Tavoitteet

S1 Vuorovaikutustilanteessa toimiminen

- Ohjata oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä.

- Ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia erilaisissa viestintätilanteissa.

- Ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa myös draaman avulla.

- Kannustaa oppilasta kehittämään myönteistä viestijäkuvaa sekä halua ja kykyä toimia erilaisissa myös monimediaisissa vuorovaikutustilanteissa.

S2 Tekstien tulkitseminen

- Ohjata oppilasta vahvistamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioiden sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan.

- Opastaa oppilasta kehittämään monimuotoisten tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja, laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan sekä edistämään ajattelutaitoaan.

- Ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin.

- Kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemustaan sekä kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan.

S3 Tekstien tuottaminen

- Rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään.

- Kannustaa oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien, ohjaavien, kuvaavien ja yksinkertaisten kantaaottavien tekstien tuottamista.

- Ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitoja sekä vahvistamaan tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa.

- Kannustaa oppilasta kehittämään tekstin tuottamisen prosesseja ja taitoa arvioida omia tekstejä, tarjota mahdollisuuksia tekstien tuottamiseen yhdessä sekä rakentavan palautteen antamiseen ja saamiseen, ohjata ottamaan huomioon tekstin vastaanottaja sekä toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen.

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

- Ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan sekä harjaannuttaa tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä sekä käyttämään käsitteitä, joiden avulla kielestä ja sen rakenteesta puhutaan.

- Kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa ja lukemaan lapsille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuharrastukseen, lukukokemusten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön.

- Tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa ja ohjata arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä, luoda mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen sekä oman kulttuurin tuottamiseen.

Osa-alue

Tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisällöt

Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

- omien kokemusten, ajatusten ja mielipiteiden jakaminen sekä mielipiteen perusteleminen toiset huomioon ottaen

- toisten puheenvuorojen kuunteleminen

- rakentavan palautteen antaminen ja saaminen

- omien vuorovaikutustaitojen kuten kohteliaat tavat havainnoiminen ja harjoittelu (esim. keskustelun ohjaaminen, ristiriitatilanteen ratkaisu)

- erilaisten ilmaisukeinojen harjoittelu viestintä- ja esitystilanteissa (kuten esitelmät, haastattelut, pari- ja luokkakeskustelut, puheet ja väittelyt)

- kokonaisilmaisuun ja draaman toimintamuotoihin käyttö erilaisten ajankohtaisten aiheiden, teemojen ja kirjallisuuden käsittelyssä

- oman luokan ja kouluyhteisön kulttuuritoiminnan suunnitteluun ja toteutukseen osallistuminen

L1, ajattelu ja oppimaan oppiminen

L2, kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

L3, itsestä huolehtiminen, arjen taidot

L4, monilukutaito

L7, osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Tekstien tulkitseminen

- sujuvan lukemisen ja tekstinymmärtämisen strategioiden harjoittelu sekä tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivan tekstin ymmärtämisen strategian käyttö

- oman lukutaidon tarkkailu ja arviointi

- sanavaraston laajentaminen, sanojen ja niiden synonyymien, kielikuvien ja sanontojen sekä käsitteiden merkitysten ja hierarkioiden selittäminen, vertailu ja pohdinta

- kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaaottavien tekstien kielellisten ja tekstuaalisten piirteiden tutkiminen

- sanaluokista uutena adverbit, verbien persoona- ja aikamuotojen tunnistaminen

- sijamuotojen tutkiminen

- lapsille ja nuorille suunnatun sekä itse valitun kirjallisuuden (myös kokonaiset teokset) lukeminen ja kuunteleminen

- kerronnan käsitteistä uutena kertoja sekä tapahtuma-aika ja miljöö

- tiedonhaku eri lähteistä sekä tekstien ja lähteiden luotettavuuden arviointi

L1, ajattelu ja oppimaan oppiminen

L2, kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

L4, monilukutaito

L5, tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

Tekstien tuottaminen

- erilaisten tekstien (kaunokirjalliset tekstit, tietotekstit sekä mediatekstit) tuottaminen omien kokemusten, havaintojen, ajatusten ja mielipiteiden sekä toisten tekstien pohjalta

- sujuvan käsinkirjoittamisen sekä näppäintaitojen vahvistaminen

- kirjoittamisen tarkoituksen sekä sitä ohjaavien kielellisten valintojen pohdinta

- kertomiselle, kuvaamiselle, ohjaavalle ja kantaaottavalle tekstille tyypillisten piirteiden harjoittelu ja käyttö omissa teksteissä

- tekstien otsikoinnin, rakenteiden sekä kappalejaon harjoittelu ja käyttö omissa teksteissä

- tekstien elävöittämisen sekä sanavalintojen, sanontojen ja sanajärjestyksen harjoittelu (yhteys tekstin merkityksiin) sekä käyttö omissa teksteissä

- kirjoitetun ja puhutun kielen erojen tutkiminen

- oikeinkirjoituksen kertaus, pilkun käyttö

- pää- ja sivulauseen erottaminen, sivulauselajit, lauseenjäsenistä predikaatti ja subjekti

- tekstin tuottamisen vaiheiden harjoittelu sekä omien tekstien tarkastelu

- palautteen antamisen ja vastaanottamisen harjoittelu sekä omista että toisten teksteistä

- muistiinpanojen tekemiseen sekä tekstin tiivistämisen harjoittelu suullisesti ja kirjallisesti

- lähteiden käytön ja merkitsemisen harjoittelu sekä nettietiketin (eettinen toiminta, yksityisyyden kunnioittaminen ja tekijänoikeuksien noudattaminen) harjoittelu

L1, ajattelu ja oppimaan oppiminen

L2, kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

L4, monilukutaito

L5, tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

L6, työelämätaidot ja yrittäjyys

L7, osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

- kielen vaihtelun (kirjakieli, puhekieli, murteet sekä sanavalinnat ja ilmaisutavat) vertailu tilanteen ja aiheen mukaan sekä monimuotoisten tekstien merkitysten pohdinta

- tekstienvälisyyden tutkiminen

- omaan ja muihin kulttuureihin tutustuminen sekä suomen kielen piirteiden vertailu muihin tuttuihin kieliin (esim. englanti)

- kansanperinteen lajeihin sekä niiden jatkajiin nykykulttuurissa tutustuminen (esim. kirjallisuuteen ja kulttuuriin liittyvien merkkipäivien huomioiminen sekä Kalevalaan, sen keskeisiin henkilöhahmoihin ja tarinoihin tutustuminen)

- lapsille ja nuorille suunnatun media- ja kulttuuritarjontaan tutustuminen, median roolin käsittely oppilaiden arjessa (esim. museovierailu, ikätasoon sopiva elokuva, teatteriesitys ym.)

- omien esitysten suunnittelu ja toteutus

- kirjaston käyttö ja luokitukseen tutustuminen

- kaunokirjallisuuteen ja tietokirjallisuuteen tutustuminen sekä niiden herättämien kysymysten pohtiminen

- omatasoisen kirjallisuuden etsiminen ja löytäminen, omaehtoisen lukemisen ja kirjoittamisen tukeminen

L1, ajattelu ja oppimaan oppiminen

L2, kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

L4, monilukutaito

L5, tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

L6, työelämätaidot ja yrittäjyys

L7, osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Arviointi

Hyvä osaaminen (8)

- Oppilas esittää ajatuksiaan ja ilmaisee mielipiteensä sekä pyrkii ottamaan muiden näkökulmat huomioon.

- Oppilas osaa pitää lyhyen valmistellun puheenvuoron tai esityksen sekä osallistuu draamatoimintaan.

- Oppilas ottaa vastaan palautetta omasta toiminnastaan ja antaa palautetta muille.

- Oppilas lukee sujuvasti, käyttää tekstinymmärtämisen perusstrategioita sekä osaa tarkkailla omaa lukemistaan.

- Oppilas tunnistaa joitain erilaisten tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä.

- Oppilas käyttää tiedonhankinnassaan mediaa ja eri tekstiympäristöjä sekä osaa jossain määrin arvioida tietolähteiden luotettavuutta.

- Oppilas tuntee jonkin verran lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä ja osaa jakaa kokemuksiaan.

- Oppilas ilmaisee kokemuksiaan ja ajatuksiaan monimuotoisten tekstien avulla.

- Osaa otsikoida tekstinsä, jakaa sen kappaleisiin ja kiinnittää huomiota sanavalintoihin.

- Oppilas kirjoittaa sujuvasti ja selkeästi käsin ja on omaksunut näppäintaitoja.

- Oppilas tuntee kirjoitetun kielen perusrakenteita ja oikeinkirjoituksen perusasioita ja käyttää niitä oman tekstinsä tuottamisessa.

- Oppilas tuntee ja osaa kuvailla tekstien tuottamisen perusvaiheita, osaa tuottaa tekstejä vaiheittain yksin ja muiden kanssa sekä antaa ja vastaanottaa palautetta.

- Oppilas lukee sovitut lapsille ja nuorille suunnatut kirjat, keskustelee ja jakaa kokemuksiaan lukemistaan kirjoista.

- Oppilas osallistuu omien esitysten suunnitteluun ja esitykseen.