämässä tarpeellisia tietoja ja taitoja. Opetuksen tulee edistää sivistystä ja tasa-arvoisuutta yhteiskunnassa sekä oppilaiden edellytyksiä osallistua koulutukseen ja muutoin kehittää itseään elämänsä aikana.

Minna Canthin koulu on 702 (20.9.2022) oppilaan yläkoulu, jossa toimii yleis- ja erityisopetuksen luokkia sekä joustavan perusopetuksen Tekevä 9 -luokka. Painotettua opetusta tarjotaan musiikissa ja tanssissa. Minna Canthin koulu toimii aktiivisesti myös kansainvälisyyden saralla (Erasmus+ projektit sekä muu kansainvälinen yhteistyö).

Minna Canthin kouluun oppilaita tulee pääosin Haapaniemen, Kurkimäen ja Martti Ahtisaaren alakouluista sekä läntisen alueen alakouluista - Hiltulanlahti, Kurkimäki, Vehmasmäki ja Von Wrightin koulu.

Minna Canthin koulu tarjoaa oppilaille mahdollisuuden kasvaa sekä oppia innostavassa ja turvallisessa kouluympäristössä yhdessä koulun ammattitaitoisen henkilöstön kanssa. Vastuulliseen kasvatukseen ja opetukseen kuuluvat oppilaslähtöisyys, oikeus hyvään opetukseen ja ohjaukseen, kannustus, henkilöstön avoin ja kunnioittava asenne kaikkia kohtaan sekä aikuisten yhteinen kasvatusvastuu. Minna Canthin koulun yhteisöllisyyttä kuvaavat yhdessä tekeminen, keskinäinen välittäminen, rohkeus, luovuus, luottamus, rehellisyys sekä oikeus iloon, erilaisuuteen ja yhteisöön.

Minna Canthin koulun toiminta edistää osaltaan Kuopion kaupungin määrittelemää strategiaa. Kuopion visio 2030 on olla Hyvän elämän pääkaupunki.  
Lisätietoa: https://www.kuopio.fi/strategia

Kuopion kaupungin koulutuspoliittinen ohjelma vuosille 2017-2025 luo raameja opetuksen kehittämiselle ja kouluverkostotyölle Kuopiossa sekä vastaa erilaisiin opetuksen muutostarpeisiin. Ohjelman slogan on: KUOPIOLAINEN OPETUS - LUPA INNOSTUA. Tämä tarkoittaa, että opetus ja oppiminen perustuvat iloon ja kiinnostukseen sekä yksilön tarpeet huomioivaan yhteisöllisyyteen.

Lisätietoa: http://publish.kuopio.fi/kokous/2017407358-7-1.PDF

Kuopion perusopetuksen arvoperusta perustuu opetussuunnitelman perusteissa kuvattuihin arvoihin, Kuopion kaupungin strategian arvoihin, huoltajille tehtyyn arvokyselyyn sekä perusopetuksen, lukiokoulutuksen, varhaiskasvatuksen, nuorisopalveluiden, kasvun ja oppimisen tuen henkilöstön ja kasvun ja oppimisen lautakunnan yhteiseen arvopohdintaan seuraavista näkökulmista:

• Vastuullinen kasvatus
• kestävä elämäntapa,
• yhteisöllisyys ja tasa-arvo

2.2 Kehittämissuunnitelma

Lukuvuonna 2022-2023 kaupunkitasoisen kehittämisen kohteina ovat kieli- ja kulttuuritietoinen koulu sekä oppilasarvioinnin ja oppilaanohjauksen kehittäminen.

CAF-arvioinnin perusteella kehittämiskohteiksi lukuvuodelle 2022-2023 valikoituivat:

1) koulunkäynnin ohjaajaresurssin kohdentuminen
Koulunkäynnin ohjaajaresurssin joustavuus nähtiin CAF-arvioinnissa yhtenä koulun vahvuutena. Tähän pyritään keräämällä heti lukuvuoden alussa kaikilta opettajilta toiveet tuen kohdentamisesta eri oppiaineissa ja eri opetusryhmissä. Tuki jaetaan tarve- ja resurssipohjaisesti yhdessä erityisopettajien, koulunkäynninohjaajien, resurssiopettajan ja apulaisjohtajan pitämässä palaverissa, jossa laaditaan koulunkäynninohjaajien työjärjestykset. Työjärjestykset ovat nähtävissä Wilmassa kohdassa “henkilökunta”. Koska resurssin suhteen pyritään joustavuuteen, koulunkäynninohjaajien työpäivät voivat kuitenkin poiketa nopeallakin aikataululla laaditusta työjärjestyksestä, mikäli oppilaiden etu sitä vaatii. Apulaisjohtaja ottaa vastaan koko lukuvuoden päivityksiä tuen tarpeisiin. Lukukauden aikana tuen kohdentumista tarkastellaan yhteispalaverissa syys- ja hiihtolomien jälkeen. Kevätlukukauden tuen tarpeet kartoitetaan syyslukukauden lopussa ja tuen kohdentuminen sovitaan kevätlukukauden alkaessa.

2) Oppilaskunnan osallistamisen vahvistaminen
Oppilaskunnan toimintatapaa muutetaan siten, että se mahdollistaa entistä laajemman ja voimakkaammin oppilaan omaan kiinnostukseen perustuvan vaikutusväylän. Oppilaskunta-aktiiveja osallistetaan Minna Canthin koulun koulukulttuurin kehittämiseen Meidän Minari -ajattelun hengessä.

3) Ilkivallan ehkäisyn ennakoiva työ
Koko yhteisön rooli ilkivallan ehkäisemisessä korostuu (oppilaiden osallistaminen vertaistasolla, jokaisen koulun aikuisen vastuu, esimerkin antaminen). Viihtyvyys- ja turvallisuusnäkökulma on olennainen osa ilkivallan vastaista työtä koulussa. Ilkivaltatiimin lähtökohtana on, että käyttäjät ymmärtävät ilkivallan heikentävän koulumme turvallisuutta, viihtyvyyttä ja käyttömukavuutta. Koulun ilkivaltatiimi pyrkii tuomaan ennaltaehkäisyä näkyväksi (info TV, Wilma -viestintä, oppilaskunnan kanssa tehtävä yhteistyö). Tiimi hoitaa myös ilkivallan aiheuttamaa haittaa. Toimintaidea perustuu siihen, että ilkivaltaan syyllistynyt henkilö korjaa tai puhdistaa mahdollisuuksien mukaan aiheuttamansa vahingon.

2.3 Opetussuunnitelma

Koulussa noudatetaan voimassa olevaa valtakunnallisia perusopetuksen opetussuunnitelman perusteita sekä Kuopion perusopetuksen opetussuunnitelmaa.

OPS-muutokset 1.8 alkaen:

https://www.oph.fi/fi/uutiset/2022/opetussuunnitelmien-perusteita-ja-maarayksia-tasmennettiin-koulut-ja-oppilaitokset

“Perusopetuksen oppilaalle ja toisen asteen opiskelijalle on epäämisen aikana järjestettävä mahdollisuus keskustella henkilökohtaisesti opiskeluhuollon psykologin tai kuraattorin kanssa. Lisäksi opetuksen tai koulutuksen järjestäjän on laadittava oppilaalle tai opiskelijalle suunnitelma, jossa määritellään ne käytännöt ja opiskeluhuoltopalvelut, jotka tukevat hänen turvallista paluutaan opetukseen.”

Lisätietoja:
https://peda.net/kuopio/p/minnacanth/opetus/opetussuunnitelma