Päivä 1

Perjantai 27.3.

Pitkän matkustuspäivän torstain jälkeen ensimmäinen aamu Salernossa alkoi aikaisin. Ilahduimme suuresti siitä, että kuljetus oli järjestetty suoraan hotellimme ovelta koululle. Yllätys oli melkoinen, kun Erasmus-koordinaattori Ida ja ranskanopettaja Vanessa astuivat autosta ulos ja tervehtivät meitä ensimmäisillä sanoillaan suomeksi: “Hyvää huomenta!”

Saavuimme kouluun, jossa tapasimme koulun rehtorin sekä muuta koulun henkilökuntaa. Keskustelimme Italian koulujärjestelmästä yleisesti sekä isännöivän koulun organisaatiosta erityisesti. Meille oli nimetty opiskelijatutoreita, jotka esittelivät koulua ja tutustuttivat meidät paikallisiin tapoihin. Martina, Alfonso ja Francesco tekivät tässä hienoa työtä.

Seurasimme ensimmäisillä oppitunneilla taideopetusta Elenan luokassa sekä historiaa myöhäisantiikin ajalta Giuseppen opetuksessa. Opiskelijat osoittivat suurta kiinnostusta meitä kohtaan ja esittivät runsaasti kysymyksiä. Meiltä kysyttiin muun muassa, mikä on italian kielen kaunein sana. Antti vastasi tietenkin heti, että se on “bella”. Mikäpä muukaan!

Pääsimme seuraamaan myös koulun kansallisesti menestyneen väittelyluokan harjoittelua. Osallistuimme itse väittelytehtävään ja totesimme nopeasti, että opiskelijat olivat selvästi taitavampia kuin me. Väittelyä ohjannut opettaja Grazia kutsui meidät hänen ja koulun rehtorin Ezilda Pepen kanssa Napoliin sunnuntaivierailulle. Olimme kutsusta erittäin otettuja.

Lounaalla saimme maistaa erinomaista paikallista pizzaa.

Päivä 2

Maanantai 30.3.

Koulupäivä alkoi Idan englannin oppitunnin seuraamisella. Tunnin aiheena oli kirjallisuuden analyysi. Kielikylpymme jatkui tämän jälkeen ranskan oppitunnilla, jossa opiskelijat analysoivat modernia raplaululyriikkaa. Vanessan ranskan tunneilla kävi kerran viikossa natiivi ranskanpuhuja, ja näiden tuntien pedagoginen pääpaino oli keskustelussa. Tarvittaessa Vanessa tuki keskustelua ja käsitteiden ymmärtämistä italiaksi.

Tutoropiskelijoille oli annettu paljon vastuuta vierailumme ajaksi. He suunnittelivat ja toteuttivat erilaisia esityksiä, kuten tanssia ja laulua, kulttuurisia tietoiskuja sekä paikallisten tapojen esittelyä. Taukojen aikana huolehdittiin myös siitä, että kahvintarpeemme tuli huomioiduksi.

Saimme nauttia upeasta kansanmusiikkiesityksestä. Antti tunnisti laulun ja sen lyriikat, ja Heli heittäytyi itse soittamaan ja tanssimaan taitavien opiskelijoiden ohjauksessa. Helin esityksestä tallennettua videomateriaalia emme kuitenkaan aio julkaista!

Musiikkiesityksen jälkeen saimme pienen yllätyksen: koululle oli saapunut paikallisen median edustajia. He haastattelivat opiskelijoita, Erasmus-koordinaattori Idaa sekä meitä. Opiskelijat toimivat ystävällisesti tulkkeina ja käänsivät englanninkieliset vastauksemme italiaksi.

Viimeisellä oppitunnilla kävimme tiedeluokassa, jossa seurasimme opiskelijoiden projektitöitä. Teemana oli kokemuksellinen oppiminen. Tiedeaineiden opettaja Carmen esitteli meille sähköisiä oppimateriaalejaan ja käyttämiään opetusmenetelmiä sekä kertoi väitöstutkimuksestaan.

Lopuksi saimme raikuvien aplodien saattelemana diplomit ja esitimme lämpimät kiitoksemme erinomaisesti järjestetystä työseurantajaksosta.

Grazie mille, Pagani! Nähdään pian Kouvolassa!

 

Mitä jäi mieleen?

Erityisesti mieleen jäi opiskelijoiden aktiivisuus ja rohkea osallistuminen Italiassa. Pohdimme, miten vastaavaa aktiivisuutta voisi edistää kotimaassa ja millä keinoilla voisimme rohkaista omia opiskelijoitamme samanlaiseen osallistumiseen oppitunneilla.

Koulupäivän rakenne poikkesi selvästi suomalaisesta. Italiassa koulupäivät ovat lyhyempiä ja tiiviimpiä, ja taukoja on vain vähän. Tämä edellyttää intensiivisempää pedagogista suunnittelua ja oppituntien tarkempaa rakentamista.

Kodin ja koulun välinen yhteistyö on Italiassa aktiivisempaa. Jokaisen opiskelijan huoltajaa tavataan vähintään kolme kertaa lukuvuoden aikana.

Vaikka lähestymistavat opetukseen eroavat Italiassa ja Suomessa, kummassakin maassa painotetaan opetustyön ohella opiskelijoiden hyvinvointia ja tukemista koko koulupolun ajan. Käytettävissä olevat resurssit vaikuttavat siihen, miten rakenteita voidaan suunnitella ja opetusta toteuttaa.

Lisäksi erityisesti mieleen jäi italialainen vieraanvaraisuus. Meistä pidettiin kaikin puolin erittäin hyvää huolta!