Kääpälän koulun lisäys
Kääpälän koulun fyysinen oppimisympäristö on 70-luvulla rakennettu yksikerroksinen koulurakennus, joka on jaettu luokkahuoneisiin yhden käytävän varrelle, valoisaan aulaan sekä käsityön luokkiin. Oppilailla on erillinen ruokasali ja tilava liikuntasali. Kouluruoka valmistetaan Kääpälän koulun omassa keittiössä.
Koulupäivän aikana oppilaat hyödyntävät luokkien lisäksi aulan ja käytävän tarjoamia tiloja ryhmittyessään tehtävien ääreen. Tiedonhankintaa ja tuotoksia varten koulussa on pöytä- ja tablettitietokoneita. Toistaiseksi koneita on noin puolen perusopetusryhmän käyttöön.
Kääpälän koulu sijaitsee metsäisellä mäntykankaalla Valkealan varuskunnan kupeessa. Koulun piha-alueita ja lähiympäristöä voidaan hyödyntää opetuksessa monipuolisesti yksittäisillä oppitunneilla sekä suurempia teemoja koottaessa. Koululaisten toiminta ei vahingoita ympäröivää luontoa.
Oppimisympäristöllä voidaan tarkoittaa myös oppilaiden itsensä muodostamia ryhmiä, joissa oppilaat voivat yhdessä pohtia ja keskustella kulloinkin työn alla olevista asioista. Ryhmät voivat koostua oman perusopetusryhmän oppilaista tai laajemmista kokoonpanoista.
Kun oppimisympäristöä uudistetaan, sen toimivuutta arvioidaan oppilaiden tuottaman palautteen perusteella. Oppilaan kokemus yhdistetään opettajan pedagogiseen arviointiin oppilaiden suorituksista, ja näin saadaan kokonaiskuva oppimisympäristön toimivuudesta ja hyödystä.
Oppimisympäristöä arvioidaan jatkuvasti ja sitä muokataan säännöllisesti tarpeen mukaan.
Koulupäivän aikana oppilaat hyödyntävät luokkien lisäksi aulan ja käytävän tarjoamia tiloja ryhmittyessään tehtävien ääreen. Tiedonhankintaa ja tuotoksia varten koulussa on pöytä- ja tablettitietokoneita. Toistaiseksi koneita on noin puolen perusopetusryhmän käyttöön.
Kääpälän koulu sijaitsee metsäisellä mäntykankaalla Valkealan varuskunnan kupeessa. Koulun piha-alueita ja lähiympäristöä voidaan hyödyntää opetuksessa monipuolisesti yksittäisillä oppitunneilla sekä suurempia teemoja koottaessa. Koululaisten toiminta ei vahingoita ympäröivää luontoa.
Oppimisympäristöllä voidaan tarkoittaa myös oppilaiden itsensä muodostamia ryhmiä, joissa oppilaat voivat yhdessä pohtia ja keskustella kulloinkin työn alla olevista asioista. Ryhmät voivat koostua oman perusopetusryhmän oppilaista tai laajemmista kokoonpanoista.
Kun oppimisympäristöä uudistetaan, sen toimivuutta arvioidaan oppilaiden tuottaman palautteen perusteella. Oppilaan kokemus yhdistetään opettajan pedagogiseen arviointiin oppilaiden suorituksista, ja näin saadaan kokonaiskuva oppimisympäristön toimivuudesta ja hyödystä.
Oppimisympäristöä arvioidaan jatkuvasti ja sitä muokataan säännöllisesti tarpeen mukaan.