EU-rahoitteinen Erasmus+-projekti, opettajien täydennyskoulutus

Split: 28.9. - 4.10.2024
Osallistuja: matematiikan, fysiikan ja kemian opettaja Perttu Ronkanen

Kurssi alkoi lauantaina 28.9.2024 Splitissä. Lauantaina ohjelmassa oli vain alkuillasta ollut tervetulo- ja infotilaisuus, jossa saimme informaatiota Kroatiasta sekä kursien toimintatavoista. Saimme lisäksi myös viimeisimmät aikataulut kursseista. Tilaisuuteen piti tuoda myös jotain naposteltavaa omasta kotimaasta, joita nautittiin tauolla.

Tilaisuudessa oli hieman yli 40 opettajaa ympäri Eurooppaa. Jatkossa osa ohjelmista oli yhteisiä ja osa kurssikohtaisia. Olin oman kurssini ainut osanottaja, mutta kaikissa tapahtumissa olin osa ryhmää. Pääosin ohjelma oli sama erään toisen kurssin kanssa. Sinänsä järjestely oli hyvä, koska yhteisissä ohjelmissa näin saatiin enemmän keskustelua ja myös kontakteja oli mahdollista saada useampiin maihin.

Varsinainen opetus alkoi sunnuntaina, jolloin ensimmäinen sessio oli kaikille yhteinen. Siinä käsiteltiin eri maiden koulujärjestelmiä pienryhmissä. Suomalainen järjestelmä herätti edelleen suurta mielenkiintoa muissa. Toisaalta todettiin, että iso osa haasteista on samoja maasta riippumatta. Näistä esimerkkeinä puhelimien pitäminen pois käytöstä oppitunneilla, lisääntyneet koulumotivaatio ja poissaolo-ongelmat sekä resurssien puute olivat ehkä isoimmat.

Sunnuntain oman kurssin sessiot käsittelivät kestävän kehityksen käsitettä sekä ilmastonmuutosta. Olin yhdessä toisen kurssin osallistujien kanssa meitä oli yhteensä seitsemän, eli ryhmä oli varsin pieni ja keskutelua syntyi helposti. Muut osanottajat olivat Ruotsista, Norjasta ja Slovakiasta.

Maanantai alkoi taas kaikille yhteisellä opettajuutta käsittelevällä sessiolla. Pohdimme hyvän opettajan ominaisuuksia sekä erilaisten oppimistyylien huomiointia. Oman kurssin sessioissa olin jälleen samassa ryhmässä kuin edellisenäkin päivänän. Tällä kertaa käsittelimme otsonikatoa sekä kasvihuoneilmiötä.

Tiistaina kävimme tustumassa samalla 7 hengen ryhmällä Jadro -joen ekosysteemiin sen yläpäässä olevalla opastuskeskuksessa joka on myös luonnonsuojelualuetta. Jadro joki on noin 4,5km pitkä joki joka saa alkunsa maanalaisista virroista jotka kerääntyvät yhteen ja tuleva pinnalle. Vesi on juomakelpoista ja siitä tuleekin suurin osa Splitin alueen juomavedestä. Splitiin vesi tulee 1700 vuotta vanhaa akveduktia pitkin, tosin sen putkisto on toki uusittu. Joessa elää myös uhanlainen taimenlaji, jota tavataan vain kyseissä joessa ja sen lähisukulaisiakin vain muutamassa lähijoessa. Taimen on erikoistunut elämään joen yläjuoksulla, jossa vesi on ympärivuoden noin 13 asteista, koska se tulee maanalta. Myös ravinnon suhteen laji on hyvin sopeutunut juuri tuohon jokeen ja on näistä syistä hyvin altis ekosysteemin muutoksille.

Opastuskeskus itsessään oli myös mielenkiintoinen ja hyvin toteutettu. Se tarjosi tietoa taimenen elämästä, joesta ja ympäröivät luonnosta yleensä sekä myös paikallisesta historiasta. Lisäksi sieltä löytyi myös leikkipuisto, pieni jalkapallokenttä sekä valmius järjestää erilaisia työpajoja koululaisryhmille. Mekin osallistuimme työpajaan, jossa teimme mosaiikkityöt paikallisesta savesta. Opilasryhmät tekevät omat työnsä jopa saven kaivamisesta lähtien, jos voivat käydä paikalla useamman kerran.

Opastuskeskuksen henkilökunta tekee myös luonnonsuojelutyötä laskemalla taimenia sekä kalastamalla vieraslajeja. Tavoitteena tulevaisuudessa on myös viljellä taimenen poikasia istutettavaksi jokeen, koska vieraslait uhkaavat nimenomaan mätiä ja nuoria poikasia.

Keskiviikkona aamulla ohjelmassa oli tekoälyn käytöstä opetuksessa. Tutustuimme tekoälysivustoon nimeltä magic shcool, joka on opetuskäyttöön tehty sivusto. Sivustolta löytyy useampia tekoälytyökaluja. Loppu päivä päiväretki Brac –saarelle sosiaalisen ohjelman merkeissä.

Torstaina ohjelmassa oli tutumista Adrianmeren ekosysteemin ja sen suojeluun. Tukimme useita eri lajeja sekä Splitin pienvenesatamassa että myöhemmin osaa vielä luokassa mikroskoopilla. Tutustuimme myös mikromuoveihin meressä. 

Perjantaina ohjelmassa oli kurssien päätös yhteisillä ryhmätehtävillä, palaute sekä todistusten jako.

Kaikkien kurssien osallistujat todistusten jaon jälkeen