🍓Maanantaina kaveri- ja tunnetaitoja

Heidi nĂ€ki aamulla tontun🧑‍🎄karkkien ikkunasta. SiitĂ€ innostuneena lauloimme:
đŸŽ¶đŸŽ”Tonttuja joo, tonttuja joo. TÀÀllĂ€ on ollut tonttuja. Tonttuja joo, tonttuja joo joulutonttuja!đŸ§‘â€đŸŽ„đŸŽ”đŸŽ¶

Lapset huomasivat, ettĂ€ "kellariin" oli ilmestynyt tĂ€htiĂ€ ⭐⭐⭐ ja joulupalloja🔮🟡🟠. SiinĂ€ sitten mietittiinđŸ€”, onkohan tonttu🧑‍🎄 kĂ€ynyt ne laittamassa?


Myöhemmin lapset tulkitsivat kuviađŸ€”


-TÀmÀ poika nÀyttÀÀ siltÀ et se mÀÀrÀÀ.
-Se on vihainen.
- Se on tehnyt jotain pahaa ja aikoo piilottaa toisen kengÀn.
-Poika nÀyttÀÀ ilkeÀltÀ tai ovelalta.
-Se haluaa satuttaa toista ja sit se nauraa kun on satuttanut.

MitÀ tilanteessa voitaisiin tehdÀ?
- pitÀÀ kertoo aikuiselle
- ettei tuu sanomista nii puututaan heti
- ei saa tehdÀ toiselle pahaa vaikka kuinka haluaisi tehdÀ
- pitÀÀ miettiÀ
- ei saa olla ilkeÀ


- noi on rakastuneita
- ne menee naimisiin
- ne sopii riidan
- ne on kavereita
-kun on iloinen on pirtee, kaikki on hyvin
- poika ihastuttaa tyttöö ja tyttö ihastuttaa poikaa
- ne on ilosii toisilleen, ne sopii riidan ja iloitsee siitÀ et ne on kavereita


- noi ei ota toista leikkiin mukaan
- ne kuiskii eikÀ ne kerro sitÀ toiselle
- muut leikkii ja toi poika tuntee itsensÀ ulkopuoliseksi 
- ne supisee ilkeÀÀ juttua pojasta
- ne haluu tehdÀ jotain ilkeÀÀ tolle pojalle
- poika on surullinen ne ei pÀÀstÀ poikaa puhumaan

MitÀ pitÀisi tehdÀ?
-pitÀÀ mennÀ kertomaan aikuiselle
-jollain noista voi tulla harmi pojan puolesta ku noi ei ota poikaa mukaan leikkiin, ja sit se voi sanoo toisille et pojasta toi ei tunnu kivalta
- esimerkiksi tyttö voi hakee ton pojan pois tosta tilanteesta
- pitÀÀ pyytÀÀ anteeksi
- toi ei tunnu kenestÀkÀÀn kivalta
- noi vois pyytÀÀ ton pojan mukaan leikkiin


NÀissÀ maisemissa ulkoilimme.

KyllĂ€pĂ€ oli kylmĂ€ tuuli takaisin pĂ€in tullessamme!??🌬

..........................................................................................................................................................................................................................................................