Erityisen tuen antamiseksi opetuksen järjestäjän tulee tehdä kirjallinen päätös. Ennen erityistä tukea koskevan päätöksen tekemistä opetuksen järjestäjän on kuultava oppilasta ja tämän huoltajaa tai laillista edustajaa. Päätös erityisestä tuesta tehdään hallintolain mukaisesti. Erityisen tuen päätöksessä tulee päättää oppilaan pääsääntöinen opetusryhmä, mahdolliset tulkitsemis- ja avustajapalvelut sekä muut tarvittavat palvelut sekä tarvittaessa oppilaan opetuksen poikkeava järjestäminen. Päätökseen on liitettävä valitusosoitus, sillä huoltajat voivat hakea siihen muutosta valittamalla. Päätös on aina perusteltava. Päätöksen perustelut sisältyvät pedagogiseen selvitykseen ja mahdollisiin lausuntoihin.

Yleensä erityisen tuen päätös tehdään, jos todetaan, ettei oppilaan saama tehostettu tuki ole riittänyt. Erityisen tuen päätös voidaan tehdä myös ennen esi- tai perusopetuksen alkamista tai esi- tai perusopetuksen aikana ilman sitä edeltävää pedagogista selvitystä ja oppimisen tehostetun tuen antamista, jos psykologisen tai lääketieteellisen arvion perusteella ilmenee, että oppilaan opetusta ei vamman, sairauden, kehityksessä viivästymisen tai tunne-elämän häiriön taikka muun vastaavan erityisen syyn vuoksi voida antaa muuten. Jos erityisen tuen päätös tehdään perusopetuksen aikana ilman tehostetun tuen antamista, tulee sen perustua oppilaan tilanteen uudelleen arviointiin esimerkiksi onnettomuuden tai vakavan sairauden seurauksena.

Erityisen tuen tarpeellisuus tulee tarkistaa toisen vuosiluokan jälkeen sekä ennen seitsemännelle vuosiluokalle siirtymistä. Päätös tulee tarkistaa myös aina oppilaan tuen tarpeen muuttuessa sellaisissa asioissa, joista päätetään erityisen tuen päätöksessä. Tarkistamista varten oppilaasta tehdään uusi pedagoginen selvitys. Mikäli tarpeen todetaan jatkuvan, erityisestä tuesta tehdään uusi päätös. Mikäli katsotaan, että oppilas ei enää tarvitse erityistä tukea, tulee tuen lopettamisesta tehdä päätös. Tällöin oppilaalle ryhdytään antamaan tehostettua tukea.


ERITYISEN TUEN PÄÄTÖS KANGASALLA

Erityisen tuen päätös tehdään pedagogisen selvityksen ja tarvittaessa asiantuntijalausunnon perusteella. Pedagogisen selvityksen tekevät oppilasta opettavat opettajat yhteistyössä oppilaan ja huoltajien kanssa. Siinä kartoitetaan oppilaan tuen tarve ja tehostetun tuen aikana käytössä olleet tukitoimet. Pedagoginen selvitys tarkastelee oppilaan oppiainekohtaisia taitoja ja oppimisen historiaa. Oppilaan erityisen tuen tarve voi perustua oppimäärän yksilöllistämiseen tai pelkästään sosiaalisemotionaalisiin syihin. Pedagogista selvitystä on tarvittaessa täydennettävä psykologisella tai lääketieteellisellä asiantuntijalausunnolla tai vastaavalla sosiaalisella selvityksellä.

Kangasalla pedagogisiin selvityksiin voi pyytää johtavan erityisopettajan konsultaatiota ja johtava erityisopettaja voi tarkistaa pedagogisen selvityksen ennen hallinnollista päätöstä. Tarkastaminen kirjataan pedagogisen selvityksen kohtaan: Muut vastuuhenkilöt.

Erityisiä tukitoimia tarvitsevan oppilaan opetuksen järjestäminen arvioidaan moniammatillisesti yhteistyössä oppilashuollon asiantuntijoiden kanssa. Oppilasta ja hänen huoltajiaan tai laillista edustajaa on kuultava ennen erityisen tuen päätöksen tekemistä (Perusopetuslaki 17§ 3 mom).

Yhteisiä palavereja järjestetään tarvittaessa ja erityisesti nivelvaiheissa, jolloin on tärkeää siirtää oppilasta koskeva tieto uusille opettajille. Erityisopetusta saavalla oppilaalla on usein kuntoutusta tai muita tukimuotoja koulun ulkopuolella. Huoltajien luvalla opettaja voi tehdä yhteistyötä näiden tahojen kanssa.