7.3.2 Oppimissuunnitelma
Tehostetun tuen oppimissuunnitelma
Tehostetun tuen oppimissuunnitelman tavoite ja tehtävät
Tehostetun tuen oppimissuunnitelman laadinta
Tehostetun tuen oppimissuunnitelman sisältö
Oppilaskohtaiset tavoitteet
- oppilaan näkemys tavoitteistaan ja kiinnostuksen kohteistaan
- oppilaan oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvät vahvuudet, oppimisvalmiudet sekä erityistarpeet
- oppilaan oppimiseen, työskentely- ja vuorovaikutustaitoihin sekä koulunkäyntiin liittyvät tavoitteet
- oppimisympäristöihin liittyvät ratkaisut
- oppilaan tukeen liittyvät ratkaisut, kuten joustavat ryhmittelyt, samanaikaisopetus, opetusmenetelmät, opiskelustrategiat, työskentelytavat ja kommunikointitavat
- oppilaalle annettava tukiopetus ja osa-aikainen erityisopetus
- opiskelun erityiset painoalueet eri oppiaineissa
- oppilaan ohjaukseen liittyvät tavoitteet ja toimenpiteet
- oppilashuollon ja muiden asiantuntijoiden antama tuki ja eri toimijoiden vastuunjako
- opetukseen osallistumisen edellyttämien perusopetuslain mukaisten tulkitsemis- ja avustajapalveluiden, muiden opetuspalveluiden, apuvälineiden ja kuntoutuspalveluiden järjestäminen sekä eri toimijoiden vastuunjako
- yhteistyön toteuttaminen oppilaan ja huoltajan kanssa, huoltajan tarjoama tuki
- oppimissuunnitelman tavoitteiden toteutumisen seuranta, toimenpiteiden vaikuttavuuden arviointi sekä arviointiajankohdat
- oppilaan ja huoltajan kanssa tehtävä arviointi oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin kokonaistilanteesta sekä oppilaan itsearviointi
- arvioinnissa käytettävät menetelmät joiden avulla oppilas voi osoittaa osaamistaan hänelle sopivin tavoin
- oppimissuunnitelman tarkistaminen ja sen ajankohta
- suunnitelman laatimiseen osallistuneet henkilöt
Oppimissuunnitelma muissa tilanteissa
- oppilas etenee eri oppiaineiden opinnoissa vuosiluokkiin jaetun oppimäärän sijasta oman opinto-ohjelman mukaisesti
- opetus järjestetään erityisin opetusjärjestelyin
- perusopetuksen 7-9 vuosiluokkien oppilas on otettu joustavan perusopetuksen toimintaan.
Oppimissuunnitelman laatiminen Kannuksessa luokille 1-9
Kannuksessa yleisen tuen piirissä olevalle oppilaalle voidaan tarvittaessa laatia oppimissuunnitelma (yhteisesti sovitulla ja tarkoituksenmukaisella lomakkeella) tarvittaessa luokilla 1-9.
Tehostetun tuen aikana oppimissuunnitelma laaditaan luokilla 1-9. Suunnitelma perustuu pedagogisessa arviossa tuotettuun tietoon. Oppimissuunnitelmaan kirjataan kaikki oppilaalle järjestettävä tuki.
Oppimissuunnitelman laativat yleisen tuen piirissä luokanopettaja, huoltajat ja oppilas esikoulussa aloitetun suunnitelman jatkoksi. Tehostetun tuen piirissä suunnitelman laativat oppilaan opettaja(t) ja erityisopettaja yhteistyössä oppilaan ja hänen huoltajiensa kanssa. Oppilasta opettava(t) opettaja(t) laativat yleisen ja tehostetun tuen oppimissuunnitelman vuosiluokilla 7-9 yhteistyössä oppilaan ja hänen huoltajansa kanssa. Tarvittaessa laatimiseen osallistuvat myös muut asiantuntijat. Ylemmillä luokilla oppilaan osuus suunnitelman laatimisessa kasvaa. Suunnitelma tehdään erilliselle lomakkeelle.
Luokanopettaja/oppilasta opettava opettaja kirjaa oppimissuunnitelman ja seuraa sitä jatkuvasti. Yleisessä tuessa luokilla 1-2 opettaja arvioi oppimissuunnitelman toteutumisen oppilaan kanssa kevätlukukauden aikana, tehostetussa tuessa arviointiin osallistuvat myös huoltajat. Luokilla 3-6 kevätlukukauden aikana opettaja arvioi tehostetun oppimissuunnitelman toteutumista yhdessä vanhempien kanssa. Oppilasta opettava opettaja/erityisopettaja arvio oppilaan ja hänen huoltajansa kanssa oppimissuunnitelman toteutumista vähintään kerran lukuvuodessa vuosiluokilla 7-9.