Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt koskevat kaikkea perusopetuksen toimintaa. Ne ovat keskeinen osa koulun toimintakulttuuria, joka antaa edellytykset kaikkien oppilaiden osallisuuteen, oppimiseen ja koulunkäynnin tukeen. Koulun toiminnassa ja opetusjärjestelyissä huomioidaan saavutettavuus ja esteettömyys. Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt luovat pohjan laadukkaalle perusopetukselle, ryhmäkohtaisille tukimuodoille ja oppilaskohtaisille tukitoimille. Opetuksen järjestäjä vastaa siitä, että oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt resursoidaan, suunnitellaan, toteutetaan ja niiden vaikuttavuutta arvioidaan osana koulun toimintaa.

Kuvaus koulun oppimisen edellytyksiä tukevista opetusjärjestelyistä

Arviointi, seuranta ja kehittäminen lukuvuoden aikana

Alavan yksikkö:  Alavan yksikön opetusjärjestelyt suunnitellaan joustavasti oppilaan yksilöllisten tarpeiden, terveydentilan ja kuntoutumisen tavoitteiden mukaisesti. Opetus toteutuu pienryhmissä tai tarvittaessa yksilöllisesti, mikä mahdollistaa turvallisen oppimisympäristön sekä oppilaan vahvuuksien ja tuen tarpeiden huomioimisen. Oppimista tuetaan ennakoitavalla päivärytmillä, selkeillä rakenteilla ja oppimistehtävien eriyttämisellä. Oppilas voi osallistua opetukseen oman jaksamisensa mukaan, ja tavoitteita muokataan tilanteen edellyttämällä tavalla. Toiminnalliset menetelmät, pelillisyys, digitaaliset oppimisympäristöt sekä erilaiset oppimisympäristöt tukevat motivaatiota ja koulunkäyntiin kiinnittymistä. Tiivis yhteistyö huoltajien, hoitotahon ja oppilaan oman koulun kanssa varmistaa oppimisen jatkuvuuden sekä tukee oppilaan koulupolun eheyttä sairaalajakson aikana ja sen jälkeen. Tavoitteena on vahvistaa oppilaan oppimisvalmiuksia, osallisuutta ja uskoa omiin kykyihinsä. Puijon yksikkö: Puijon yksikössä opetus on yksilöllistä ja joustavaa potilashuoneessa tai koulun tilassa. Opetuksen ajankohdat suunnitellaan yhdessä hoidon kanssa oppilaan voinnin ja jaksamisen mukaan. Yhteistyö hoidon kanssa on tiivistä. Huoltajia tavataan päivittäin ja pidetään heidät ajan tasalla kouluasioista. Huoltajat kutsutaan mukaan kaikkiin oppilaan palavereihin.

Arviointia toteutetaan henkilöstön säännöllisissä keskusteluissa, moniammatillisessa yhteistyössä. Saatua tietoa hyödynnetään toiminnan kehittämisessä, jotta opetusjärjestelyt tukisivat mahdollisimman hyvin oppilaiden oppimista, osallisuutta ja hyvinvointia. Arviointia toteutetaan oppilaiden yksilöllisissä, moniammatillisissa seurantapalavereissa sekä muissa keskusteluissa.

Ryhmäkohtaisilla tukimuodoilla tarkoitetaan kaikkia oppilaita koskevia ryhmäkohtaisia järjestelyjä. Näitä ovat opettajan antama yleinen tukiopetus, opettajan antama opetuskielen tukiopetus ja erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä. Opetuksen järjestäjän tulee varata ryhmäkohtaisten tukimuotojen toteuttamiseen lukuvuosittain opetussuunnitelmaan perustuvassa suunnitelmassa yhteensä vähintään 0,122 opetustuntia viikossa koulun oppilasta kohden.

Ryhmäkohtaisen tuen tuntiresurssi	Kuvaus koulun ryhmäkohtaisen tuen kohdentamisesta	Arviointi, seuranta ja kehittäminen lukuvuoden aikana
Alavan yksikössä tuki painottuu oppilaskohtaisen tuen muotoihin. Laine-yksikkö: Sama kuin edellä. Puijo:  Puijon yksikössä ei ryhmäkohtaista		Laine-yksikkö: Sama kuin edellä.