Käyttäytyminen arvioinnin kohteena

Käyttäytymisen ohjaus

Käyttäytymisen ohjaus sekä käyttäytymiseen liittyvien tietojen ja taitojen opettaminen ovat osa koulun kasvatustehtävää. Oppilaita ohjataan ottamaan huomioon muut ihmiset ja ympäristö sekä noudattamaan yhteisesti sovittuja toimintatapoja ja sääntöjä. Heille opetetaan koulun erilaisissa vuorovaikutustilanteissa asiallista, tilannetietoista käyttäytymistä ja hyviä tapoja.

Käyttäytymisen tavoitteet

Käyttäytymistä arvioidaan ja oppilaille annetaan käyttäytymisestä ohjaavaa palautetta suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa käyttäytymiselle asetettuihin tavoitteisiin. Käyttäytymisen tavoitteet perustuvat koulun kasvatustavoitteisiin, yhteisön toimintakulttuuria määrittäviin linjauksiin ja järjestyssääntöihin. Oppilailla ja huoltajilla tulee olla mahdollisuus osallistua koulun kasvatustavoitteita ja käyttäytymiselle asetettavia tavoitteita koskevaan keskusteluun ja tavoitteiden määrittelyyn.

Käyttäytymisen tavoitteet Kittilässä:

1. Oppilas ottaa myönteisesti toiset huomioon ja on valmis auttamaan muita.
2. Oppilas kantaa vastuuta koulussa tehtävästä työstä, huolehtii välineistä ja arvostaa oppimisympäristöä.
3. Oppilas noudattaa yhteisiä sääntöjä ja edistää työrauhaa.

Käyttäytymisen arviointi

Käyttäytymisen arvioinnissa erityisen tärkeä on huolehtia, että arviointi ei kohdistu oppilaan persoonaan, temperamenttiin eikä muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Käyttäytyminen arvioidaan todistuksissa omana kokonaisuutena, eikä se vaikuta oppiaineesta saatavaan arvosanaan tai sanalliseen arvioon. Päättö- ja erotodistukseen käyttäytymisen arviota ei merkitä.

Käyttäytymisen arviointiperusteet luokilla 1-6

	Melkein aina	Usein	Vaihtelevasti	Harvoin
1. Otat myönteisesti toiset huomioon ja olet valmis auttamaan muita.	Oppilas käyttäytyy huomaavaisesti ja auttavaisesti muita kohtaan.	Oppilas tulee toimeen muiden kanssa ja osaa auttaa muita.	Oppilas tulee vaihtelevasti toimeen muiden kanssa.	Oppilas ei ota toisia huomioon tai jopa aiheuttaa vahinkoa muille.
2. Kannat vastuuta koulussa tehtävästä työstä, huolehdit välineistä ja arvostat oppimisympäristöä.	Oppilas kantaa oma-aloitteisesti vastuuta omista ja yhteisistä tehtävistä. Oppilas huolehtii tunnollisesti omista ja yhteisistä välineistä sekä oppimisympäristöstä.	Oppilas kantaa pääsääntöisesti vastuuta omista ja yhteisistä tehtävistä. Oppilas huolehtii usein omista ja yhteisistä välineistä sekä oppimisympäristöstä.	Oppilas kantaa vaihtelevasti vastuuta omista ja yhteisistä tehtävistä. Oppilas tarvitsee aikuisen valvontaa välineiden ja oppimisympäristöstä huolehtimiseen.	Oppilas ei kanna vastuuta omista tai yhteisistä tehtävistä. Oppilas laiminlyö välineistä ja oppimisympäristöstä huolehtimisen.
3. Noudatat yhteisiä sääntöjä ja edistät työrauhaa.	Oppilas noudattaa sääntöjä ja ohjeita myös ilman aikuisen valvontaa. Oppilas luo ja ylläpitää omalla toiminnallaan työrauhaa kaikissa tilanteissa.	Oppilas noudattaa sääntöjä aikuisen valvonnassa ja antaa usein toisille työrauhan.	Oppilas noudattaa sääntöjä vaihtelevasti. Oppilas häiritsee ajoittain työrauhaa.	Oppilas tarvitsee koko ajan aikuisen ohjausta sääntöjen ja ohjeiden noudattamiseen ja häiritsee toistuvasti työrauhaa.

Käyttäytymisen arvosanan perusteet luokilla 5-9:

Erinomainen (10)
Oppilas
- käyttäytyy huomaavaisesti ja auttavaisesti muita kohtaan
- kantaa oma-aloitteisesti vastuuta omista ja yhteisistä tehtävistä
- huolehtii tunnollisesti omista ja yhteisistä välineistä sekä oppimisympäristöistä
- noudattaa sääntöjä ja ohjeita myös ilman aikuisen valvontaa
- luo ja ylläpitää omalla toiminnallaan työrauhaa kaikissa tilanteissa.

Kiitettävä (9)
Oppilas
- käyttäytyy pääsääntöisesti huomaavaisesti ja auttavaisesti muita kohtaan
- kantaa vastuuta omista ja yhteisistä tehtävistä
- huolehtii omista ja yhteisistä välineistä sekä oppimisympäristöistä
- noudattaa sääntöjä ja ohjeita myös ilman aikuisen valvontaa
- ylläpitää omalla toiminnallaan työrauhaa.

Hyvä (8)
Oppilas
- tulee toimeen muiden kanssa ja osaa auttaa muita
- kantaa pääsääntöisesti vastuuta omista ja yhteisistä tehtävistä
- huolehtii usein omista ja yhteisistä välineistä sekä oppimisympäristöistä
- noudattaa sääntöjä aikuisen valvonnassa
- antaa usein toisille työrauhan.

Tyydyttävä (7)
Oppilas
- tulee vaihtelevasti toimeen muiden kanssa
- oppilas kantaa vaihtelevasti vastuuta omista ja yhteisistä tehtävistä
- suhtautuu toisinaan huolettomasti välineisiin ja oppimisympäristöön
- häiritsee ajoittain työrauhaa
- noudattaa sääntöjä vaihtelevasti.

Kohtalainen (6)
Oppilas
- tulee vaihtelevasti toimeen muiden kanssa
- oppilas kantaa vaihtelevasti vastuuta omista ja yhteisistä tehtävistä
- suhtautuu huolettomasti välineisiin ja oppimisympäristöön
- häiritsee työrauhaa usein
- suhtautuu välinpitämättömästi sääntöihin.

Välttävä (5)
Oppilas
- ei tule toimeen muiden kanssa
- syyllistyy jatkuvasti rangaistaviin rikkomuksiin
- halveksii ja laiminlyö ympäristöä sekä yhteisiä tehtäviä ja välineitä
- estää muiden työskentelyn
- ei välitä säännöistä eikä hyvistä tavoista.

Hylätty (4)
Oppilas
- ei sopeudu kouluyhteisöön
- ei ole koulun kasvatus- ja kurinpitokeinoin ohjattavissa.