Vi fäster uppmärksamhet vid varierande arbetsställningar och håller regelbundna gymnastikstunder

Trots att utgångspunkten är att barnet inte tillbringar långa stunder stilla (ens) vid digitala enheter under sin dag i småbarnspedagogiken kan man ändå öva att hålla korta regelbundna uppvärmningspauser vid sidan om arbete som kräver stillasittande. Samtidigt är det viktigt att förklara varför det är viktigt att ta sådana pauser och att byta arbetsställning. 

• Utnyttja färdiga reklamfria innehåll som finns på nätet, till exempel Yle-produktioner riktade till barn (bl.a. den finskspråkiga videon Juha-Miguelin välijumppa).
• Gör egna pausgymnastikvideor som ni kan använda när de behövs
• Gör ett pausgymnastiklyckohjul som ni kan använda för att lotta ut gymnastikrörelser

Vi bekantar oss med åldersgränserna och innehållsmärkningar för medieinnehåll

Att bekanta sig med åldersgränserna för filmer och spel är en del av barnets mediefostran. Utöver åldersgränserna erbjuder de olika innehållsmärkningarna bra perspektiv på hantering av upplevelser och känslor i samband med medieinnehållen, och i det hänseendet kan de samtidigt utnyttjas i övningar i digitala trygghetsfärdigheter – med hjälp av dem kan man till exempel behandla hur man kan handla när man stöter på skrämmande digitalt innehåll. 

💡Tips:

• Samla uppgifter om barnens aktuella favoritspel och favoritfilmer och ta reda på åldersgränserna för dem; man kan ta reda på åldersgränserna via www.pegi.info/fi samt via informationen i appbutikerna Google Play och Appstore.
• Bekanta er med olika innehållsmärkningar och designa egna innehållsmärkningar – man kan utnyttja egna innehållsmärkningar till exempel i videoinnehåll som barnen själva skapat.
• I innehållsmärkningarna i samband med framför allt (gratis) mobilspel finns ofta också omnämnanden av reklam och köp inne i appen – detta öppnar en möjlighet att tillsammans med barnen studera reklamen och kommersialismen i samand med medieinnehållen. 

Var och en bestämmer om hen själv ställer ut sina arbeten

I en verksamhetskultur som respekterar barnet i småbarnspedagogiken och barnets aktörskap är det mycket lämpligt att barnet själv får bestämma om hen ställer ut sina arbeten. Rätten att bestämma om användning av sitt eget arbete är en tanke som också ingår i kärnan i idén om upphovsrätt. När barnet lär sig att hens självbestämmanderätt till hens egna verk respekteras stärker detta samtidigt den växande insikten om att var och en på motsvarande sätt ska respektera andras rätt till deras egna arbeten. Denna insikt är väsentlig med tanke på uppkomsten av kunnandet i samband me dnetikett; med netikett avses behärskande av god sed på nätet. 

• Fråga barnet om tillstånd att ställa ut hens verk eller för annat bruk (kom dock ihåg att man också behöver tillstånd av barnets vårdnadshavare till bruk utanför daghemmets egna lärmiljö)

Var och en har rätt att vägra bli fotograferad

Rätten att vägra att bli fotograferad hör på samma sätt ihop med verksamhetskulturen som respekterar barnet och barnets aktörskap som barnets rätt att besluta om utställande och användning av sina egna arbeten. När barnet lär sig att man inte får fotografera hen utan lov stärker det också utvecklingen av insekten om att man inte heller får fotografera andra mot deras vilja. 

• Kom överens om reglerna för att fotografera varandra och rätten att vägra att bli fotograferad som en del av gruppens gemensamma spelregler
• När barnen fotograferar, påminn dem vid behov om de gemensamt överenskomna spelreglerna; öva också hur man (artigt) kan uttrycka sin vägran och hur man ska handla om vägran inte respekteras.
• Att varje gång be om tillstånd blir fort mycket omständigt; utveckla i stället en sådan gemensam verksamhetskultur där var och en vid behov vet hur man vägrar bli fotograferad.