Vieras kieli, A2-oppimäärä vuosiluokailla 7-9

Vieraan kielen A2-oppimäärän tavoitteet

Oppilaita rohkaistaan käyttämään kaikkia opiskelemiaan kieliä monipuolisessa vuorovaikutuksessa ja tiedonhankinnassa. Opetuksen tavoitteena on tukea oppilasta vuosiluokilla 4—6 saavutettujen taitojen syventämisessä, kehittää oppilaan kielellistä päättelykykyä ja samalla edistää hänen kielenopiskelutaitojaan. Kulttuurisen moninaisuuden ymmärtämistä syvennetään pohtimalla erilaisia kieliyhteisöihin liittyviä arvosidonnaisia ilmiöitä. Myös tunteiden käsittelylle annetaan tilaa, ja tarpeen mukaan vaikeita asioita voidaan käsitellä myös koulun opetuskielellä.

Vieraan kielen opetussuunnitelman perusteet on laadittu perusteiksi mille tahansa kielelle, jolle ei ole kielikohtaisia perusteita. Opetuksen järjestäjä huolehtii tällöin kielikohtaisen sovelluksen laatimisesta näiden perusteiden pohjalta. Perusteissa kuvattu karttuvan kielitaidon taso 6. vuosiluokan lopussa ja perusopetuksen päättövaiheessa soveltuu parhaiten indoeurooppalaisiin kieliin sekä eurooppalaisiin kieliin, joissa käytetään aakkosiin pohjautuvaa kirjoitusjärjestelmää. Muihin opetuksen järjestäjän kieliohjelmaan sisältyviin kieliin opetuksen järjestäjä laatii opetussuunnitelman noudattaen näitä perusteita soveltuvin osin. Kansainvälisesti hyväksyttyjä kielikohtaisia viitekehyksiä noudatetaan soveltuvin osin ei-eurooppalaisten kielten opetuksessa (esim. kirjoitusmerkit).

Vieraan kielen opetusta voidaan integroida eri oppiaineiden ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien opetukseen ja päinvastoin. Oppilaita rohkaistaan tiedonhakuun kyseisellä kielellä eri oppiaineissa.

Vieraan kielen A2-oppimäärän opetuksen sisällöt, tavoitteet, arviointi ja hyvänosaamisen kriteerit vuosiluokalla 7

Opetuksen tavoitteet, sisällöt, arvivoinnin kohteet ja hyvän osaamisen kriteerit vuosiluokalla 7

Opetuksen tavoitteet	Sisällöt	Arvioinnin kohteet	Hyvä osaaminen
Kasvu moninaiseen kulttuurisuuteen ja kielitietoisuuteen (vrt. myös esim. toimintakulttuuri)
Ohjata oppilasta hahmottamaan kielen asemaan liittyviä ilmiöitä. (T1) (L1,L2)	Oppilailla on mahdollisuus autenttiseen kielenkäyttöön esimerkiksi vierailuiden yhteydessä.	Kielialueen yleisimpien ominaispiirteiden ja kulttuurin tuntemus, aktiivinen osallistuminen.	Oppilas osallistuu ja käyttää kieltä rohkeasti ja on oma-aloitteinen ja tiedonhaluinen. Oppilas tuntee joitakin kielen ja kulttuurin ominaispiirteitä.

Rohkaista oppilasta löytämään kohdekielisen maailmaan liittyviä ilmiöitä. (T2) (L1,L2)	Tutustutaan kohdekielisiin ympäristöihin, esimerkiksi median, internetin ja muiden kanavien kautta.	Kielialueen yleisimpien ominaispiirteiden ja kulttuurin tuntemus.	Oppilas tutustuu aktiivisesti kohdekielisiin ilmiöihin ja ympäristöihin. Oppilas tietää joitakin kohdekielisen maailman ilmiöitä.

Ohjata oppilasta huomaamaan kielten välisiä eroja ja yhtäläisyyksiä. (T3) (L1,L4)	Tutustutaan kielitiedon käsitteisiin pikkuhiljaa syventäen. Vertaillaan eri kieliä ja tutustutaan kielen sääntöihin.	sanaston ja rakenteiden tuntemus, kulttuurin tuntemus	Oppilas tuntee perussanastoa ja joitakin kielitiedon käsitteitä ja kulttuurin ilmiöitä.
Opetuksen tavoitteet	Sisällöt	Arvioinnin kohteet	Hyvä osaaminen
Kielenopiskelutaidot (vrt. myös esim. oppimiskäsitys ja arviointi)
Kannustaa oppilasta harjoittelemaan tavoitteiden asettamista sekä vastuun ottamista omasta opiskelustaan. Oppilas osaa ottaa toiset huomioon. (T4) (L1,L3)	Kielenopiskelutaitojen monipuolinen harjoittelu, esimerkiksi kokonaisuuksien hahmottaminen, sanastojen käyttö, ryhmittely, tiedon hakeminen. Tehdään pari- ja ryhmätöitä (suullisia ja kirjallisia), joiden avulla harjoitellaan yhteistyötaitoja.	Vastuunottaminen omasta opiskelusta, yhteistyötaidot, opiskelutaidot	Oppilas ottaa vastuuta omasta opiskelustaan, huomioi toiset ja osaa toimia yhdessä muiden kanssa.

Auttaa oppilasta hahmottamaan kielitaidon merkitystä ja käyttöä. (T5) (L1)	Kielenopiskelutaitojen harjoittelu, kohdekielen käyttöön ja merkitykseen tutustuminen.	Omat oppimistaidot, itsearviointi	Oppilas on oma-aloitteinen ja kiinnostunut käyttämään kieltä mahdollisimman monipuolisesti. Oppilas osaa jonkin verran arvioida oppimistaan.

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Hyvä osaaminen
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
Ohjata oppilasta selviytymään helpoista vuorovaikutustilanteista. (T6) (L4)	Harjoitellaan monipuolisesti vuorovaikutustilanteita ja syvennetään taitoja vuosi vuodelta.	Selviäminen helpoista arkitilanteista	Oppilas selviää yksinkertaisista arkitilanteista.

Opettaa oppilaalle yleisimpiä fraaseja ja viestintästrategioita. (T7) (L4)	Harjoitellaan monipuolisesti vuorovaikutustilanteita ja syvennetään taitoja vuosi vuodelta.	Selviäminen yksinkertaisista arkitilanteista	Oppilas selviää yksinkertaisista arkitilanteista

Rohkaista oppilasta harjoittelemaan tavanomaisimpia kohteliaita kielenkäyttötilanteita. (T8) (L2)	Oppilas harjoittelee ilmaisemaan tuetusti mielipiteensä helpoista aiheista.	Mielipiteen ilmaiseminen tuetusti helpoista aiheista	Oppilas osaa ilmaista mielipiteensä tuetusti helpoista aiheista.

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Hyvä osaaminen
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
Ohjata oppilasta harjoittelemaan helppojen tekstien ymmärtämistä ja hakemaan tietoa tutuista aiheista. Oppilas harjoittelee päättelykykyään helppojen aiheiden avulla. (T9) (L4)	Oppilas ymmärtää helppoja tekstejä tutuista aiheista.	helppojen tekstien tuottaminen ja ymmärtäminen	Oppilas ymmärtää helppoja tekstejä tutuista aiheista.
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä
Kannustaa oppilasta puhumaan ja kirjoittamaan itselleen tutuista aiheista. Hän totuttelee kielen rakenteisiin ja harjoittelee ääntämisen perussääntöjä. (T10) (L5)	Oppilas harjoittelee puheen tuottamista ja kirjoitusta itselleen tutuista aiheista. Hän totuttelee kielen rakenteisiin ja harjoittelee ääntämisen perussääntöjä.	tutuista aiheista kirjoittaminen ja kertominen, ääntämisen perussääntöjen tunteminen	Oppilas pystyy kertomaan ja kirjoittamaan joistakin tutuista aiheista helppoja ilmaisuja käyttäen. Oppilas osaa ääntämisen perussääntöjä.

Vieraan kielen A2-oppimäärän opetuksen sisällöt, arviointi ja hyvän osaamisen kriteerit vuosiluokalla 8

Opetuksen tavoitteet	Sisällöt	Arvioinnin kohteet	Hyvä osaaminen
Kasvu moninaiseen kulttuurisuuteen ja kielitietoisuuteen (vrt. myös esim. toimintakulttuuri)
Ohjata oppilasta hahmottamaan kielen asemaan liittyviä ilmiöitä. (T1) (L1,L2)	Oppilailla on mahdollisuus autenttiseen kielenkäyttöön esimerkiksi vierailuiden yhteydessä.	Kielialueen yleisimpien ominaispiirteiden ja kulttuurin tuntemus, aktiivinen osallistuminen.	Oppilas osallistuu ja käyttää kieltä rohkeasti ja on oma-aloitteinen ja tiedonhaluinen. Oppilas tuntee joitakin kielen ja kulttuurin ominaispiirteitä.

Rohkaista oppilasta löytämään kohdekielisen maailmaan liittyviä ilmiöitä. (T2) (L1,L2)	Tutustutaan kohdekielisiin ympäristöihin, esimerkiksi median, internetin ja muiden kanavien kautta.	Kielialueen yleisimpien ominaispiirteiden ja kulttuurin tuntemus.	Oppilas tutustuu aktiivisesti kohdekielisiin ilmiöihin ja ympäristöihin. Oppilas tietää joitakin kohdekielisen maailman ilmiöitä.

Kuten edellä, ja lisäksi ohjataan oppilasta tekemään johtopäätöksiä kielen säännöistä. Tutustuttaa oppilas joihinkin kielitiedon käsitteisiin. (T3) (L1,L4)	Tutustutaan kielitiedon käsitteisiin pikkuhiljaa syventäen. Vertaillaan eri kieliä ja tutustutaan kielen sääntöihin.	Sanaston ja rakenteiden tuntemus, kulttuurin tuntemus	Oppilas tuntee perussanastoa ja joitakin kielitiedon käsitteitä ja kulttuurin ilmiöitä.
Opetuksen tavoitteet	Sisällöt	Arvioinnin kohteet	Hyvä osaaminen
Kielenopiskelutaidot (vrt. myös esim. oppimiskäsitys ja arviointi)
Ohjataan oppilasta asettamaan tavoitteita ja ottamaan vastuuta opinnoistaan, sekä ottamaan toiset huomioon ja harjoittelemaan vuorovaikutustilanteita. (T4) (L1,L3)	Kielenopiskelutaitojen monipuolinen harjoittelu, esimerkiksi kokonaisuuksien hahmottaminen, sanastojen käyttö, ryhmittely, tiedon hakeminen. Tehdään pari- ja ryhmätöitä (suullisia ja kirjallisia), joiden avulla harjoitellaan yhteistyötaitoja.	Vastuunottaminen omasta opiskelusta, yhteistyötaidot, opiskelutaidot	Oppilas ottaa vastuuta omasta opiskelustaan, huomioi toiset ja osaa toimia yhdessä muiden kanssa.

Kannustetaan oppilasta huomaamaan kielitaidon merkitys ja näkemään mahdollisuuksia käyttää kieltä koulun ulkopuolella. (T5) (L1)	Kielenopiskelutaitojen ja kohdekielen käytön monipuolisempi harjoittelu. Laajennetaan tietämystä kohdekielestä.	Omat oppimistaidot, itsearviointi	Oppilas on oma-aloitteinen ja kiinnostunut käyttämään kieltä mahdollisimman monipuolisesti. Oppilas osaa jonkin verran arvioida oppimistaan.

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Hyvä osaaminen
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
Ohjataan oppilasta selviytymään erilaisista vuorovaikutustilanteista ja tuottamaan kieltä oma-aloitteisesti. (T6) (L4)	Oppilas harjoittelee erilaisia vuorovaikutustilanteita.	Selviäminen erilaisissa viestintätilanteissa yhä useammin oma-aloitteisesti	Oppilas selviää yhä useammista viestintätilanteista ja harjoittelee oma-aloitteisuutta.

Rohkaistaan oppilasta osallistumaan vuorovaikutukseen aktiivisemmin ja syventämään tietämystään viestinnän keinoista. (T7) (L4)	Oppilas harjoittelee yhä monipuolisempia vuorovaikutustilanteita.	Selviäminen erilaisissa viestintätilanteissa yhä useammin oma-aloitteisesti	Oppilas selviää yhä useammista viestintätilanteista ja harjoittelee oma-aloitteisuutta.

Autetaan oppilasta syventämään tietämystään kohteliaista kielenkäyttötilanteista. (T8) (L2)	Oppilas täydentää osaamistaan mielipideilmauksien käytössä.	Oma-aloitteisuus viestintätilanteissa	Oppilas on enenevässä määrin oma-aloitteinen mielipiteen ilmaisussaan.

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Hyvä osaaminen
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
Kannustetaan oppilasta harjoittelemaan helppojen tekstien ymmärtämistä ja hakemaan oma-aloitteisesti tietoa tutuista aiheista. Oppilas harjoittelee päättelykykyään helppojen aiheiden avulla. (T9) (L4)	Oppilas ymmärtää monipuolisempia tekstejä myös itselleen vieraista aiheista.	Tekstien tuottaminen ja ymmärtäminen myös itselleen vieraista aiheista	Oppilas ymmärtää monipuolisempia tekstejä myös itselleen vieraista aiheista.
Opetuksen tavoitteet	Sisällöt	Arvioinnin kohteet	Hyvä osaaminen
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä
Ohjataan oppilasta puhumaan ja kirjoittamaan jo laajemmista aiheista. Hän tuntee joitakin kielen keskeisiä rakenteita ja ääntämisen perussääntöjä. (T10) (L5)	Oppilas harjoittelee puheen tuottamista ja kirjoitusta jo laajemmista aiheista. Hän totuttelee kielen rakenteisiin ja harjoittelee ääntämisen perussääntöjä.	Kertominen ja kirjoittaminen tutuista aiheista, ääntämisen perussääntöjen soveltaminen	Oppilas pystyy kertomaan ja kirjoittamaan jo useammista tutuista aiheista helppoja ilmaisuja käyttäen. Oppilas osaa jo jossain määrin soveltaa ääntämisen perussääntöjä.

Vieraan kielen A2-oppimäärän opetuksen tavoitteet, sisällöt, arviointi ja hyvän osaamisen kriteerit vuosiluokalla 9

Opetuksen tavoitteet	Sisällöt		Arvioinnin kohteet				Hyvä osaaminen
Kasvu moninaiseen kulttuurisuuteen ja kielitietoisuuteen (vrt. myös esim. toimintakulttuuri)
Autetaan oppilasta ymmärtämään kielen asemaa ja siihen liittyviä arvoja ja ilmiöitä. (T1) (L1,L2)	Kansainväliset vierailut, projektit, joiden avulla tutustutaan kielen asemaan ja ilmiöihin.		Oppilas osaa pohtia opiskeltavan kielen asemaan liittyviä ilmiöitä.				Oppilas osaa pohtia opiskeltavan kielen asemaan liittyviä ilmiöitä.

Rohkaistaan oppilasta löytämään kohdekielisiä, kiinnostavia toimintaympäristöjä (T2) (L1,L2)	Tutustutaan kohdekielisiin ympäristöihin, esimerkiksi median, internetin ja muiden kanavien kautta.		Oppilas löytää mahdollisuuksia oppia kohdekielisissä toimintaympäristöissä.			Oppilas näkee mahdollisuuksia oppia kohdekielisissä toimintaympäristöissä.

Oppilas huomaa eroja ja yhtäläisyyksiä eri kielten välillä sekä osaa tehdä johtopäätöksiä kielen säännöistä ja soveltaa niitä. Oppilas tuntee keskeisiä kielitiedon käsitteitä. (T3) (L1,L4)	Tutustutaan kielitiedon käsitteisiin pikkuhiljaa syventäen. Vertaillaan eri kieliä ja tutustutaan kielen sääntöihin.	Sanaston ja rakenteiden tuntemus, taito tehdä johtopäätöksiä ja verrata kohdekieltä muihin kieliin		Oppilas osaa tehdä havaintojensa perusteella johtopäätöksiä kohdekielen säännönmukaisuuksista ja soveltaa johtopäätöksiään sekä verrata sitä, miten sama asia ilmaistaan jossakin muussa kielessä. Oppilas tuntee kohdekielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä.
Opetuksen tavoitteet	Sisällöt	Arvioinnin kohteet		Hyvä osaaminen
Kielenopiskelutaidot (vrt. myös esim. oppimiskäsitys ja arviointi)
Ohjataan oppilasta asettamaan tavoitteita opiskelulleen ja oppimiselleen sekä arvioimaan opiskelutaitojaan. Oppilas osaa toimia kannustavasti vuorovaikutustilanteissa. (T4) (L1, L3)	Kielenopiskelutaitojen monipuolinen harjoittelu, esimerkiksi kokonaisuuksien hahmottaminen, sanastojen käyttö, ryhmittely, tiedon hakeminen. Tehdään pari- ja ryhmätöitä (suullisia ja kirjallisia), joiden avulla harjoitellaan yhteistyötaitoja.	Toimiminen ryhmässä, itsearviointitaidot			Oppilas osaa asettaa omia kielenopiskelutavoitteitaan ja arvioida opiskelutapojaan. Oppilas osaa toimia vuorovaikutustilanteessa toisia kannustaen.

Autetaan oppilasta huomaamaan, mihin hän voi käyttää kielitaitoaan myös koulun ulkopuolella ja pohtimaan, miten hän voi käyttää taitoaan koulun päätyttyä. (T5) (L1)	Kuten edellä, ja lisäksi harjoitellaan soveltamaan ielitaitoa eri tilanteissa.		Omat oppimistaidot, vastuun ottaminen oppimisesta myös koulun ulkopuolella				Oppilas huomaa, mihin hän voi käyttää kielitaitoaan myös koulun ulkopuolella ja osaa pohtia, miten hän voi käyttää taitoaan koulun päätyttyä.

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Hyvä osaaminen
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
Ohjataan oppilasta selviämään monenlaisista vuorovaikutustilanteista ja tuottamaan kieltä yhä enemmän oma-aloitteisesti. (T6) (L4)	Harjoitellaan erilaisia vuorovaikutustilanteita, kannustetaan oma-aloitteisuuteen kielen tuottamisessa.	Jokapäiväiset viestintätilanteet, aloitteellisuus		Oppilas selviää jo kohtalaisesti monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista. Oppilas pystyy enenevässä määrin olemaan aloitteellinen viestintätilanteessa. (A2.2)

Kannustetaan oppilasta olemaan aktiivinen vuorovaikutustilanteissa ja käyttämään erilaisia keinoja, joilla saa viestinsä välitettyä. (T7) (L4)	Oppilas harjoittelee yhä monipuolisempia vuorovaikutustilanteita.	Viestinnän keinot arkipäivän tilanteissa	Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään käyttäen tarvittaessa vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista. Oppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä silloin tällöin ja käyttää esim. lähikäsitteitä tai yleisempää käsitettä, kun ei tiedä täsmällistä (koira/eläin tai talo/mökki). (A2.2)

Rohkaistaan oppilasta toimimaan tavanomaisissa kielenkäyttötilanteissa kulttuurin vaatimalla tavalla. (T8) (L2)	Oppilas syventää ja monipuolistaa taitoaan ilmaista mielipiteitä ja asenteita.	Perustason viestintärutiinit ja kohtelias kielenkäyttö	Oppilas osaa käyttää kieltä yksinkertaisella tavalla kaikkein keskeisimpiin tarkoituksiin, kuten tiedonvaihtoon sekä mielipiteiden ja asenteiden asianmukaiseen ilmaisemiseen. Oppilas pystyy keskustelemaan kohteliaasti käyttäen tavanomaisia ilmauksia ja perustason viestintärutiineja. (A2.2)

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Hyvä osaaminen
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
Ohjataan oppilasta harjoittelemaan yleiskielisten tekstien ymmärtämistä ja hakemaan oma-aloitteisemmin tietoa. Oppilas syventää päättelykykyään. (T9) (L4)	Oppilas syventää taitoaan ymmärtää monipuolisia tekstejä.	Tekstien tulkintataidot ja merkityksien päättelytaidot	Oppilas pystyy seuraamaan hyvin summittaisesti selväpiirteisen asiapuheen pääkohtia, tunnistaa usein ympärillään käytävän keskustelun aiheen, ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta. Oppilas osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä. (A2.2)
Opetuksen tavoitteet	Sisällöt	Arvioinnin kohteet	Hyvä osaaminen
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä
Kannustetaan oppilasta puhumaan ja kirjoittamaan monipuolisemmista aiheista. Ohjataan oppilasta tutustumaan kielen keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin. (T10) (L5)	Oppilas harjoittelee puheen tuottamista ja kirjoitusta monipuolisemmista aiheista. Hän harjoittelee kielen keskeisiä rakenteita ja ääntämistä.	Keskeiset rakenteet ja perussanasto, ääntämisen perussäännöt	Oppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. Oppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita. Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa. (A2.1)