Opetuksen tavoitteet

Opetuksen sisällöt

Arvioinnin kohteet

Arvosanan 8 osaaminen

Käytännön toimintataidot

Ohjata oppilasta suunnittelemaan, organisoimaan ja arvioimaan työtä ja toimintaa
L3

Oman työn suunnittelu ja tavoitteiden asettaminen ja työn toteuttaminen loppuun saakka->oppimaan oppimisen taidot

S1,S2,S3

Tavoitteiden asettaminen, työn toteutus ja oppimaan oppimisen taidot

Oppilas asettaa tavoitteita toiminnalleen ja työskentelee niiden saavuttamiseksi. Oppilas arvioi itse tavoitteiden saavuttamista ja omaa työskentelyään. Oppilas tunnistaa omaa osaamistaan itsearvioinnin, opettajan antaman palautteen ja vertaispalautteen peruteella.

Ohjata oppilasta harjoittelemaan kotitalouden hallinnassa tarvittavia kädentaitoja sekä kannustaa luovuuteen ja estetiikan huomioimiseen
L2, L3

Kädentaitojen kehittyminen; ruoanvalmistuksen ja leivontataitojen kehittyminen ->itsensä toteuttaminen arjen työskentelyssä
S1,S2

Kädentaidot ja estetiikka

Oppilas osaa käyttäätavallisimpiatyömenetelmiä ruoan valmistuksessa ja leivonnassa sekä asumiseen liittyvien perustehtävien toteuttamisessa ja ottaa huomioon esteettiset näkökulmat.

Ohjata ja rohkaista oppilasta valitsemaan ja käyttämään hyvinvointia edistävästi ja kestävän kulutuksen mukaisesti materiaaleja, työvälineitä, laitteita sekä tieto- ja viestintäteknologiaa.
L3, L4, L5, L7

Perustaitojen kehittyminen puhtaanapidossa ja tekstiilien ja materiaalien hoidossa; tilanteeseen sopivan työtavan, puhdistusaineen ja välineen/laitteen valinta
S1,S2,S3

Kuluttajataidot sekä terveyden edistäminen ja teknologian käyttö

Oppilas valitsee ja käyttää taloudellisesti materiaaleja ja teknologiaa kotitalouden toiminnassaan sekä pohtii valintoja terveyden ja kestävyyden kannalta.

Ohjata oppilasta suunnittelemaan ajankäyttöään ja työn etenemistä sekä ylläpitämään järjestystä oppimistehtävien aikana
L1, L3, L6

Oman ajankäytön ja työympäristönhallinta, oman ja muiden työn arvostaminen ja tehtävänloppuunsaattaminen vastuullisesti

S1,S2

Ajanhallinta ja järjestyksen ylläpitäminen

Oppilas osaa toimia annettujen ohjeiden mukaisesti vaiheittain ja järjestystä ylläpitäen sekä suunnitella ajankäyttöään sen mukaisesti.

Ohjata ja motivoida oppilasta toimimaan hygieenisesti, turvallisesti ja ergonomisesti sekä ohjata kiinnittämään oppilaan huomiota käytettävissä oleviin voimavaroihin
L3, L5, L7

Perustiedot hygieenisestä, ergonomisesta ja turvallisesta työskentelystä

S1,S2,S3

Turvallisuus ja voimavarojen kannalta kestävä toiminta

Oppilas työskentelee ohjeiden mukaan hygienisen ja turvallisentyöskentelyn periaatteita noudattaen sekä ajan, kustannusten tai energiankäytön kannalta tarkoituksenmukaisesti.

Oppilas pyrkii kiinnittämään huomiota ergonomiaan.

Yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot

Ohjata oppilasta harjoittelemaan kuuntelua sekä rakentavaa keskustelua ja argumentointia oppimistehtävien suunnittelussa ja toteuttamisessa
L1, L2, L6, L7

Vastuun kantaminen omasta ja ryhmän toiminnastaosallistumalla työn yhteiseen suunniteluun

S1,S2,S3

Kuuntelu, keskustelu ja argumentointi

Oppilas pyrkii kuuntelemaan eri näkökulmia ja ilmaisemaan rakentavasti omia näkemyksiään yhteisissä suunnittelu- ja työtilanteissa.

Aktivoida oppilasta tunnistamaan arjen rakentumista ja kulttuurisesti monimuotoisia toimintaympäristöjä sekä kotitalouksien perinteitä
L2, L3

Toimiva arki perheessä ja oppilaan oman toiminnan merkitys perheensä jäsenenä.
Perherakenteiden ja kulttuurien erilaisuuden tiedostaminen.

S1,S2,S3

Arjen rakentumisen ja kotitalouksien erilaisuuden hahmottaminen

Oppilas osaa kuvaillakodin arkirutiineja. Oppilas osaa antaa esimerkkejä erilaisista perherakenteista jakotitalouksien perinteistä sekä pohtia niiden vaikutusta arjen rutiineihin.

Ohjata oppilasta työskentelemään yksin ja ryhmässä sekä sopimaan työtehtävien jakamisesta ja ajankäytöstä
L3, L6, L7

Vastuun ottaminen sekä omasta että ryhmän työskentelystä omat ja muidenvoimavarathuomioiden. Omaan työskentelyyn keskittyminen.
S1,S2

Voimavarojen käyttäminen ja sopimuksen tekeminen

Oppilas osaa työskennellä yksin ja pyrkii toimimaan ryhmässä rakentavasti ja työtehtävistä neuvotellen. Oppilas osaa selittää, mitä tarkoittaa tasapuolinen työnjako sekä pääsee sopimukseen ajankäytöstä ja työtehtävien jakamisesta osallistumalla päätöksentekoon.

Kannustaa oppilasta toimimaan hyvien tapojen mukaisesti vuorovaikutustilanteissa sekä pohtimaan oman käytöksen merkitystä ryhmän ja yhteisön toiminnassa
L2, L6, L7

Hyvien tapojen mukaisesti toimiminen ryhmässä/luokassa → jakaminen tasapuolisesti, vertaisarviointi, positiivisen palautteen antaminen ja saaminen

S1,S2,S3

Ei käytetä oppiaineen arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

Tiedonhallintataidot

Kannustaa oppilasta hankkimaan ja arvioimaan kotitalouteen liittyvää tietoa sekä ohjata käyttämään luotettavaa tietoa valintojen perustana
L1, L4

Tiedonhankinta taitojen kehittyminen ja tiedon luotettavuuden arviointi

S1,S2,S3

Tiedon hankinta ja käyttö

Oppilas osaa etsiä kotitalouden sisältöalueisiin liittyviä tietoja eritietolähteistä ja pohtia erilaisen tiedon luotettavuutta sekä osaa tulkita pakkausmerkintöjä. Oppilas tuntee ruoka- ja ravintoaineryhmät ja niiden ominaisuuksia.

Harjaannuttaa oppilasta lukemaan, tulkitsemaan ja arvioimaan toimintaohjeita sekä merkkejä ja symboleja, jotka käsittelevät kotitaloutta ja lähiympäristöä
L4

Toimintaohjeiden, merkkien ja symbolien käyttö ja merkityksen ymmärtäminen

S1,S2,S3

Toimintaohjei-den, merkkien ja symbolien käyttö ja jäsentyminen

Oppilas osaa tulkita ja käyttää kotitalouden toimintaohjeita ja osaa nimetä tyypillisiä kotitaloudenmerkkejä ja symboleja sekä tulkita niitä arjen ilmiöiden yhteydessä.

Ohjata oppilasta ongelmanratkaisuun ja luovuuteen erilaisissa tilanteissa ja ympäristöissä
L1

Tietojen ja taitojen soveltaminen käytäntöön,

erilaisten ratkaisujen vertailu ongelmatilanteissa, oman luovuuden käyttö arjessa

S1,S2,S3

Käsitteiden omaksuminen, tietojen ja taitojen soveltaminen, luova ilmaisu sekä palveluiden tunnistaminen

Oppilas pystyy käyttämään kotitalouden käsitteitä, tietojaan ja taitojaan erilaisissa yhteyksissä. Oppilas osaa kuvailla erilaisia kotitalouden palveluita ja pohtia niiden merkitystä ja mahdollisuuksia arkielämässä.

Ohjata oppilasta kestävään elämäntapaan kiinnittämällä oppilaan huomiota ympäristö- ja kustannustietoisuuteen osana arjen valintoja
L1, L7

Mittaamisen ja laskemisen hallinta osana kustannus- ja ympäristötietoista toimintaa.

Kodin perusjätteiden lajittelun hallinta

S1,S2,S3

Mittaamisen ja laskemisen sekä kierrättämisen soveltaminenomaan toimintaan ja päätöksen- tekoon

Oppilas osaa huolehtia kodin jätteiden peruslajittelusta ja osaa selittää mittaamisen ja laskemisen sekä ympäristöä säästävän kodin arjen toiminnan yhteydet osana kustannus- ja ympäristötietoista toimintaa.