7.3 Tehostettu tuki

Säännöllinen tai monipuolinen tuki

Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea hänelle tehdyn oppimissuunnitelman mukaisesti. Tehostettu tuki tulee järjestää laadultaan ja määrältään oppilaan yksilöllisten tarpeiden mukaisesti. Tehostettua tukea annetaan silloin, kun yleinen tuki ei riitä, ja niin kauan kun oppilas sitä tarvitsee. Oppilaan tehostettu tuki suunnitellaan kokonaisuutena. Se on luonteeltaan vahvempaa ja pitkäjänteisempää kuin yleinen tuki. Oppilas tarvitsee yleensä myös useampia tukimuotoja. Tehostettu tuki annetaan muun opetuksen yhteydessä joustavin opetusjärjestelyin.

Tehostetun tuen muodot

Tehostetun tuen aikana voidaan käyttää kaikkia perusopetuksen tukimuotoja, lukuun ottamatta erityisen tuen päätöksen perusteella annettavaa erityisopetusta ja oppiaineiden oppimäärien yksilöllistämistä. Esimerkiksi osa-aikaisen erityisopetuksen, opintojen yksilöllisen ohjauksen ja kodin kanssa tehtävän yhteistyön merkitys korostuu tehostetun tuen aikana. Myös oppilashuollon osuutta oppilaan hyvinvoinnin edistäjänä ja ylläpitäjänä vahvistetaan.

Tehostetun tuen järjestäminen

Tuki järjestetään opettajien ja muun henkilöstön yhteistyönä. Tehostetun tuen aikana annettava tuki kirjataan oppimissuunnitelmaan. Oppilaan ja huoltajan kanssa tehtävän yhteistyön merkitys korostuu. Oppilaan oppimista ja koulunkäyntiä tulee seurata ja arvioida säännöllisesti tehostetun tuen aikana. Mikäli arvioinnin perusteella todetaan tuen tarpeen muuttuneen tai annettu tuki ei hyödytä oppilasta, päivitetään oppimissuunnitelma vastaamaan uutta tilannetta.

Tehostettu tuki Kannuksessa

TEHOSTETUN TUEN TAVOITTEET, JÄRJESTÄMINEN JA YHTEISTYÖ ALKUOPETUKSESSA Tavoitteena on, että oppilas selviytyy tehostetun tuen avulla yleisopetuksessa ensisijaisesti omassa lähikoulussaan.

Tehostetun tuen muotoja ovat tukiopetus, oppimissuunnitelman laatiminen, osa-aikainen erityisopetus, Takalon jousto-opetus, avustajapalvelut, aamu- ja iltapäivätoiminta, koulun kerhotoiminta sekä puhe-, toiminta- ja fysioterapia. Alkuopetusta on mahdollista käydä 2-3-vuotta. Oppilaan siirtyessä tehostetun tuen piiriin, hänelle laaditaan pedagoginen arvio. Tämän laativat luokanopettaja ja erityisopettaja yhdessä oppilaan ja huoltajien kanssa. Tämän arvion perusteella moniammatillinen työryhmä, johon kuuluvat tarvittaessa rehtori, oppilasta opettavat opettajat sekä erityisopettaja, päättää yhdessä oppilaan ja huoltajan kanssa oppilaan siirtämisestä tehostetun tuen piiriin. Tämän jälkeen oppilaalle laaditaan oppimissuunnitelma.

Jos lähikoulun antama tehostettu tuki ei riitä, oppilas voi siirtyä Takalon koulun jousto-opetukseen. Päätöksen siirtymisestä tekevät opettajat, rehtori ja huoltajat yhdessä. Alkuopetuksen jälkeen oppilas voi siirtyä takaisin omaan lähikouluunsa, jos siellä on mahdollista tarjota riittävää tukea. Oppilaan on myös mahdollista tarvittaessa siirtyä suuremmasta kouluyksiköstä pienempään, jos tehostettua tukea voidaan siellä riittävästi tarjota.

Yhteistyössä tehostetun tuen järjestämisessä ovat mukana oppilas, huoltajat, oppilasta opettavat opettajat, kouluavustajat, oppilashuoltotyön henkilöstö sekä puhe,- toiminta- ja fysioterapeutit.

TEHOSTETUN TUEN TAVOITTEET, JÄRJESTÄMINEN JA YHTEISTYÖ KANNUKSESSA (3.-6. lk)

Tehostetun tuen tavoitteena on, että oppilas selviytyy yleisopetuksessa ensisijaisesti lähikoulussa.

Tehostetun tuen järjestämistapoina ovat opintojen yksilöllinen ohjaus, tukiopetus, oppimissuunnitelman laatiminen, osa-aikainen erityisopetus, samanaikaisopetus, opetusryhmien joustava muuntelu, avustajapalvelut, koulun kerhotoiminta sekä puhe-, toiminta- ja fysioterapia.

Luokanopettaja ja erityisopettaja laativat oppilaasta pedagogisen arvion. Tämän arvion perusteella moniammatillinen työryhmä, johon kuuluvat tarvittaessa rehtori, oppilasta opettavat opettajat sekä erityisopettaja, päättää yhdessä oppilaan ja huoltajan kanssa oppilaan siirtämisestä tehostetun tuen piiriin.

Yhteistyössä tehostetun tuen järjestämisessä ovat mukana oppilas, oppilaan huoltajat, oppilasta opettava(t) opettaja(t), rehtori, kouluavustajat sekä oppilashuoltotyö, puhe,- toiminta- ja fysioterapeutit.

TEHOSTETUN TUEN TAVOITTEET, JÄRJESTÄMINEN JA YHTEISTYÖ KANNUKSESSA (7. - 9. lk)

Tehostetun tuen tavoitteena on, että oppilas selviytyy ensisijaisesti yleisopetuksessa.

Aineenopettaja ja erityisopettaja laativat oppilaasta pedagogisen arvion. Tämän arvion perusteella moniammatillinen työryhmä, johon kuuluvat rehtori, oppilasta opettava opettaja sekä erityisopettaja, päättää yhdessä oppilaan ja huoltajan kanssa oppilaan siirtämisestä tehostetun tuen piiriin.

Yhteistyössä tehostetun tuen järjestämisessä ovat mukana oppilas, oppilaan huoltajat, oppilasta opettavat opettajat, rehtori, kouluavustajat sekä oppilashuoltotyö, puhe,-toiminta- ja fysioterapeutit.