Lukuvuosisuunnitelma
Lukuvuosisuunnitelma 2024-2025
Sisällysluettelo
- Toimintakulttuuri 4
- Toimintatavat ja toimintakulttuurin kehittäminen. 5
- Oppilasmäärät 5
- Henkilökuntamäärät Konneveden perusopetuksessa ja lukiossa. 6
- Koulujen tavoitteet lukuvuonna 2024–2025. 7
- Kodin ja koulun välinen yhteisty. 9
- Arviointi 10
- Hyvinvointi ja turvallinen arki 10
- Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo. 10
- Yhteistyökumppanit lukuvuonna 2024–2025. 11
- MOK.. 12
- LUKIO.. 12
- Koulukuljetuksia koskevat periaatteet 13
- Lukuvuoden 2024–2025 tapahtumat 13
1.Oppimisympäristöt
Konnevedellä pidetään huoli siitä, että koulutilat ovat viihtyisiä ja turvallisia ja että niiden varustus ja kalustusratkaisut tukevat opetussuunnitelman mukaista oppimista, vuorovaikutusta ja yhteisöllistä tiedon rakentamista. Uusi koulurakennus ja vanhan peruskorjaaminen terve koulu -periaatteen mukaisesti Lapunmäellä pyrkii varmistamaan terveen, toimivan ja nykyaikaisen oppimisympäristön sekä oppilaille että henkilökunnalle. Kyläkoulun perinteikäs rakennus tukee koulujen omaleimaisuutta ja kyläkouluhenkeä.
Koulutiloissa voi olla myös muiden järjestämää toimintaa (vapaa-aikatoimi, kolmas sektori, kansalaisopisto ym.). Koulun yhteistyötahot ovat osa oppimisympäristöä, joiden kanssa toimiminen perustuu avoimuuteen ja luottamukseen sekä voimavarojen yhdistämiseen yhteisen kohderyhmän hyväksi. Koulujen yhteisessä lukuvuosisuunnitelmassa kuvataan vuosittaiset yhteistyöverkostot. Vastaavasti koulut voivat käyttää hyväkseen Konneveden kunnan muiden toimialojen tiloja, kuten esimerkiksi kirjastoa, liikuntapaikkoja, nuorisotiloja jne. sopimuksen mukaan.
Konnevesi tarjoaa ainutlaatuiset mahdollisuudet oppimisympäristön laajentamiseen sekä maaseutumaiseen että järvisuomalaiseen (mm. kansallispuisto, koskireitti) ympäristöön. Oppimisympäristöt ulottuvat myös kulttuurin eri muotoihin, yhteiskunnalliseen päätöksentekoon, yritys- ja talouselämään sekä työelämään. Oppiminen kytketään aitoihin ilmiöihin ja toimijoihin niin paikallisesti kuin globaalisti.
Tieto- ja viestintäteknologian avulla oppimisympäristöjä laajennetaan. Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa monipuolisesti oppimisensa välineenä. Koulut toteuttavat Konneveden tieto- ja viestintäteknologian opetuskäytön strategiaa 2014-2018, jota päivitetään vuosittain.
Jokainen koulu täsmentää tarvittaessa omia oppimisympäristöjen kehittämisen tavoitteitansa ja yhteisiä toimintaperiaatteitansa ja toteuttamiskäytänteitänsä lukuvuosisuunnitelmassa.
Työtavat vaihtelevat monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti. Työtapojen valintaa ohjaavat sekä opetussuunnitelman perusteet että avoin ja rohkea asenne kokeilla uusia työskentelymuotoja. Lapunmäelle hankittu tvt-laitteisto, kyläkoulujen lisääntynyt oppilaskonekanta sekä henkilökunnan monivuotinen perehdyttäminen ovat mahdollistaneet sen, että oppilaiden oppimisympäristöt ja työtavat ovat monipuolistuneet tieto- ja viestintäteknologian avulla. TVT-osaamista kehitetään ja oppilaita innostetaan käyttämään tvt-laitteistoa monipuolisesti oppimisen välineenä. Opettajien perehdytyksessä ja arjen opetustilanteissa apuna toimivat digitutorit, jotka edistävät osaamista kaikilla kouluilla.
Oppimisympäristöjen ja työtapojen valinnassa pyritään ottamaan huomioon terveyteen ja hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä ja terveyden kannalta riittävä fyysinen aktiivisuus koulupäivän aikana. Vuodenaikojen mukaan pihaa ja lähiympäristöä käytetään opetuksessa.
Konnevedellä oppimisympäristöjen ja työtapojen paikalliset erityiskysymykset liittyvät Etelä-Konneveden kansallispuistoon ja Konneveden koskiin. Lisäksi Lapunmäen koulukeskuksen lähellä oleva hiihtomaa, kotiseutumuseo ja sitä ympäröivä metsä ovat monipuolisessa käytössä. Kaikilla kouluilla on käytössä ns. liikuntavälitunnit, jolloin oppilailla on mahdollisuus liikkua aktiivisesti yhtäjaksoisesti puoli tuntia koulupäivän aikana.
Paikallinen painopiste on ympäristö ja luonto, mikä näkyy muun muassa tuntijaossa, oppiaineiden sisällöissä ja valinnaisaineiden tarjonnassa.
2. Toimintakulttuuri
Konnevedellä toteutetaan ja kehitetään esi- ja perusopetusta yhtenäisen perusopetuksen suunnassa. Koska toimintakulttuuri ilmenee selvimmin kouluyhteisöjen käytännöissä, esi- ja perusopetuksessa kaikki käytännöt rakennetaan tukemaan opetus- ja kasvatustyölle asetettuja tavoitteita. Toimintakulttuurin tulee tukea tavoitteisiin sitoutumista ja edistää yhteisen arvoperustan ja oppimiskäsityksen toteutumista koulutyössä. Toimintakulttuurin kehittämisen perusedellytys on toisia kunnioittava kohtaaminen, jossa korostuu avoin vuorovaikutus sekä kaikkia yhteisön jäseniä osallistava ja luottamusta rakentava keskustelu. Jokaisella on oikeus tulla kuulluksi ja nähdyksi.
Lukuvuonna 2024–2025 jatkamme kaikilla kouluilla yhteisen toimintakulttuurin vahvistamista muun muassa luomalla ja toteuttamalla yhteisiä toimintatapoja koulun arjen tilanteisiin. Yhteiset toimintatavat tukevat myös eri ikäisten oppilaiden työskentelyä ja opiskelua yhtenäiskoulussa. Oppilaiden osallisuus sekä paikallisten sidosryhmien ja koulun välinen yhteistyö on hienosti vakiintunut arkeen. Oppilaiden osallisuutta pyritään lisäämään kuulemalla oppilaiden ehdotuksia kouluviihtyvyyden parantamiseksi. Oppilaita kuullaan myös koulun arkisten pelisääntöjen luomisessa. Oppilas-, opiskelijakunta- sekä tukioppilastoiminnan avulla osallistamme oppilaita ja opiskelijoita suunnittelemaan koulun toimintaa.
Lukuvuosi 2024–2025 on hyvinvoinnin lukuvuosi ja lukuvuoden aikana kiinnitetään erityisen paljon huomiota oppilaiden, opiskelijoiden ja koulujen henkilökunnan hyvinvointiin. Molemmissa kouluissa otetaan käyttöön hyvinvoinnin vuosikello, joka toimii työvälineenä hyvinvointityössä esi- ja perusopetuksessa. Vuosikellon avulla kouluissa harjoitellaan sosioemotionaalisia ja elämänhallintataitoja kuten empatia-, itsetunto-, kaveri- ja arjen selviytymistaitoja. Jokaiselle vuosiluokalle on koottu yhdessä opettajien kanssa valmiita tuntisisältöjä eri aiheiden ja taitojen käsittelyä varten.
Yhteistyö Jyväskylän yliopiston Opettajankoulutuslaitoksen kanssa jatkuu ja oppilaiden osallisuus tulee vahvasti esiin myös heidän opetusharjoituksissaan. Lapunmäen koulun School Lab-tilan käyttöä koulun arjessa vahvistetaan ja VR-teknologia toimii tärkeänä pedagogisena välineenä.
Lukuvuonna 2024–2025 Konneveden esi- ja perusopetuksen tiimit ovat:
Liikkuva Konnevesi -tiimi
Juhlatiimi
MOK/Hyvinvointitiimi
Lukiotiimi
TVT-tiimi
Kevätlukukauden 2025 lopulla arvioidaan koulujen toimintakulttuurin kehittymistä tämän lukuvuoden osalta.
3. Toimintatavat ja toimintakulttuurin kehittäminen
Konneveden koulujen henkilökunta osallistuu aktiivisesti toimintakulttuurin kehittämiseen niin pedagogisten tiimien kautta kuin tuomalla kehittämisideoita kokouksiin tai suoraan esimiehilleen. Toimintakulttuurin kehittäminen perustuu kuuntelevaan ilmapiiriin: uudet ehdotukset ja ajatukset huomioidaan, ongelmia lähestytään avoimesti ja ratkaisukeskeisesti.Oppilaat ja huoltajat osallistuvat toimintakulttuurin kehittämiseen omien foorumiensa kautta (oppilas- ja opiskelijakunta, lasten parlamentti, vanhempainillat, teemalliset keskustelutilaisuudet, suora palaute, vanhempainyhdistykset). Yhteistyötä tehdään myös muiden tahojen (kunnan nuorisotoimi ja oppilashuollolliset tahot, yritykset, seurakunta, paikalliset järjestöt, kirjasto ym.) kanssa.
Opetuksen järjestäjä ja koulut edistävät ja arvioivat toimintakulttuurin kehittämisen periaatteiden toteutumista keräämällä lukuvuosittain palautetta (suullista/kirjallista) opettajilta ja oppilailta. Palaute käsitellään opettajien/henkilökunnan kesken ja siihen pyritään reagoimaan mahdollisimman hyvin.
Kyläkouluilla opiskellaan yhdysluokissa pääosin oppiainejakoisen työjärjestyksen mukaan. Teemapäivissä ja monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa opiskelua toteutetaan suurryhmäopetuksena ja eritasoryhmiä hyödyntäen. Reaaliaineissa opiskellaan vuorokurssiperiaatteella, matematiikassa ja kielissä edetään oppilaan oman vuosikurssin mukaisesti.
4. Oppilasmäärät
Lapunmäen yhtenäiskoulu ja lukio:
- esiopetus 19 oppilasta
- lk 15 oppilasta
- lk 20 oppilasta
- lk 20 oppilasta
- lk 16 oppilasta
- lk 17 oppilasta
- lk 15 oppilasta
- lk 26 oppilasta
- lk 32 oppilasta
- lk 26 oppilasta
- Pikkuluokka 7 oppilasta
- lukion 1.vsk 16 opiskelijaa
- lukion 2.vsk 16 opiskelijaa
- lukion 3.vsk 11 opiskelijaa
- aikuislukio 1 opiskelija
Yhteensä:
0.–9.lk 213 oppilasta
lukio 43 opiskelijaa ja 1 aikuislukiolainen
Istunmäen koulu:
- lk 6 oppilasta
- lk 3 oppilasta
- lk 4 oppilasta
- lk 5 oppilasta
- lk 4 oppilasta
- lk 5 oppilasta
Yhteensä: 1.–6.lk 27 oppilasta
Konnevedellä esi- ja perusopetuksessa opiskelee lukuvuonna 2024–2025 yhteensä:
240 oppilasta ja Konneveden lukiossa 44 opiskelijaa.
5. Henkilökuntamäärät Konneveden perusopetuksessa ja lukiossa
- 1 rehtori (LM + Lu)
- 2 apulaisrehtoria, opettaja (LM + Lu)
- 1 oppilaanohjaaja (LM + Lu)
- 2 erityisopettajaa (LM + Lu)
- 1 erityisluokanopettaja
- 1 reurssiopettaja (kiertävä LM + Ist.)
- 8 luokanopettajaa (Ist 2)
- 12 aineenopettajaa
- 1 esiluokanopettaja
- 1 kiertävä varhaiskasvatuksen erityisopettaja (vastuualueena esioppilaiden erityisopetus)
- 1 harjaantumisluokan erityisluokanopettaja
- 1 koulusihteeri
- 10 perusopetuksen koulunkäynninohjaajaa
- 1 kouluterveydenhoitaja (hyväks)
- 1 kuraattori (hyväks)
- 0 koulupsykologi (hyväks)
yhteensä 42 henkilöä
6. Koulujen tavoitteet lukuvuonna 2024–2025
Lapunmäen yhtenäiskoulun tavoitteena on:
- edistää hyvinvointia
- vahvistaa oppilaiden osallisuutta
- oppia kohtaamaan toiset kunnioittavasti
- painottaa kansainvälisyyttä osana koulutyötä
- vahvistaa digioppisisältöjen luomista ja VR-teknologian käyttöä opetuksessa
Yhtenäiskoulun toimintaa kuvataan huoltajille ja oppilaille jaetuissa tiedotteissa ja oppaissa.
Yhtenäiskoulun lukuvuositiedotteessa kuvataan koulun arkea.
Istunmäen koulun tavoitteena on:
- vahvistaa oppilaiden osallisuutta
- oppia kohtaamaan toiset kunnioittavasti
- edistää oppilaiden kouluviihtyvyyttä ja hyvinvointia
- painottaa kansainvälisyyttä osana koulutyötä
- vahvistaa VR-teknologian käyttöä opetuksessa
Konneveden lukiossa luonto ja ympäristö ovat keskeisiä painopistealueita. Luonnonläheinen elinympäristö tarjoaa loistavat edellytykset laajentaa oppimista ulos luokasta kytkemällä opiskeluun lähialueen aitoja oppimisympäristöjä joustavasti ja opiskelijan omista kiinnostuksista lähtien. Etelä-Konneveden kansallispuisto, Äänekosken biotuotetehdas sekä lähialueen muut ympäristöalan yritykset luovat mahdollisuuksia työelämälähtöisyydelle ja biotalouden maailmaan syventymiselle. Luonto- ja ympäristöpainotteiset opinnot kartuttavat opiskelijan ymmärrystä ja osaamista luonnossa vallitsevista lainalaisuuksista. Kuluvana lukuvuonna erä- ja luontopainotteisia opintojaksoja on lisätty entisestään ja näihin sisältyy myös mahdollisuus metsästäjäntutkinnon suorittamiseen. Luontoon ja kestävään kehitykseen liittyvät opinnot luovat myös erinomaista pohjaa mahdollisille alaan liittyville jatko-opinnoille. Nuorten nykyisessä toimintaympäristössä tietojen tarkistaminen on helppoa, joten lukiokoulutuksessa panostetaan erityisesti oppijan taitoihin. Lukuvuoden yhtenä tavoitteena on vahvistaa opiskelijoiden taitoja tekoälyn järkevässä hyödyntämisessä osana lukio-opintoja. Konneveden lukion opiskelijoilla on mahdollisuus suorittaa ajokorttikoulutus osana lukio-opintoja.
Konneveden lukion opinto-oppaassa kuvataan opiskelijalle opiskelua lukiossa sekä opiskelijahuoltopalveluita.
7. Opiskeluhuolto
Opetuksen ja opiskeluhuollon palvelujen henkilöstö havainnoi kaikkien oppilaiden ja opiskelijoiden hyvinvointia. Varhaisen tunnistamisen ja tuen tarjoamisen näkökulmasta on tärkeää, että yhteyttä oppilaisiin ja koteihin pidetään aktiivisesti.
Opiskeluhuollon palvelut (psykologi- ja kuraattoripalvelut sekä kouluterveydenhuolto) järjestetään siten, että oppilaat voivat hakeutua palveluihin helposti ja opettajilla on mahdollisuus konsultoida palvelujen asiantuntijoita matalalla kynnyksellä. Jos oppilaan tilanteesta herää huoli, tulee hänet ohjata opiskeluhuollon palveluihin. Tarvittaessa oppilaalle järjestetään koulun ulkopuolista tukea. Erityisesti tilanteissa, joissa opetusta ja opiskeluhuoltoa järjestetään totutusta poikkeavalla tavalla, oppilailla ja heidän huoltajillaan on oltava ajantasainen tieto käytettävissä olevista opiskeluhuollon palveluista ja niiden toimintatavoista. Opiskeluhuollon palveluissa varaudutaan yksilökohtaisen ja yhteisöllisen tuen tarpeen lisääntymiseen.
Henkilöstöllä on mahdollisuus osallistua kuukausittaiseen Opiskeluhuollon aamukahvi –tilaisuuteen, jossa käsitellään opiskeluhuollollisia teemoja ilmiöinä. Siellä ei keskustella yksittäisen oppilaan asioista.
Opiskeluhuollon ohjausryhmä
- vastaa opiskeluhuollon yleisestä suunnittelusta, kehittämisestä, ohjauksesta ja arvioinnista
- vakituiset jäsenet: sivistystoimenjohtaja Kati Laine-Rissanen (koollekutsuja), Lapunmäen yhtenäiskoulun ja Konneveden lukion rehtori Anna-Maria Nurmi, apulaisrehtorit Mervi Matero-Puttonen ja Tanja Poikonen, opinto-ohjaaja Pihla Kastarinen, vapaa-aikasihteeri Vesa Jämsen, Keski-Suomen hyvinvointialueen kouluterveydenhuollon palveluvastaava Maria Martimo, psykologi- ja kuraattoripalveluiden palveluvastaava Eija Saarenmaa sekä lapsiperheiden palvelutarpeen arvioinnin johtava sosiaalityöntekijä Päivi Boualem.
Konneveden koulujen opiskeluhuoltoryhmä
- keskeisenä tehtävänä yhteisön hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistäminen ja yhteisöllisen opiskeluhuollon toteuttaminen ja edistäminen
- jäsenet: rehtori Anna-Maria Nurmi(koollekutsuja), apulaisrehtorit Mervi Matero-Puttonen ja Tanja Poikonen, Istunmäen koulunjohtaja Virpi Janhunen, alakoulujen erityisopettaja Riikka Kokko, yläluokkien ja lukion erityisopettaja Saija Vaahto, kouluterveydenhoitaja Tiina Hämäläinen, koulupsykologi, perheohjaaja, koulukuraattori Susanna Takanen, vapaa-aikasihteeri Vesa Jämsen ja opinto-ohjaaja .
Koulukohtaiset opiskeluhuoltoryhmät
- Lapunmäen opiskeluhuoltoryhmä työskentelee koulukeskuksen yhteisöllisen opiskeluhuollon vahvistamiseksi. Tavoitteena on yhdenmukaistaa toimintatapoja, varmistaa tasa-arvoinen ja yhdenvertainen kohtaaminen kaikilla kouluasteilla. Opiskeluhuoltoryhmässä pyritään ratkaisukeskeisyyteen. Opiskeluhuoltoryhmän työskentelystä tiedotetaan niin työyhteisöä, oppilaita kuin huoltajiakin.
- Opiskeluhuoltoryhmä kokoontuu noin 2 krt/lukukausi.
- jäsenet: rehtori/hallinnollinen johtaja Anna Nurmi, koulunjohtaja Virpi Janhunen (Ist), apulaisrehtorit Mervi Matero-Puttonen (LM) ja Tanja Poikonen (LM), erityisopettajat Riikka Kokko (LM) ja/tai Saija Vaahto (LM), erityisluokanopettaja Aino-Kaisa Blå (LM + Ist.), erityisluokanopettaja Maija Sundvall (LM), erityislastentarhaopettaja Tiina Vaskelainen (LM), opinto-ohjaaja Pihla Kastarinen ja kouluterveydenhoitaja Tiina Hämäläinen.
Monialaiset asiantuntijaryhmät
- toimivat yksittäisen oppilaan tasolla
- kootaan tapauskohtaisesti, ryhmä nimeää keskuudestaan vastuuhenkilön
- yhteistyö oppilaan ja huoltajien kanssa, oppilaan tai huoltajan suostumus
- asiat kirjataan opiskeluhuoltokertomukseen
8. Yhteistyö kodin ja koulun välillä
Huoltajat ovat tärkeä yhteistyökumppani koulun toiminnassa ja sen kehittämisessä. Koulu on huoltajille myös tärkeä kasvatuksen tuki. Kodin ja koulun yhteistyötä ylläpidetään kaksisuuntaisella viestinnällä esimerkiksi arviointikeskusteluissa, vanhempaintapaamisissa ja -illoissa, kodin ja koulun päivissä sekä koulun juhlissa ja tapahtumissa. Koulu antaa aktiivisesti tietoa lapsen koulunkäyntiin ja oppimiseen liittyvistä asioista. Kaikilla kouluilla on käytössä sähköisen asioinnin Wilma-järjestelmä. Perheitä tiedotetaan yhteisistä asioista koulun nettisivuilla. Oppilasta koskevista henkilökohtaisista asioista viestitään Wilma-viestein, puhelimitse tai sopimalla tapaaminen. Huoltajan vastuulla on seurata lapsensa koulunkäyntiä säännöllisesti sekä toimia yhteistyössä koulun kanssa.
Lapunmäen yhtenäiskoulun ja lukion vanhempainillat lv. 2024–2025:
- 1.–6.lk vanhempainilta 28.8.2024
- 7.lk vanhempainilta 9.9.2024
- 7.lk valinnaisvanhempainilta 22.1.2025
- 8.lk vanhempainilta 8.10.2024
- 9. lk jatko-opintovanhempainilta 16.1.2025
- tulevien 7.luokkalaisten vanhempainilta 15.5.2025
- Lukion 1. ja 2. vuosikurssien vanhempainilta 6.11.2024
- Lukion 3. vuosikurssin vanhempainilta 6.2.2025
Istunmäen koulun vanhempainilta lv. 2024–2025
- 8.2024
9. Arviointi
- Opetus järjestetään paikallisen opetussuunnitelman ja lukuvuosisuunnitelman mukaisesti.
- Arvioinnin käytänteistä tiedotetaan sekä oppilaille että huoltajille.
- Opetukseen ja arviointiin sisältyy opettajan ja oppilaan välistä säännöllistä vuorovaikutusta. Opettaja antaa ensisijaisesti jatkuvaa, yksilöllistä ja kannustavaa palautetta ja ohjausta. Erityisesti tukea tarvitsevien oppilaiden kannalta on huolehdittava riittävästä ja ymmärrettävästä vuorovaikutuksesta.
- Arvioinnin tulee perustua mahdollisimman monipuolisesti kerättyihin näyttöihin.
- Arvioinnin käytänteissä huomioidaan oppilaiden terveydentila, olosuhteet ja muut mahdolliset syyt, jotka vaikeuttavat näyttöjen antamista ja osaamisen osoittamista. Oppilaille annetaan tällöin vaihtoehtoisia tapoja osaamisensa osoittamiseen.
10. Hyvinvointi ja turvallinen arki
- Pyritään kehittämään koulupäivän rakenne kiireettömäksi (irti oppikirjasidonnaisuudesta, kohti laajempia kokonaisuuksia).
- Ennakoidaan arjen aikatauluja hyvän suunnittelun ja tiedottamisen avulla.
- Lisätään oppilaiden liikkumista ja aktiivisuutta koulupäivän aikana (pitkien istumajaksojen välttäminen, taukojumpat, välituntiliikuttaminen/välkkäritoiminta ym.).
- Kehitetään oppimisympäristöjä viihtyisiksi ja toiminnallisiksi.
- Vahvistetaan koulun kerhotoimintaa osana koulupäivää. (Harrastamisen Suomen malli)
- Edistetään osallisuutta, hyvinvointia ja kouluviihtyvyyttä sekä vahvistetaan koulun turvallista arkea yhteisöllisellä opiskeluhuoltotyöllä.
- Ennaltaehkäistään kiusaamista ja ongelmien syntymistä mm. oppilas ja opiskelijakuntatoiminnan, tukioppilastoiminnan ja KiVa Koulu –toiminnan avulla.
11. Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo
- Koulun jäsenet tulevat kohdatuiksi ja kohdelluiksi samanarvoisina riippumatta mistään henkilöön liittyvästä tekijästä. Samanarvoisuus ei merkitse samanlaisuutta.
- Yhdenvertainen kohtelu edellyttää sekä perusoikeuksien ja osallistumisen mahdollisuuksien turvaamista kaikille että yksilöllisten tarpeiden huomioon ottamista.
- Tasa-arvo ja yhdenvertaisuussuunnitelma: https://peda.net/konnevesi/ly0/tasa-arvo-ja-yhdenvertaisuussuunitelma
12. Yhteistyökumppanit lukuvuonna 2024–2025
Eheän oppimispolun varmistamiseksi koulu toimii yhteistyössä varhaiskasvatuksen, esiopetuksen sekä lukioiden ja ammatillisten oppilaitosten kanssa (erityisesti nivelvaiheet). Hyvä yhteistyö kerho- sekä aamu- ja iltapäivätoiminnan kanssa edistää oppilaiden hyvinvointia.
Yhteistyö nuoriso-, kirjasto-, liikunta- ja kulttuuritoimen, sosiaalitoimen, poliisin, seurakuntien, järjestöjen, yritysten ja muiden lähiympäristön toimijoiden kanssa lisää oppimisympäristöjen monipuolisuutta ja tukee koulun kasvatustehtävää.
Pedagogista kehitystyötä tehdään yhteistyössä usean toimijan kanssa. Jyväskylän yliopiston laitokset ja tiedekunnat ja Konneveden tutkimusasema ovat mukana erilaisissa projekteissa ja teemoissa. Yhteistyö näkyy arjen koulutyössä tutkimuksellisen otteen vahvistamisena, vierailijoina sekä mahdollisesti vierailukäynteinä.
Luonto on yksi painopistealueistamme. Ympäröivä luonto ja sen monet mahdollisuudet tuottavat vahvaa yhteistyötä eri toimijoiden kanssa.
Vahvistamalla yrittäjyyskasvatusta mahdollistamme entistä laajemman yhteistyön eri sidosryhmien kanssa. Kansainvälistä yhteistyötä jatketaan aiemmista vuosista tuttujen yhteistyötahojen kanssa ja verkostoa laajennetaan myös uusiin kumppaneihin.
Konneveden lukion sidosryhmien yhteistyössä ovat mukana samat tekijät kuin esi- ja perusopetuksessakin. Tämän lisäksi hankkeiden kautta lukio tekee yhteistyötä sekä vakiintuneiden yhteistyökumppaneiden että vaihtuvien tahojen kanssa.
Esi- ja perusopetuksen yhteistyökumppanit:
- nuorisotoimijat kuten 4H, nuorisopalvelut ja etsivä nuorisotyö
- vapaa-aikatoimi
- Konneveden kirjasto
- Laukaan srk
- varhaiskasvatus
- vanhuspalvelut
- paikalliset taidelaitokset ja taiteentekijät
- paikalliset yrittäjät
- paikalliset yhdistykset
- lähikunnat ja niiden palvelut
- JYU: Konneveden tutkimusasema
- JYU: Opettajankoulutuslaitos
- Jyväskylän AMK
- Äänekosken MetsäGroupin Biotuotetehdas
- Jätekukko
- Kärkkäälän kiinteistöpalvelu Oy
- Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto
- Gradia -oppilaitokset
- Biotalousinstituutti Äänekoski
- Laukaa-Konnevesi –lehti
13. MOK
Konneveden koulujen yhteisen monialaisen oppimiskokonaisuuden (MOK) teemana on lv. 2024–2025 hyvinvointi. Konneveden koulut tekevät yhteistyötä monialaisen oppimiskokonaisuuden suunnittelussa ja toteutuksessa. Yhteistyötä helpottamaan on perustettu MOK-tiimi.
Kouluhyvinvoinnin edistäminen on kaikkien koulun aikuisten, oppilaiden ja huoltajien yhteinen tehtävä. Tänä syksynä käyttöön otettava Hyvinvoinnin vuosikello jakaa lukuvuoden teemoihin, jotka ohjaavat koulun monialaista hyvinvointityötä. Parin-kolmen kuukauden välein vaihtuvat teemat käsittelevät oppilaan, luokka- tai kouluyhteisön hyvinvointia. Luokissa on mahdollisuus toteuttaa teemoja ikätason ja luokan tarpeet huomioiden. Vuosikelloa voi toteuttaa osana eri oppiaineiden sisältöä tai omina oppimiskokonaisuuksinaan. Se rytmittää kouluarkeamme koko kuluvan lukuvuoden ajan ja jää käyttöön myös tuleville vuosille.
14. LUKIO
Lukuvuonna 2024–2025 Konneveden lukion kehittämistyötä jatketaan osana kuntastrategian kärkihankkeita. Laajennetut erä- ja luontokurssit (sis. Vaellusretki Lappiin Saariselälle), metsästäjäntutkinto, LUMA- linja, liikunnanohjauksen opintojakso sekä ajokorttikoulutus ovat osaltaan lisäämässä lukio-opintojen monipuolisuutta ja kiinnostavuutta.
15. Koulukuljetuksia koskevat periaatteet
Konneveden koulukuljetuksen periaatteet on kuvattu kunnanvaltuuston hyväksymässä kuljetusperiaate -asiakirjassa. Konneveden kunnan verkkosivuille on koottu kuljetuksia koskevia usein kysyttyjä kysymyksiä vastauksineen.
Konneveden kunnan sivistystoimenjohtaja Kati Laine-Rissanen yhteistyössä koulujen johdon sekä paikallisten liikennöitsijöiden kanssa huolehtii koulukuljetusten vuosittaisen toteutuksen.
Konneveden koujen osalta koulukuljetusten informoinnista ja muutoksista vastaavat:
- yhtenäiskoulun ja lukion rehtori Anna-Maria Nurmi
- Istunmäen koulun johtaja Virpi Janhunen
- koulujen yhteinen koulusihteeri Sari Lievonen
16. Lukuvuoden 2024–2025 tapahtumat
|
|
ISTUNMÄKI |
LAPUNMÄKI |
LUKIO |
|
ELOKUU |
5.-6..8. VESO 7.8. koulu alkaa Opettajain-kokous
12.8. Oppilaskunnan halliltuksen valinta
25.8. Harrastusmessut Lapunmäellä
Kirjastovälitunnit alkavat 1 -2 krt/vko
27.8. Vanhempainilta
|
5.-6.8. VESO Opettajain-kokous
15.8.Tukarien ryhmäytymisleikkejä 7.lk
20.8 Oppilaskunnan kokous ja ryhmäytymisiltapäivä 7.lk
22.8. Harrastusmessut Lapunmäellä
27.8. Koulukuvaus
28.8. Koulurauhan julistus
28.8.Alaluokkien vanhempainilta 31.8. Finnmetko (maa –ja metsätalous valinnainen)
Oppilaskunnan hallituksen vaalit |
5.-6.8. VESO Opettajain-kokous
21.8 Opkunnan kokous
22.8. Lukioresurssikokous
26.8. Koulukuvaus
27.8. Koulukuvaus
28.8.-29.8. Lukion luontoliikuntaryhmän retki Kalajalle
|
|
SYYSKUU |
2.9. Pelastautumisharjoitukset (sisällesuojautumis- ja Ulospoistumisharjoitus)
6.9. Koko koulu lukee- tunti
8.9. Read hour- lukutunti
11.9. Koulukuvaus
13.9. Koko koulun piilonen
17.9. 5.lk MOVE-testit Lapunmäellä
18.9. Syttyruusutalkoot
19.9. YU-päivä Lapunmäellä
23.9.Patikkaretki Partiomajalle |
9.9. 7.luokan vanhempainilta 9.9. TD3C hankepäivä JYU
10.9. Liikenneturvapäivä 0.-6.lk ja PL 10.9. TD3C konsortio vierailemassa Lapunmäellä
14.9. 5. luokan Move-testit Lapunmäellä 14.9.Biotalouskampuspäivä Saarijärvi (maa- ja metsätalous valinnainen) 18.-19.9. valinnainen eräliikunta yön yli retkellä 19.9. YU-päivä
Vko 39 9. lk:n TET-viikko
27.9. 7. lk:n Nälkäpäiväkeräys
4.-6.lk uinnit Pelastautumisharjoitukset (sisällesuojautumis- ja ulospoistumisharjoitus) |
2.9.Järvi-Suomen lukiolaiset vierailemassa
5.9. Finest future Riikka vierailemassa
5.9. Lukion opettajien palaveri
16.9.–27.9. syksyn ylioppilaskirjoitukset
Pelastautumisharjoitukset (sisällesuojautumis- ja ulospoistumisharjoitus)
|
|
LOKAKUU |
2.10. Teatteriretki Varkauteen
4.10. Eläinten viikko alkaa
4.10. syttyruusutalkoot
Vko 41 Energian- säästöviikko vko 41
11.10. Pihan siivoustalkoot Ja pelipäivä
Syysloma (vko 42)
|
Eläinten viikko ja energian- säästöviikko
8.10. 8.lk vanhempain- ilta
Vko 43 Tukarit kiertävät 1.-6.lk leikittämässä oppilaita
11.10. 7.-9.lk:nPäivätyökeräys Syysloma (vko 42)
Pelastautumisharjoitukset (sisällesuojautumis- ja ulospoistumisharjoitus)
|
9.10. Uusintakuulustelupäivä
11.10. Taksvärkkipäivä
Syysloma (vko 42)
Pelastautumisharjoitukset (sisällesuojautumis- ja ulospoistumisharjoitus)
|
|
MARRASKUU |
2.11. Muikkukeitto- ja kahvilapäivä
Kirjastoreissu Lapunmäelle |
7.11. Taitaja9 – kilpailu Äänekoskella (8.-9. lk)
19.11. Poken avoimet ovet (9. lk)
|
4.-6.11. lukion etä-TET (LU2)
6.11. LU1/LU2 vanhempainilta Jyväskylän yliopiston & JAMK Hakijan päivä Lukion 2. ja 3. vsk
27.11. Studia-messut Hki
|
|
JOULUKUU |
6.12. Itsenäisyyspäivä
Pikkujoulut
20.12. Joulujuhlailta
21.12. joululoma alkaa |
Tukareiden joulukalenteri
5.12. Itsenäisyyspäiväjuhla
6.12. Itsenäisyyspäivä 20.12. Joulujuhla |
5.12. Itsenäisyyspäiväjuhla
6.12. Itsenäisyyspäivä
11.12. Uusintakuulustelupäivä
20.12. joulujuhla
21.12. joululoma alkaa
|
|
TAMMIKUU |
7.1. kevätlukukausi alkaa |
7.1. kevätlukukausi alkaa 9.lk Jatko-opintoilta oppilaille ja huoltajille 7.lk valinnaisvanhempainilta
Tukareiden kiusaamisen vastaiset tunnit 3.-6.lk
|
7.1. kevätlukukausi alkaa |
|
HELMIKUU |
Vko 6–7 Uutisten viikko ja mediataitoviikko
Uulun kiertävä lastenkulttuurikeskus
Hiihto-/kirjastoreissu Lapunmäelle (1.–6. luokat)
vko 9 talviloma |
Sanomalehti- ja mediataitoviikot
11.2. 9.lk:t Yrityskylävierailu Jkl
Uulun kiertävä lastenkulttuurikeskus
21.2. yhtenäiskoulun ja lukion talviliikuntapäivä
vko 9 talviloma |
6.2. Lu3 vanhempainilta
13.2. Lukion penkkarit (abit)
14.2. Lukion Wanhojen tanssit 21.2. yhtenäiskou- lun ja lukion talviliikunta-päivä
22.2. Ilta- ja yökoulu (?)
|
|
MAALISKUU |
uinnit -1.–2. lk terapia-allas -3.–6. lk Suolahti |
maalis-huhtikuussa 8AB Taidetestaajina Jyväskylässä
|
11.-26.3. kevään ylioppilaskirjoitukset |
|
HUHTIKUU |
29.3. pitkäperjantai 1.4. 2. pääsiäispäivä
|
18.4. pitkäperjantai
21.4. 2. pääsiäispäivä
Tukareiden koulutusleiri Papinniemessä |
Vko 15 Lukion korkeakouluviikko (L1)/ JYU, Jamk ja Humak
16.4. Uusintakuulustelupäivä
18.4. pitkäperjantai 21.4. 2. pääsiäispäivä
|
|
TOUKOKUU |
1.5. vappu (vapaa) 2.5. vapaa Yrityskylä-vierailu 6. lk
Kevätretki
Unicef-kävely
29.5. Helatorstai (vapaa)
Kevätretki
31.5. Lukuvuoden päättäjäispäivä ja kevätjuhla
|
1.-2.5. vappuloma
Yrityskylä-vierailu 6. lk
15.5. tulevien 7.luokkalaisten ja huoltajien ilta Lapunmäellä 8.lk TET-viikko
Mahdolliset luokkien/ryh-mien luokkaretket ja leirikoulut
9. luokkien Hyvä kiertoon -päivä viikolla 22
29.5. Helatorstai (vapaa)
31.5. Kevätjuhla
Tukarit tutustuttaa tulevia 7.lk Lapunmäellä
|
1.-2.5. vappuloma
29.5. Helatorstai (vapaa)
31.5. ylioppilasjuhla |
|
KESÄKUU |
1.6. Kesäloma
|
1.6. Kesäloma
|
1.6. Kesäloma 11.6. Uusintakuulustelupäivä |