16.1.2016

Kotkan lukioiden OPS-vesopäivä 16.1.2016 Kotkan Höyrypanimolla klo 8.30-16

Aamupäivän teemana oli arviointi ja uuden opetussuunnitelman painotukset. Porinaryhmissä avattiin käsitteitä sekä nostettiin esille timantteja ja ongelmia. Aamupäivän aineistot ja tuotokset alla olevien linkkien takana sekä liitetiedostoina.

Diapaketti bit.ly/kotka160116 (suora linkki)
Arviointiin liittyvät käsitteet bit.ly/kasitteet160116 (suora linkki)
Ennakkokyselyn kooste bit.ly/kysely160116 (suora linkki)
Porinaryhmien kiteyttämät monipuolisen arvioinnin timantit ja ongelmat >>linkki dokumenttiin.

Em. aineistot tiedostoina:

Otavan Opiston julkaisemia opetussuunnitelmauudistukseen liittyviä videoita:

Pekka Peura (MA, FY, Martinlaakson lukio): Kohti itse- ja vertaisarviointia
Päivi Atjonen (professori Itä-Suomen yliopisto): Kehittävä arviointi
Lotta Uusitalo-Malmivaara (lehtori, Helsingin yliopisto): Vahvuuskeskeinen arviointi
Erja Vitikka (opetusneuvos, OPH): Arvioinnin monipuolisuus
Mikko Hartikainen (opetusneuvos, OPH): Innostu LOPS2016
Tiina Tähkä (opetusneuvos, OPH): Lukion OPS-työ
Tiina Tähkä (opetusneuvos, OPH): Teemaopinnot nuorten lukiokoulutuksessa
Kimmo Koskinen (ylitarkastaja, OPH): Mitä LOPS2016 sanoo TVT:n käytöstä?
Harto Pönkä (sosiaalisen median asiantuntija): Miksi ja miten TVT lukio-opetukseen?
Taina Lehtonen (rehtori, Kaustisten musiikkilukio): Tiimiytyminen
Vilma Mutka (Mukamas Learning Design): Ketterä oppiminen tiimissä

Iltapäivän ohjelma

13.00 Ohjeet ainekohtaiseen työskentelyyn
Ainekohtaista työskentelyä
14.30 Kahvit
Ainekohtainen työskentely jatkuu
16.00 Veso-päivä päättyy

Ennakkotehtävä VESO-koulutukseen

1. Tutustu omaan oppiaineeseesi OPS:in perusteisiin ennen VESO-päivää. Löydät perusteiden ainekohtaiset osat Kotkan kaupungin lukiokoulutuksen OPS-sivustolta kun olet kirjautunut Pedanettiin. Linkki OPS-perusteisiin on tässä. Kannattaa myös lukea OPS- perusteista luku 3, jossa kerrotaan oppimiskäsityksestä ja opiskeluympäristöistä ja -menetelmistä sekä luku 6, joka on VESO:n aamupäivän pääteema.

2. Tutustu Kotkan kaupungin toisten lukioiden opetussuunnitelmiin oman oppiaineesi osalta. Tämä voi helpottaa työskentelyä VESO-päivän aikana. Löydät Kotkan kaupungin lukioiden nykyiset opetussuunnitelmat seuraavista linkeistä:

Kotkan aikuislukio
Kotkan lyseon lukio
Karhulan lukio

Ennakkotietoa VESO-päivän ohjelmasta:
VESO:n aamupäivä varataan arvioinnin työstämiseen. Iltapäivän aikana työstetään mahdollisimman valmiiksi kuntakohtaiset kurssit. Työskentely tapahtuu ainetiimeittäin. Joka aineessa tulee olla mietittynä kuntakohtaisten kurssien numerointi, nimi sekä sisältö pääpiirteittäin. Sisältöä voi työstää vielä myöhemmin. Sisältöjen tulee olla valmiina huhtikuun loppuun mennessä. Arviointi kuntakohtaisissa kursseissa on S/H. Ennen VESOa ohjausryhmä linjaa vielä ovatko kaikki kuntakohtaiset kurssit soveltavia.

Ainekohtainen työskentely iltapäivällä

Ainekohtainen työskentely

Päivän minimitavoite:

Kirjoitetaan paikallisiin kirjauksiin paikallisten kurssien nimi ja numero. Kaikissa aineissa täytyy kurssien nimi ja numero olla ratkaistuna talvilomaan mennessä.

Päivän todellinen tavoite:

Kirjoitetaan ainekohtaiset tekstit pitkälle tai jopa lähes valmiiksi, niin että kaikki ainekohtaisten ”Paikalliset kirjaukset” -sivujen tiedot on kirjoitettu.

Työskentelyalusta

Työskentely tapahtuu Pedanetissa https://peda.net/kotka/ol/lop2/5ojoks. (Pedanet, Kotka, OPS2016 lukiokoulutus Lukion opetussuunnitelman perusteet, luku 5.)

Kullekin aineelle on oma sivu, otsikolla ”paikalliset kirjaukset”, jonne tekstit kirjoitetaan. Tällä sivulla on alaotsikoita, joihin kaikkiin on otettava kantaa. Tätä edellytetään perustetekstissä. Jos oppiaineessa tarjotaan useita paikallisia kursseja, kopioikaa kullekin kurssille otsikot alla olevan mukaisesti:

Paikalliset soveltavat/syventävät kurssit
Kurssin nimi ja lyhenne (samassa muodossa kuin perustetekstissäkin)
Tavoitteet
Keskeiset sisällöt
Arviointi (sanallinen kuvaus arvioinnista sekä lopuksi lauseet:) Kurssi arvioidaan suoritusmerkinnällä (S=suoritettu/H=hylätty). Vain S-merkinnällä arvioitu kurssi lasketaan kurssikertymään.

Huomioitavaa:

Perustetekstiin ei tehdä muutoksia!
Kirjoittakaa lopullista tekstiä. Korvatkaa kursivoidut sanat ops-tekstillä ja muistakaa poistaa kursivoidut sanat.
Paikallisessa opetussuunnitelmassa mainitaan, että valtakunnalliset kurssit toteutetaan opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti.
Paikallinen syventävä vai paikallinen soveltava kurssi?

B-kielissä on vain B3-teksti, riittääkö?

Kesken jäänevät tietotekniikka, urheilijakoulutus…. muut paikalliset aineet. Näidenkin osalta kurssien nimet ja numerot täytyy olla valmiina ennen talvilomaa.

Kaikki ainekohtaiset tekstit on oltava valmiina huhtikuun aikana. Tekstit viedään kesäkuun lautakuntaan.

Kukin opettaja menee sen aineen ryhmään, jonka kokee tärkeimmäksi. Jos joku aine jää vaille kirjoittajia, täytyy nämä tekstit kirjoittaa myöhemmin YT-ajalla. Opettajat sopivat keskenään kirjoittamisesta.