Yksityiskohtaisemmat tavoitteet
Kielitaidon kehittymisen tukeminen
Lasten suomen/ ruotsin/ saamen/ viittomakielen taidon kehittymistä tuetaan monipuolisesti esiopetuksen aikana.
Kuunteleminen ja puhuminen
Opetus tarjoaa lapsille mahdollisuuksia harjoitella kuuntelemista ja puhumista erilaisissa tilanteissa. Heitä ohjataan kertomaan ja keskustelemaan sekä eläytymään, ymmärtämään ja muistamaan kuulemaansa. Sanojen merkityksiä pohditaan yhdessä ja sanoilla leikitellään. Yhteisissä keskusteluissa lapset kehittävät taitojaan kysyä, päätellä ja arvioida kuulemaansa. Lapsia innostetaan tarinoiden tekemiseen ja taitoa harjoitellaan esimerkiksi saduttamalla tai digitarinoita tekemällä.
Lukeminen ja kirjoittaminen
Lapsille luetaan erilaisia tekstejä ja niistä keskustellaan yhdessä. Tämä auttaa lapsia ymmärtämään lukemisen merkitystä. Opettajan mallintamisen ja erilaisten harjoitusten avulla lapset saavat kokemuksia siitä, miten puheen voi muuttaa kirjoitetuksi kieleksi ja kirjoitetun kielen puheeksi. Kirjoitettua ja puhuttua kieltä tutkitaan yhdessä. Lapsia ohjataan havaitsemaan, että puheen voi jakaa pienempiin osiin, kuten sanoihin, tavuihin ja äänteisiin.
Oma tuottaminen
Lasten lukutaidon kehittymistä tuetaan järjestämällä heille mahdollisuuksia leikilliseen kirjoittamiseen ja omien tekstien tuottamiseen tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen. Lapsia innostetaan yhdessä ja omatoimisesti tunnistamaan ja tuottamaan eri tavoin kirjaimia, sanoja ja tekstejä taitojensa ja mielenkiintonsa mukaisesti heille mielekkäissä asiayhteyksissä.
Lastenkirjallisuus
Opetuksessa käytetään monipuolisesti lastenkirjallisuutta. Lapsia rohkaistaan tutkimaan ja lukemaan oman taitonsa mukaisesti erilaisia tekstejä sekä kertomaan ja ilmaisemaan eri tavoin kuulemastaan tai lukemastaan.
Motoriikka
Erilaisten leikkien ja harjoitusten avulla tuetaan lasten hienomotoristen taitojen kehittymistä sekä heidän kykyään hahmottaa tilaa ja suuntia. Lapsia ohjataan tarkoituksenmukaiseen kynäotteeseen ja näppäimistöjen käyttöön.
Vertaileva kielitieto
Esiopetuksessa tuetaan lasten kielellisiä valmiuksia havainnoimalla eri kieliä yhdessä lasten kanssa. Erityisesti tarkastellaan lapsiryhmässä ja lähiympäristössä puhuttuja kieliä. Näin tuetaan lasten kielitietoisuuden ja oman kielellisen ja kulttuurisen identiteetin kehittymistä. Samalla lapsia autetaan havaitsemaan ympäröivän maailman kielellinen ja kulttuurinen rikkaus ja kiinnostavuus. Opetuksessa voidaan käyttää esimerkiksi erikielisiä lauluja, leikkejä ja viittomia.
Kannonkosken esiopetuksessa
Kuunteleminen ja ilmaisu
Kuuntelu- ja keskittymistaito
Kuuntelua ja keskittymistä harjoitellaan päivittäin eri tilanteissa. Apuna voidaan käyttää esimerkiksi aisti- ja mielikuvaharjoituksia. Lisäksi harjoitellaan ohjeiden, opetuksen ja toisten kuuntelemista sekä eläytyvää kuuntelemista - esimerkiksi satujen kuuntelemista.
Puhe- ja keskustelutaito
Harjoitellaan ja kehitetään puheen selkeyttä (artikulointi, äänen voimakkuus ja ilmeikkyys). Opetellaan oman puheenvuoron pyytämistä ja odottamista. Harjoitellaan erilaisia puhetilanteita, kuten esimerkiksi kysyminen, vastaaminen, kuvaileminen, kertominen, keskusteleminen, näytteleminen, runon esittäminen, vapaat ja ohjatut roolileikit sekä juhlassa esiintyminen. Erilaisten pelien ja leikkien avulla rikastetaan lapsen kieltä ja itseilmaisua (esim. sanaselityspelit, riimiparit). Kielellä leikitellään arvoitusten ja vitsien avulla.
Tutustutaan yleisimpiin vieraisiin kieliin leikinomaisesti esimerkiksi tervehtimällä vieraalla kielellä, tai opettelemalla uusi laulu.
Ilmaisutaito
Esiopetuksessa tutustutaan monipuolisesti ilmaisun eri muotoihin. Seurataan toisten esityksiä (esim. näytelmä, nukketeatteri, animaatio) ja harjoitellaan niitä itse. Lasten kanssa lainataan kirjastosta kirjoja ja luetaan/tutkitaan niitä yhdessä. Luetaan lapsille monipuolisesti satuja, runoja, loruja, kuvakirjoja, tietokirjoja sekä kannustetaan vanhempia lukemaan lapsille kotona. Lapsia sadutetaan ja tehdään esimerkiksi omia pieniä satukirjoja.
Tieto- ja viestintäteknologia
Tutustutaan eri viestintävälineiden käyttöön ja toimintaan kuten esimerkiksi puhelin, tietokone, tabletit, tv, radio, lehdet. Käytetään tietotekniikkaa monipuolisesti arjessa. Lapset saavat esimerkiksi itse kuvata talbetilla, tehdä animaatioita ja kokeilla valokuvasuunnistusta tabletilla. Lasten kanssa voidaan myös harjoitella näppäimistön käyttöä erilaisten ohjelmien avulla.
Lukeminen ja kirjoittaminen
Harjoitellaan äänteiden hahmottamista, erottamista, yhdistämistä ja ryhmittämistä auditiivisesti ja visuaalisesti, synonyymeja (sanojen merkityksen oppimista), sanojen ryhmittämistä ja tavuttamista, lauseiden ja kertomusten rakentamista. Lisäksi harjoitellaan huomaamaan eroja ja samankaltaisuuksia kirjaimissa ja äänteissä sekä tutustutaan kirjoitettuun kielimuotoon (esim. erilaiset logot, mainokset ja kyltit).
Esiopetuksessa käytetään säännöllisesti ekapeliä lukemaan oppimisen valmiuksen edistämisessä. Lisäksi lapsia rohkaistaan lukemiseen ja kirjoittamiseen omin keinoin. Esiopetuksessa pelataan myös muita oppimispelejä, kuten englannin kielen valmiuksia tukevaa peliä.
Kirjoitusvalmiuksiin ohjaavat hienomotoriset harjoitukset, joita ovat esimerkiksi oikea kynäote, vasemmalta oikealle etenevän suunnan hallinta, tilan hallinta (rivillä pysyminen) tai oman nimen kirjoittaminen ja tunnistaminen.
Lukemisen valmiuksien opettelussa voidaan esimerkiksi nimetä esineitä, asioita, kuvia ja paikkoja ympäristössä ja liittää kirjoitettu sanalappu esineeseen eli puheen muuttamista kirjoitukseksi ja kirjoituksen lukemista.