4.1. Toimintakulttuurin merkitys ja kehittäminen
4.1. Toimintakulttuurin merkitys ja kehittäminen
Toimintakulttuurin kehittymisen perusedellytyksenä on toisia arvostava, avoin, vuorovaikutteinen ja luottamusta rakentava keskustelu hallinnon ja koulujen ja päiväkotien sekä erilaisen sidosryhmien kesken. Toimintakulttuurin kehittyminen edellyttää aikuisilta vastuullista tapaa toimia eri tilanteissa sekä sitoutumista asetettuihin tavoitteisiin.
Päiväkodin ja koulun opetussuunnitelmassa täsmennetään päiväkodin ja koulun oma toimintakulttuuri, oppimisympäristöjen ja työtapojen kehittämisen tavoitteet, yhteiset toimintaperiaatteet, yhteistyön muodot sekä muun koulutyön käytännön toteuttaminen. Vuosittaisessa suunnitelmassa on mahdollista täsmentää toimintakulttuuriin liittyviä asioita.
Kouvolan esi- ja perusopetuksen tavoitteena on luoda toimintakulttuuria, joka edistää oppimista ja kasvamista, osallisuutta, hyvinvointia ja kestävää elämäntapaa. Koulun ja päiväkodin opetussuunnitelmassa määritellään, miten opetussuunnitelman perusteiden toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet toteutuvat arjen työssä.
Koulun ja päiväkodin toimintakulttuuria muovataan yhdessä lasten ja nuorten sekä heidän huoltajiensa kanssa. Toimintakulttuurin muodostumisessa on tärkeää tehdä yhteistyötä päiväkoteja ja koulua lähellä olevien sidosryhmien kanssa. Yhteistyön muodot ja sisällöt määritellään tarkemmin päiväkodin ja koulun opetussuunnitelmassa.
Jaalan koulun lisäys kohtaan Toimintakulttuurin merkitys ja kehittäminen
Oppilas voi käydä lähikoulua tutussa ympäristössä osana omaa yhteisöä. Yhteistyötä tehdään tiiviisti vanhempien ja alueen yhteisöjen kanssa.
Jaalan koulu tekee tiivistä yhteistyötä lähialueiden esiopetuksen kanssa. Esiopetuksen ryhmät tutustuvat mahdollisuuksien mukaan lukuvuoden aikana Jaalan koulun arkeen, työtapoihin ja tiloihin. Esikoululaiset käyvät toukokuussa tutustumassa kouluun ja tuolloin heillä on mahdollisuus myös tavata tuleva opettajansa sekä muita koulun aikuisia.
Jaalan koulussa tavoitellaan toisia arvostavaa, avointa, luottamusta rakentavaa ja vuorovaikutteista keskustelua kaikkien koulun toimintaan liittyvien henkilöiden ja tahojen kanssa.