Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt

Koulun opetusjärjestelyt suunnitellaan niin, että ne tukevat jokaisen oppilaan oppimisen edellytyksiä. Tavoitteena on luoda oppimisympäristö, jossa kaikki oppilaat voivat osallistua ja edetä opinnoissaan omien tarpeidensa ja vahvuuksiensa mukaisesti. 

Konkreettisia keinoja ovat mm.:

• Suunnitelmallisuus ja ennakointi
• Struktuuri 
• Kommunikaation tuki
• Pedagogisesti suunnitellut joustavat ryhmittelyt
• Tauotus
• Palkkiot ja myönteinen palaute
• Yhteinen tavoitteiden asettaminen
• Suunnitelmallinen ja säännöllinen tunne- ja turvataitojen harjoitteleminen
• Yhteisopettajuus ja pienempien ryhmien mahdollistaminen
• Kielitietoisuus
• Erityisopettajien konsultatiivinen tuki
• Koulunkäynninohjaajien tuki
• Konkreettiset apuvälineet
• Yhteistyö huoltajien kanssa

Koulun ryhmäkohtainen tuki ja sen käyttö

Ryhmäkohtaisen tuen tuntiresurssi	Kuvaus koulun ryhmäkohtaisen tuen kohdentumisesta (yleinen tukiopetus ja opetuskielen tukiopetus, erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä sekä joustavat ryhmittelyt)
Kokonaismäärä  149h	* Rehtori vastaa kokonaisuudessaan ryhmäkohtaisiin tukimuotoihin kohdennetun resurssin tehokkaasta, joustavasta ja tarkoituksenmukaisesta kohdentamisesta.  * Ryhmäkohtaisten tukimuotojen suunnittelu, toteutus ja arviointi tapahtuu tukijoukkueissa. Tukijoukkue arvioi ryhmäkohtaisten tukitoimien toteutumista ja riittävyyttä säännöllisesti, vähintään neljä kertaa lukuvuodessa.
Luokanopettajat ja aineenopettajat 77h	Yleinen tukiopetus  * Yleistä tukiopetusta annetaan tarpeen mukaan oppiaineesta riippumatta. Opetuksella pyritään vahvistamaan jo opittua ja varmistamaan uusien sisältöjen oppiminen. Samalla oppilaita autetaan havainnoimaan omaa oppimistaan ja oppimaan heille itselleen suotuisia oppimisstrategioita. * Oppitunnin sisällä annettavasta yleisen tukiopetuksen resurssista osa toteutetaan kiinteämpänä ratkaisuna, ja osa kohdentuu vallitsevan tilanteen mukaan jopa viikoittain eri opetusryhmiin ja oppiaineisiin. Opettajat tekevät tiivistä yhteistyötä kohdentaakseen käytettävissä olevan resurssin tarkoituksenmukaisesti.  * Joustavat ryhmittelyt toteutetaan luokittain/ryhmittäin/luokkarajat ylittäen, jotta koulussamme voidaan kokeilla yleisen tukiopetuksen resurssin kohdentamista samanaikaisesti eri opetusryhmien käyttöön. Samalla tarjoutuu mahdollisuus kehittää kahden opettajan ja opetusryhmän välistä yhteistyötä ja esim. vertaisoppimista. * Erityisopettaja voi antaa konsultaatiota tarjoten asiantuntemustaan ja tukeaan oppilaiden tuen tarpeiden huomioimisessa ja tukitoimien suunnittelussa. Opetuskielen tukiopetus * Opetuskielen tukiopetus kohdentuu oppilaille, joilla ei ole riittävää kielitaitoa perusopetuksen oppimäärän suorittamiseksi. Opetuskielen tukiopetuksella tuetaan erityisesti S2-oppilaiden sanavarastoa ja tekstitaitoja hyödyntämällä mm. Opetushallituksen laatimia kielitietoisen monilukutaidon materiaaleja. * Opetuskielen tukiopetuksessa opiskellaan samalla sekä opetuskieltä että oppiaineen sisältöä.  * Erityisopettaja voi antaa konsultaatiota tarjoten asiantuntemustaan ja tukeaan oppilaiden tuen tarpeiden huomioimisessa ja tukitoimien suunnittelussa.
Erityisopettajat 72h	Erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä * Koulussamme työskentelee neljä erityisopettajaa, jotka tukevat oppilaita opinnoissaan ennakoiden, oppilaslähtöisesti ja oppiaineesta riippumatta. Erityisopettajat toimivat tiiviissä yhteistyössä luokanopettajien ja aineenopettajien kanssa ja reagoivat joustavasti myös akuutteihin ja muuttuviin tuen tarpeisiin. Annetun tuen vaikuttavuutta arvioidaan säännöllisesti. * Erityisopettajan antamaan opetukseen ryhmäkohtaisena tukimuotona voi liittyä myös konsultaatiota, joka annetaan kyseisen luokan tai ryhmän kanssa toimiville aikuisille.  * Lukuvuosi 2025-2026 on siirtymäaikaa, jolloin entiset tuen päätökset saatetaan uuden lain mukaisiksi. Erityisopettajan tukea kohdennettaessa hyödynnetään olemassa olevia oppimissuunnitelmia ja oppimisen tukeen liittyviä päätöksiä.