Lukuvuosi 2025-2026 on oppimisen tuen lain uudistuksen sisäänajon vuosi. Vuoden aikana toteutetaan erilaisia tapoja oppimisen tuessa, haetaan joustavuutta tuen toteutukseen ja asiakirjat muuttuvat. Aiemmin toteutettua kolmiportaista tukea ei toteuteta asiakirjatasolla. Oleellista on, että jokainen oppilas saa edelleen tukea, on hän tavallisessa tai erityisluokassa. 

Oppimisen tuen lakiuudistuksen läpiviennistä, konsultoinnista, asiakirjoista, koulutuksista ja ohjetarkistuksesta vastaavat rehtori ja nimetty erityisopettaja.  

Jokaisella rinnakkaisluokalla on osa tunneista sellaisia, jolloin samaa oppiainetta on yhtä aikaa kaikilla luokilla. Tämä mahdollistaa joustavat ryhmittelyt (yleinen tukiopetus tai opetuskielen tukiopetus). Samoilla tunneilla voi olla myös erityisopettaja jakamassa ryhmiä ja varmistamassa opiskelijakohtaisen tuen tarpeen toteutuminen. 

Kietu/resurssiopettaja tukee S2 oppilaita eri luokissa ja muodostaa myös ns. S2 ryhmiä eri luokilta.   

Kielten lehtorit toteuttavat yhteisopettajuutta sekä yhdessä, että myös erityisopettajien ja erityisluokanopettajien kanssa.  

Yleinen tukiopetus mahdollistuu jakotunneilla, yhteis- ja samanaikaisopettajuudella ja tukiopetustunteina.  

Alkuopetuksen luokilla on omat kiinteät Noppa-tukiopetuskerhot ja 3.-6 luokkien oppilailla on yhteinen ns. yleinen tukiopetusaika, jolloin rinnakkaisluokkien oppilaiden tukiopetus onnistuu eri ryhmissä useassa eri oppiaineissa samanaikaisesti.  

Erityisopettajat toimivat yhdessä opettajien kanssa luokissa samanaikaisopettajina tai heillä on pienempi vaihtuva ryhmä.  

Erityisopettajilla on konsultoiva työtehtävä, joka kohdentuu yksittäiseen opetusryhmään tai ryhmän kanssa toimiville opettajille ja muulle henkilöstölle. 

Erityisopettajilla on yksi tunti viikossa varattu työjärjestyksessä opiskeluhuollon yhteistyöhön ja konsultoiniin.

Tuen toteutumista arvioidaan kvartaaleina pedagogisen tuen tiimissä ja tehdään tarvittavia ja joustavia muutoksia kouluvuoden aikana.