5.1 Oppilaiden osallisuus

Minna Canthin koulussa oppilaiden osallistamisen taustalla heijastuvat opetussuunnitelman ja työyhteisön itselleen laatimat arvot sekä toimintakulttuuri. Tavoitteena on, että koulussa vallitsee toisia arvostava mm. erilaisuuden hyväksyminen, avoin ja yhteistyötä tukeva ilmapiiri. Kokeileva ilmapiiri sallii niin onnistumiset kuin epäonnistumisetkin. Lukuvuoden 2021-2022 tärkeänä teeman on oppilaiden hyvinvoinnin lisääminen. Tähän pyrimme vaikuttamaan myös osallistamisen keinoin. Koulussamme käytetään monipuolisesti erilaisia opetusmenetelmiä. Tänä lukuvuonna painopisteenä on tvt:n monipuolinen käyttö opetuksessa. Luokkahuonetyöskentelyn lisäksi käytetään myös muita oppimisympäristöjä, jotka tuovat vaihtelua ja tukevat erilaisten oppijoiden oppimista. 

Lukukauden / opintojakson alussa opettaja esittelee opetusryhmällensä kurssin tavoitteet ja arviointiperusteet. Tiedote arviointiperusteista lähetetään myös huoltajille. Lisäksi oppilas itse laatii itselleen oppimistavoitteet. Oppilaat otetaan mahdollisuuksien mukaan opintojaksojen suunnitteluun. Heillä on mahdollisuus osallistua, itsearvioinnin lisäksi, opetuksen arviointiin ja sitä myötä myös opettajan on mahdollista kehittää omaa työtään. Joissakin oppiaineissa käytetään oppimispolkuja, joissa oppilaat etenevät tehtäviä tehden omien tavoitteidensa ohjaamana. Formatiivinen arviointi mahdollistaa oppilaan ja opettajan välisen dialogin, jolloin korostuu oppilaan aktiivinen rooli omassa oppimisprosessissaan. 

5.1.1 Oppilaskunnan toiminta

Minna Canthin koulussa valitaan vuosittain oppilaskunnan edustajisto, johon kuuluu kaikilta luokilta kaksi oppilasta. Tästä edustajistosta valitaan oppilaskunnan hallitus, johon kuuluu neljä jäsentä jokaiselta luokka-asteelta. Hallitus valitsee keskuudestaan puheenjohtajan ja sihteerin. Minna Canthin koulussa oppilaskunnan hallitus osallistuu koulun edustamiseen, koulun viihtyvyydestä huolehtimiseen ja yhteisöllisyyden edistämiseen. Oppilaskunnan hallitus toimii edustajiston kanssa yhteydessä oppilaskunnan ja koulun henkilöstön välillä. Oppilaskunnan hallituksesta on aina edustus koulun yhteisöllisessä oppilashuoltopalaverissa.

Oppilaskunnan hallitus organisoi koulussa Päivätyökeräyksen keväällä 2022. Tarkempi ajankohta päätetään myöhemmin, ja kohde päätetään oppilaskunnan edustajiston kokouksessa äänestämällä. 

Osana oppilaskunta- ja yrittäjyyskasvatustoimintaa on ylläpitää koulun kioskia. Tavoitteena on antaa oppilaille käsitys yrittämisestä ja asiakaspalvelusta sekä kannustaa omatoimisuuteen.

Oppilaskunnan hallitus pitää yhteyttä nuorisovaltuustoon ja on mukana nuorisovaalien järjestelyssä. Oppilaskunnan ohjaavina opettajina toimivat lukuvuonna 2021-2022 Virva Eskelinen ja Taru Lepistö. 

5.1.2 Tukioppilastoiminta

Tukioppilaat edistävät omalla panoksellaan kouluyhteisön turvallisuutta ja viihtyisyyttä. Uusia tukioppilaita valitaan vuosittain. Tukioppilaiden tehtäviin kuuluvat mm. kummiluokkatoiminta, ryhmäytymispäivän, tilaisuuksien ja teemapäivien järjestäminen sekä erilaisiin projekteihin osallistuminen. Tukioppilastoiminnassa tehdään yhteistyötä mm. seurakunnan ja nuorisotoimen kanssa. Tukioppilaana toimineille 9.luokan oppilaille annetaan tukioppilastodistus lukuvuoden päättyessä. Tukioppilastoiminnasta vastaavat lukuvuonna 2021-2022 Sanna Multala ja Teemu Pulkkinen.

5.1.3 Tekniikkaposse

Kahdeksannen luokan oppilaita otetaan mukaan tvt-tietojen ja taitojen jalkaannuttamiseksi kentälle. Tätä varten perustettiin syksyllä 2018 tutoroppilashanke ”Tekniikkaposse”. Uudet posselaiset kartoitetaan syksyllä 2021. Tavoitteena on, että jokaisella 8. luokalla olisi kaksi digitutoroppilasta, jotka voivat auttaa omaa luokkaansa ja opettajia omilla tunneillaan. Oppilaat ovat myös apuna juhlien ja tapahtumien järjestämisessä ja teknisessä toteuttamisessa.

Tutoropettajat kouluttavat oppilaita koulussa käytössä olevien ohjelmien sekä laitteiden käyttöön. Oppilaat saavat todistuksen osallistumisestaan tutoroppilastoimintaan 9. luokan lopussa. Toiminta on tarkoitus vakiinnuttaa käytäntöön siten, että tutoroppilaat toimivat opettajan apuna myös seuraavana lukuvuonna perehdyttäen uusia oppilaita toimintaan.

5.1.4 Liikkuvakoulu

Koulussa jatkuu Liikkuva koulu –toiminta, jonka tavoitteena on kehittää oppilaiden koulupäivistä aktiivisempia ja viihtyisämpiä kannustamalla välituntiliikuntaan ja toiminnallisiin ratkaisuihin oppitunneilla. Välkkäritoiminta on osa Liikkuva koulu –toimintaa. Liikkuva koulu –toiminnasta vastaavat Kalle-Veikko Koivisto ja Teemu Knuutinen.

Välkkäritoiminnalla pyritään lisäämään oppilaiden osallisuutta välituntiliikunnan aktivoimiseksi. Oppilaita koulutetaan välkkäriohjaajiksi, joiden tavoitteena on monipuolistaa oppilaiden välituntiaktiviteetteja ja siten lisätä välituntiaktiivisuutta. Välkkäriohjaajat pääsevät hankkimaan ohjaajakokemusta alakoulujen liikuntapolkupäivissä, mikäli niitä tänä vuonna järjestetään.

5.2 Kodin ja koulun yhteistyö

Kodin ja koulun välisen yhteistyön keskeisinä muotoina ovat Wilman käyttö, koulun järjestämät vanhempainillat sekä oppilaille vuosittain järjestettävät oppimiskeskustelut.

Koti ja koulu ovat arkitasolla yhteistyössä erityisesti Wilman välityksellä. Wilman välityksellä on mahdollista hoitaa monet oppilaan arjen asioihin liittyvät asiat kuten poissaolojen selvittäminen sekä se mahdollistaa myös viestittelyn huoltajan ja koulun kesken. Wilman toimintoja kehitetään kaupungin tasolla. Uusimpina toimintoina ovat esim. sähköinen oppilasilmoitus ja kurinpitotoimet. Sähköposti on Wilman ohella yksi käytössä oleva viestintäväline. 

Minna Canthin koulussa järjestetään vuosittain vanhempainiltoja. Vanhempainiltoja järjestetään kaikille eri luokkatasoille. Korona-aikana vanhempainillat järjestetään joko lähi- tai etätapaamisina. Vanhempainilloista tiedotetaan tarkemmin koulun kotisivuilla sekä Wilman kautta. 

Jokainen luokanohjaaja pitää oppimiskeskustelut vuosittain valvontaluokkansa oppilaiden ja huoltajien kanssa. Oppimiskeskustelut ovat kasvatuksellisia vuorovaikutustilanteita, joissa oppilas on tähti. Oppimiskeskustelussa oppilas osallistuu omaa opiskeluaan ja oppimistaan koskevaan arviointiin ja päätöksentekoon. Oppilaat täyttävät syksyllä oppimiskeskustelukaavakkeen, johon he asettavat itselleen opiskeluun ja koulunkäyntiin liittyvät tavoitteet kuluvalle vuodelle. Tavoitteiden saavuttamista arvioidaan oppimiskeskustelussa oppilaan, huoltajan ja luokanohjaajan kesken. Tarvittaessa keskusteluun voi osallistua muitakin opettajia. Oppimiskeskusteluajat sovitaan oppilaan oman luokanohjaajan kanssa. 

Huoltajilla on myös mahdollisuus osallistua vanhempainyhdistystoimintaan sekä yhteisölliseen oppilashuoltoryhmän toimintaan. Musiikkiluokilla on oma vanhempainyhdistyksenä Musiikkiluokkien tuki ry. Musiikkiluokkien vanhempainyhdistys on perinteisesti koulun kanssa järjestänyt erilaisia musiikkitapahtumia, esimerkiksi kevätlukukauden lopussa Rauhalahden hotellilla järjestettävä musiikkiluokkien lukuvuoden päätöskonsertti. Viime vuosina Minna Canthin koulussa ei ole ollut vanhempainyhdistystoimintaa. 

Yhtenä keskeisenä informaatiokanavana käytetään myös koulun kotisivuja (https://peda.net/kuopio/p/minnacanth). Sieltä löytyy tietoa mm. koulun säännöistä, käytänteistä sekä oppiaineista. Kotisivuilla löytyy myös opettajien ja henkilökunnan yhteystietoja. 

Kiireellisissä asioissa huoltajat voivat aina ottaa kouluun yhteyttä myös puhelimitse tai tulla koululle. 

5.3 Muut kumppanuudet ja sidosryhmät

Minna Canthin koulun yhteistyöverkosto on laaja. Yhteistyötä tehdään laajasti muiden oppilaitosten kanssa esimerkiksi nivelvaiheisiin ja jatko-opintoihin liittyen. Yhteistyötä tehdään niin alakoulujen kuin myös kaikkien toisen asteen oppilaitosten kanssa. Keskeisiä tapahtumia ovat Kuopion II-asteen avoimet ovet 9.-luokkalaisille sekä kurkistukset ammatilliseen koulutukseen 8.-luokkalaisille. Lisäksi kaikille oppilasalueen alakouluille esitellään Minna Canthin koulua. 

Keskeinen osa sidosryhmäyhteistyötä on yhteistyö oppilashuoltoon liittyvien yhteistyötahojen kanssa esimerkiksi sairaalakoulu, nuorisotyö ja muut hoitotahot. 

TET eli työelämään tutustuminen perustuu koulun ja työelämän yhteistyöhön. Oppilaat tutustuvat työelämän eri sektoreihin. TET mahdollistaa koulun ja yritysten välisen yhteistyön. Työelämään tutustumiseen liittyy myös 9.lk:n Yrityskylä. 

Minna Canthin koulun kansainvälisessä toiminnassa pitkäaikainen yhteistyö saksalaisen koulun (OHZ-IGS) kanssa oppilasvaihtona ja mahdollisuutena TET-jaksoon Saksassa jätetään toteuttamatta lukuvuonna 2021-2022. Erasmus+ -hankkeista ovat käynnissä CYCLE, BRIDGES sekä Minna Canthin koulun koordinoimat STEM ja CHOOSE. Hankkeiden liikkuvuudet jäädytettiin pandemian varotoimena syyslukukauden alussa. Liikkuvuudet varaudutaan kuitenkin lukuvuoden 2021-2022 aikana käynnistämään mahdollisilta osiltaan ja tarvittavin turvatoimenpitein tilanteen niin salliessa. Opettajavierailujen osalta liikkuvuuksia on valmistelussa jo syyslukukaudelle ja oppilasvierailujen aikatauluista on tehty varauksia kevätlukukaudelle. Hankkeiden liikkuvuudet päivitetään tapahtumakalenteriin ajankohtien varmistuessa.

Yhteistyötä tehdään opettajien toimesta osana opetusta, johon liittyen seuraavassa luettelo muista yhteystahoista ja sidosryhmistä: 

• Kuopion kaupungin nuorisotoimi 
• Kuopion kaupungin kirjasto ja teatteri 
• Musiikkikeskus
• Kuopion museot
• Savon ammattiopisto
• Musiikkiluokka-alakoulut
• Lumit
• Savonia amk
• Alavan seurakunta, seurakunnan nuorisotyö 
• Riistapiiri, kalastustapahtuma 
• Kuopion energia 
• Osuuspankki 
• Metsä tutuksi –hanke 
• Maaseutuammattiin ry 
• Tutkijoiden yö, Itä-Suomen yliopisto 
• Urheiluseurat, liikuntakeskukset (lajitutustumiset) 
• Oikeuslaitos, poliisi 
• Järjestöt (Syöpäliitto) 
• u.l.l.e. -projekti (lääkiksen opiskelijat pitävät seksuaalikasvatusta) 
• Yrityskylä
• Savon Sanomat
• Minna Canth Kuopio