Ajattelu ja oppimisen taidot (L1)
Ajattelun ja oppimisen taidot (L1): Annamme tilaa ja aikaa ilmiöille
Ajattelun ja oppimisen taitojen kehittymisen keskiössä on oppilaan oma kokemus ilmiöistä.
Keskeisiä asioita ajattelun ja oppimisen taitojen kehittämisessä ovat toiminnallisuus, uteliaisuus ja ilo, vuorovaikutus ja yhdessä tekeminen, tiedonhallinta, itsetuntemus ja minäkuva sekä oppimaan oppimisen taidot. Hyvät kokemukset oppimisesta vahvistavat uusien asioiden omaksumista. Oppilaita ohjataan myös oman osaamisensa tunnistamiseen.
Päiväkodin ja koulun opetussuunnitelmassa valitaan keinot ja ne opetuksen järjestelyt, jotka tukevat ilmiökeskeistä oppimista. Opetussuunnitelmassa tai vuosittaisessa suunnitelmassa voidaan määritellä vuosittaiset painotukset, joissa korostetaan päiväkodin tai koulun ja alueen omaleimaisuutta.Voikkaan koulun lisäys kohtaan Ajattelun ja oppimisen taidot (L1)
Voikkaan koulussa annetaan tilaa ja aikaa ilmiöille esimerkiksi linkittämällä eri oppiaineiden oppisisältöjä laajemmiksi oppimiskokonaisuuksiksi kunkin opettajan harkinnan mukaan. Käsiteltäviksi asioiksi valitaan opetussuunnitelman kannalta keskeiset asiat. Näin aikaa jää enemmän syventyä laajempiin ilmiöihin. Etenkin alemmilla vuosiluokilla oppimiskokonaisuudet kytkeytyvät osin vuodenkiertoon.
Voikkaan koulussa ilmiökeskeisen opetuksen kannalta nähdään tärkeänä oppilaiden osallistaminen, oman työn suunnittelu ja tilan antaminen oppilaiden kysymyksille, näkemyksille, yhdessä tekemiselle, ideoille, osallistumiselle ja vaikuttamiselle. Oppimisen kannalta oman työn arviointi sekä oppimisprosessin aikana että työskentelyn loputtua on tärkeää. Opetuksessa pyritään kiireettömyyteen ja toiminnallisten menetelmien hyödyntämiseen.
Voikkaan koulussa ilmiökeskeisen opetuksen kannalta nähdään tärkeänä oppilaiden osallistaminen, oman työn suunnittelu ja tilan antaminen oppilaiden kysymyksille, näkemyksille, yhdessä tekemiselle, ideoille, osallistumiselle ja vaikuttamiselle. Oppimisen kannalta oman työn arviointi sekä oppimisprosessin aikana että työskentelyn loputtua on tärkeää. Opetuksessa pyritään kiireettömyyteen ja toiminnallisten menetelmien hyödyntämiseen.