Steg III.

Vi bekantar oss med hurdana verkningar de digitala lösningarna kan ha för det egna välmåendet och lärandet

Att ta hand om sitt välmående är en viktig del av den omfattande digitala kompetensen. För att man ska kunna ta hand om sitt välmående förutsätter det insikter om hurdana olika inverkningar den digitala tekniken och sätten att använda den kan ha. Inverkningarna på ens eget välmående och lärande ska behandlas med barnen ur sådana perspektiv som är förknippade till deras egna erfarenheter. 

💡Tips:

  • Olämpliga, skrämmande och ångestframkallande medieinnehåll som är olämpliga för åldersnivån eller (en själv)
  • Att undvika långvarig passiv verksamhet och stillasittande; positiva inverkningar av fysisk aktivitet på lärande
  • Inverkan av aktivitet som stimulerar kroppen (också spelande och spännande videoinnehåll)

Vi bekantar oss på en praktisk nivå med begreppen inom upphovsrätt och integritet

I praktiken handlar upphovsrätt sist och slutligen om god sed och respekt för den andras arbete. Skaparen får bestämma var och hur hens arbete får användas och om originalet får modifieras, det vill säga om andra får skapa egna versioner av det. Till goda seder hör också att man i samband med sin egen modifikation nämner skaparen av originalet om man lånar och använder en annans arbete (med tillstånd) I daghemmets vardag kan detta innebära gemensamma överenskommelser om hur andras ritningar, pyssel eller andra arbeten behandlas.

Ett annat naturligt sätt att lyfta fram principer bakom upphovsrätt är att fästa uppmärksamhet vid hurdana bilder, videor eller musik som finns på nätet utnyttjas i de medieinnehåll som skapas i daghemmen. Man får inte utan vidare använda vilka bilder som helst som man hittar på nätet, utan man måste ta reda på om man har rätt att använda bilden och om det finns villkor för tillståndet (till exempel om skaparen av originalet måste nämnas, huruvida det är tillåtet modifiera originalet). 

Ett annat naturligt sätt att lyfta fram principer bakom upphovsrätt är att fästa uppmärksamhet vid hurdana bilder, videor eller musik som finns på nätet utnyttjas i de medieinnehåll som skapas i daghemmen. Man får inte utan vidare använda vilka bilder som helst som man hittar på nätet, utan man måste ta reda på om man har rätt att använda bilden och om det finns villkor för tillståndet (till exempel om skaparen av originalet måste nämnas, huruvida det är tillåtet modifiera originalet). 

Webbplatser med material att använda fritt:

Bilder och andra material som fritt kan användas kan man söka på Google och genom att använda avgränsande villkor, men i många fall är det lättast att använda någon materialbank på nätet med fokus på material som fritt kan användas. Observera att inte riktigt alla sökresultat ens i dessa materialbanker får användas gratis. 

Vi bekantar oss med digitala säkerhetsfärdigheter

På nätet och till exempel på videowebbplatser så som YouTube kan man ibland stöta på skrämmande, ångestframkallande eller oroande innehåll. Barnen behöver vuxnas hjälp för att behandla dessa. Det är viktigt att värna om en sådan öppen samtalskultur där barnet vågar berätta som obehagaliga saker som hen upplevt i digitala miljöer. 

💡Tips: 

  • Hurdana är ”goda seder” och ”etikettsregler” på nätet? (Ganska lika som mellan kompisar ansikte mot ansikte)
  • Vad kan man göra om man ser något skrämmande på datorn? Hurdana andra känslor kan man uppleva i den digitala världen? 
  • Hurdana faror kan det finnas i den digitala världen? (Skrämmande innehåll, innehåll som inte är avsett för barn, mobbning, felaktig information osv.) – Samtidigt är det också viktigt att komma ihåg att det också finns många glada och nyttiga saker i den digitala världen!
  • Att ta hand om sitt privatliv (på samma sätt som i säkerhetsfärdigheter i allmänhet, man övar vad allt som är privat och inte avsett att till exempel fotograferas)

Ytterligare information: 

MLL - Lapsi ja media: (på finska)

7 vinkkiä digiajan kasvattajalle (på finska)

Väestöliitto - Digiturvataidot (på finska)