Harjoituksia ja käytäntöä -osuudessa kokeillaan erilaisia lukemisen ja kirjoittamisen harjoituksia ja esitellään käytännön esimerkkejä. Ensin käydään vähän lävitse lukemisen ymmärtämisen tasoja ja lukemisstrategioiden opettamista, hypätään funktionaalisen kirjoitustaidon tukemiseen, ja sen jälkeen esitellään muutamia toiminnallisia lukemisen ja kirjoittamisen harjoituksia. Tuodaan esiin myös joitakin näkökulmia tarkkaavaisuushäiriöistä ja siitä, mitä kannattaa ottaa huomioon ADHD -oppilaan kanssa. Lopuksi esitellään vielä joitakin kikkoja ja vinkkejä opetukseen.

****
Joillekin oppiminen on aina tuntunut vaikealta, ja oppimistilanteisiin liittyy syystä tai toisesta negatiivisia tunteita ja muistoja, jopa pelkoja. Miten löytää uudelleen aikuisuudessa oppimisen ilo? 

Turvallinen ja arvostava sosioemotionaalinen oppimisympäristö sekä monipuolinen ja imuvoimainen pedagoginen oppimisympäristö (muun muassa opetusmenetelmät) ovat suureksi avuksi oppimisen iloa metsästettäessä.

Toiminnallisten opetusmenetelmien hyötyjä:

• Sytyttävät usein motivaation perinteistä opetusta paremmin
• Lisäävät mielenkiintoa ja tukevat opiskelijan aktiivista roolia
• Antavat opettajalle tietoa opiskelijoiden tavasta hahmottaa asia ja suhtautua omiin mahdollisuuksiinsa
• Ovat opiskelijalle keino ulkoistaa opittua
• Helpottavat kielellistä viestintää ja myös niiden osallistumista, joilla kielellä kommunikointi on haasteellista
• Monikanavaistavat oppimista
• Paljastavat ryhmärooleja ja vuorovaikutustapoja
• Lisäävät opiskelijaryhmän vuorovaikutusta ja yhteistyötä
• Hölskyttävät alitajuntaa
• Syventävät kokemista
• Konkretisoivat opittavaa asiaa
• Kiskovat mukaan myös passiiviset oppijat
• Ottavat huomioon toiminnallisuutta kaipaavat oppijat ja ne, joille ”akateeminen oppiminen” on haasteellista
• Lisäävät oppimiseen iloa, vaihtelua, elämyksellisyyttä
• Katkaisevat opettajan monologin
• Maustavat luentoa, tuovat vaihtelua

Hyviä menetelmiä kehitettäessä vain luovuuden rajat ovat kattona. Pelkillä tempuilla ei kuitenkaan pitkälle pötkitä: lähtökohtana tulee aina olla opetukselliset ratkaisut ja pohditut tavoitteet.

Sinä tunnet opiskelijasi parhaiten. Siispä kokeilurohkeutta!