MATEMATIIKKA:

• Katsotaan video, johon liittyy kysymyksiä.
• Lasketaan oma hiilijalanjälki.

 

TehtävIssä on tarkoitus tutustua matematiikan merkitykseen ilmastotutkimuksessa sekä tarkastella oman elämän ilmastovaikutuksia ilmastolaskurin avulla. Matemaattinen osaaminen on välttämätöntä niin ilmastonmuutostiedon tuottamisessa kuin sen ymmärtämisessäkin. Jotta erilaiset toimijat voivat ymmärtää ilmiötä ja osallistua yhteiskunnalliseen keskusteluun aiheesta, on heillä oltava matemaattista osaamista.

 

Nämä tehtävät liittyvät seuraaviin opetussuunnitelman tavoitteisiin:

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

L4 Monilukutaito

L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

S1 Ajattelun taidot ja menetelmät

S2 Luvut ja laskutoimitukset

S4 Funktiot

S6 Tietojen käsittely ja tilastot sekä todennäköisyys

 

YHTEISKUNTAOPPI /HISTORIA

• Katsotaan Yle-Areenasta ohjelmia, joihin liittyy tehtäviä.

 

Tehtävien tavoite:

Oppilas ymmärtää, että käynnissä olevaa ja ihmisen toiminnasta kiihtyvää ilmastonmuutosta on edeltänyt ajanjaksoja, jolloin lämpötilat ovat vaihdelleet ilman ihmisen vaikutusta. Oppilas ymmärtää myös, että pienetkin keskilämpötilan vaihtelut ovat voineet vaikuttaa kohtalokkaasti eurooppalaisten elämään.

 

Oppilas ymmärtää, mitä käsitteillä ilmastodenialismi, ilmastoskeptismi ja ilmastoteko tarkoitetaan. Oppilas ymmärtää myös sen, että ilmastonmuutoksesta käytävään keskusteluun ottavat osaa erilaiset tahot, joiden tavoitteet voivat vaihdella suuresti. Tavoitteena on myös se, että oppilas kehittää kriittistä ajatteluaan liittyen ilmastonmuutokseen sekä siitä käytävään keskusteluun.

 

 

 

BIOLOGIA JA MAANTIETO

• infotekstit eri ympäristöalueista
• dokumentit merenpinnan noususta

Tässä kokonaisuudessa tarkoitus on tutustua siihen, miten ilmastonmuutos muuttaa luontoa. Oppilaat perehtyvät tiettyihin vaarassa oleviin ympäristöihin ja niissä eläviin lajeihin. Tarkastellaan sitä, miksi ilmastonmuutos on uhka juuri näille alueille ja niillä eläville lajeille.

Tehtävät liittyvät seuraaviin opetussuunnitelman tavoitteisiin:

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

L4 Monilukutaito

L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

 

FYSIIKKA

• Ohjattu tehtävä joko "Internetin käyttämisen energiankulutus" tai "Moottoriajoneuvojen päästöt"
• Tekniikan Maailman artikkeli, johon kysymyksiä
• Kahoot aiheesta.

Tämä tehtävä liittyy seuraaviin opetussuunnitelman tavoitteisiin:

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

S3 Ekosysteemin perusrakenne ja toiminta

S6 Kohti kestävää tulevaisuutta

Opiskelija harjaannuttaa tehtävässä seuraavia laaja-alaisen osaamisen taitoja:

- L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

- L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

- L4 Monilukutaito

- L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

- L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Aiheessa käsitellään seuraavia keskeisiä sisältöalueita:

- S2 Fysiikka omassa elämässä ja elinympäristössä

- S3 Fysiikka yhteiskunnassa

- S4 Fysiikka maailmankuvan rakentajana

- S6 Sähkö

 

KUVAAMATAITO / MUSIIKKI

• Kuunnellaan musiikkikappale, jonka pohjalta kuvaamataitotyö.
• Perehdytään tehtävien kautta aihetta käsitteleviin musiikkikappaleisiin ja niiden esittäjiin.

 tavoitteet KU

T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen eri ympäristöissä

T6 rohkaista oppilasta ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan

T10 ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin

T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla

 L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

 L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

tavoitteet MU

T5 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun ja havainnointiin sekä ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan

T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen eri kulttuureissa.

 L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa

 

ÄIDINKIELI

• Etsitään kaunokirjallisuutta (aikuisten romaanit, lasten- ja nuortenkirjallisuus), jossa on aiheena ilmastonmuutos.
• Laaditaan diaesitys, jossa lukuvinkkejä alakoululaisille, yläkoululaisille sekä sitä vanhemmille.
• runo / rap-sanoitus, ilmasto- meemi
• elokuva, josta keskustelua

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

L4 Monilukutaito

L5 Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen

L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

 

T6 tarjota oppilaalle monipuolisia mahdollisuuksia valita, käyttää, tulkita ja arvioida monimuotoisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä

T16 kannustaa oppilasta avartamaan kirjallisuus- ja kulttuurinäkemystään, tarjota oppilaalle mahdollisuuksia luku- ja muiden kulttuurielämysten hankkimiseen ja jakamiseen

ENGLANTI/RUOTSI

• Greta Thunberg-video
• ilmastosanastojen tekeminen

Tässä tehtävässä tarkoitus on tutustua ilmastonmuutokseen liittyvään englanninkieliseen sanastoon ja siihen, miten jokainen yksilö voi teoillaan vaikuttaa ilmastonmuutoksen torjumiseksi. Tehtävässä tutustutaan Greta Thunbergiin ja opitaan, miten hän on toimillaan ollut mukana ilmastonmuutoksen vastaisessa taistelussa. Hän on teini-ikäinen, mutta hän on vaikuttanut asiaan suuresti, eli jokaisen ääni on tärkeä, niin pienen kuin suuren. Lisäksi, Greta on äidinkieleltään ruotsinkielinen nuori, mutta keskustelee videolla vieraalla kielellä englanniksi haastattelijan kanssa, mikä osoittaa englannin Lingua Franca -aseman maailmassa.

 

Tämä tehtävä liittyy seuraaviin opetussuunnitelman tavoitteisiin:

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

L4 Monilukutaito

L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen:

S2 Kielenopiskelutaidot

S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä

 

KOTITALOUS/TERVEYSTIETO

• Tutkitaan ruokahävikkiä ja tehdään siihen liittyviä tehtäviä.

Tavoitteet KO:

T3 ohjata ja rohkaista oppilasta valitsemaan ja käyttämään hyvinvointia edistävästi ja kestävän kulutuksen mukaisesti materiaaleja, työvälineitä, laitteita sekä tieto- ja viestintäteknologiaa.

T13 ohjata oppilasta kestävään elämäntapaan kiinnittämällä oppilaan huomiota ympäristö- ja kustannustietoisuuteen osana arjen valintoja

L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

S3 Kuluttaja- ja talousosaaminen kodissa

Tavoitteet TE:

T 9 ohjata oppilasta ymmärtämään ympäristön, yhteisöjen, kulttuurin, ja tieto- ja viestintäteknologian merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille

L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

S3 Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

 

 LIIKUNTA

• päivittäin kaksi taukojumppaa

 

T12 auttaa oppilasta ymmärtämään riittävän fyysisen aktiivisuuden ja liikunnallisen elämäntavan merkitys kokonaisvaltaiselle hyvinvoinnille

L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

S3 Psyykkinen toimintakyky