Kodin ja koulun yhteistyö
Kodin ja koulun yhteistyö (Team A)
- tavoitteet, muodot, haasteet, mahdollisuudet
- Miten varhainen puuttuminen näkyy kodin ja koulun yhteistyössä? Mitä hyötyä on varhaisesta puuttumisesta yhteistyön kannalta?
-tavoitteena toimiva yhteistyö oppilaan parasta ajatellen
-avoimuus ja rehellisyys
-huoltajien osallistaminen!
-haasteena riitävän yhteydenpidon "määrittely"
-vanhempien tapaamiset virka-aikaan
- Ensimmäinen vanhempainilta heti, kun on saanut uuden ryhmän
- Vanhempainvarttien tarjoaminen on hyödyllistä, ei pakollista
- Aloitetaan myönteisessä hengessä
- Annetaan myös positiivista palautetta sellaisellekin oppilaalle, jolle tulee paljon negatiivista palautetta
- Wilmaan heti alkuun jotain positiivista kommenttia
- Tapaaminen "ei niin virallisissa" merkeissä, esim. vanhempien aamukahvit tai koko perheen syysretkipäivä
- Kannattaa laittaa lapset esiintymään vanhempainiltaan, niin saa vanhemmat paikalle
- Vanhempainyhdistyksen hyödyntäminen
- Vanhempainillassa kannattaa korostaa sitä, että kotona pitäisi antaa myönteistä viestiä koulusta ja opettajasta
- Vanhemmat seuraamaan tunteja
Kodin ja koulun yhteistyö (Team B)
- tavoitteet, muodot, haasteet, mahdollisuudet
- Tavoitteena yhteisymmärrys ja yhteiset tavoitteet, muodot voivat vaihdella opettajan näkemysten ja ominaisuuksien mukaan, ottaen huomioon oppilaslähtöisyys
- Voisiko Wilmassa olla enemmän ja monipuolisemmin tuntimerkintätapoja positiiivisista asioista?
- Miten varhainen puuttuminen näkyy kodin ja koulun yhteistyössä? Mitä hyötyä on varhaisesta puuttumisesta yhteistyön kannalta?
- Puuttumisen sijasta voitaisiin ennemminkin ottaa lähtökohdaksi positiivisten asioiden vahvistaminen, eli oppilaan vahvuuksien löytäminen ja kehittäminen.