3. Motivaatio ja minäpystyvyys

Rutiinit atomeiksi

Pura rutiinit atomeiksi

Muutos? Pienillä rutiineilla onnistumme paremmin. Tee joka päivä yhden prosentin parannus vuoden aikana, niin kehityt vuoden loppuun mennessä 37 kertaa paremmaksi.

Loppujen lopuksi kyse on siitä, että sitoutumisesi prosessiin määrittelee edistymisesi. Tavoite ei ole lukea kirjaa vaan tulla lukijaksi. Se on sinun identiteettisi. Joka kerta sivun kirjoittaessasi olet kirjailija. Kyse on kaksivaiheisesta prosessista: 1) Päätä millainen ihminen haluat olla. 2) Todista se itsellesi pienten voittojen avulla. Minkä puolesta haluat taistella? Mitkä ovat periaatteesi ja arvosi? Keneksi haluat tulla?


Ensimmäinen laki: Tee siitä ilmeinen.

Paras keino aloittaa uusi rutiini on rutiinien pinoaminen. Esimerkiksi kun kaadan itselleni kupin kahvia, meditoin välittömästi 60 sekunnin ajan. Kun olen meditoinut 60 sekunnin ajan, kirjoitan välittömästi päivän tehtävälistan. Kun olen kirjoittanut päivän tehtävälistan, aloitan välittömästi ensimmäisen askareen. Kaiken kaikkiaan rutiinien pinoaminen antaa mahdollisuuden luoda yksinkertaisten sääntöjen sarjan, joka ohjaa tulevaa käyttäytymistäsi. Jokaista rutiinia edellyttää ärsyke. Tee hyvien rutiinien ärsykkeistä ilmeisiä ympäristössäsi.


Toinen laki: Tee siitä houkutteleva. 

Mitä houkuttelevampi mahdollisuus on, sitä todennäköisemmin siitä muodostuu rutiini. Meidät saa liikkeelle palkinnon odottaminen – ei sen tuottama mielihyvä. Mitä hartaampi odotus, sitä suurempi dopamiinipiikki. Meillä on taipumusta omaksua kulttuurissamme kehuttuja ja hyväksyttyjä rutiineja, koska meillä on vahva halu sulautua ja kuulua heimoon. Yritämme jäljitellä menestyneiden ihmisten tapoja, koska unelmoimme itsekin menestyksestä. Käytös, jonka avulla saamme hyväksyntää, kunnioitusta ja kehuja, tuntuu meistä houkuttelevalta.


Kolmas laki: Tee siitä helppo.

Kaikkein tehokkain oppimistapa on harjoittelu, ei suunnittelu. Keskity siihen, että ryhdyt toimeen, älä siihen, että olet liikkeellä. Rutiinin muodostuminen on prosessi, jonka aikana toiminnasta tulee toistojen avulla vaiheittain automatisoitua. Rutiinin tekemiseen käytetyn ajan määrä ei ole niin tärkeää kuin se, kuinka monta kertaa rutiini toistetaan. Keskeinen ajatus on luoda sellainen ympäristö, jossa oikein toimiminen on mahdollisimman helppoa. Valmistele ympäristösi niin, että tulevaisuuden toiminta on helpompaa.


Neljäs laki: Tee siitä tyydyttävä.

Toistamme tietyn toiminnan todennäköisemmin, kun kokemus on tyydyttävä. Ihmisaivot ovat kehittyneet pitämään välittömiä palkintoja suuremmassa arvossa kuin viivästyneitä palkintoja.

Käyttäytymismuutoksen perusperiaate kuuluu näin: Toimintaa, josta saa välittömästi palkinnon, toistetaan. Toimintaa, josta saa välittömästi rangaistuksen, vältetään. Jotta rutiinista tulisi pysyvä, on saatava välittömästi onnistumisen tunne, tunne edistymisestä. Kenties paras keino mitata edistymistä on kuitenkin rutiinin kirjaaminen. Aivan kuten itsekin pidän tarkkaa kirjanpitoa lukuohjelmastani. Heti kun toiminnasta koituu välitön seuraus, käyttäytyminen alkaa muuttua. Opiskelijat ilmestyvät luennoille, jos heidän arvosanansa riippuu osallistumisesta.


Clear, James: Pura rutiinit atomeiksi – Näin saat aikaan muutoksen, joka pysyy, Tuuma 2020, suositus**, 2 pistettä, ISBN 978-952-451-964-9

(Artikkelin kirjoittaja Johannes Partanen)

Tehtävä 3.3

Laadi oheisten linkkien ja tekstin perusteella 4 dian powerpoint, jossa esittelet mitä motivaatio on ja pohdit miten lukiolaisten opiskelumotiaatiota voisi parantaa.

Palautus oheiseen kansioon.

https://www.nyyti.fi/hankkeet/takaisin-opintoihin-hanke-2019-2021/opintoihin-palaajan-paketti/motivaatio/

https://mielenihmeet.fi/motiivit-ja-motivaatio-mita-eroa-niilla-on/

https://blogit.gradia.fi/psykaa/motivaatio/

https://www.trainer4you.fi/blogi/mita-motivaatio-oikeastaan-on-ja-mista-se-kumpuaa

Tehtävän 3.3 palautuskansio

Palauta linkkinä tai tiedostona.
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki
  • Palauta äänitallenne

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Tehtävä 3.1

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Kuvaile tilanteita, missä kokemasi vähäinen autonomia on vähentänyt motivaatiota

Ystäväsi kertoo sinulle, ettei hänellä ole opiskelumotivaatiota. Millaisia neuvoja antaisit hänelle motivaatiopsykologian näkökulmasta?

Kuvaile miten odotusarvoteoria lisää onnistumista.

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Tehtävä 3.2. Minäpystyvyys



Etsi Albert Banduran teoria minäpystyvyydestä. Arvioi Robbinsin mietettä Banduran näkökulmasta. Kuvaile lisäksi tilanteita, joissa olet tarvinut pystyvyyden kokemusta.

VÄHINTÄÄN 50 SANAA OMIIN MUISTIINPANOIHIN.

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä