Yhdeksännellä luokalla arvioidaan seuraavat tavoitteet:

T2: Vuorovaikutus ryhmässä
(miten oppilas ottaa toisten näkemykset huomioon ja tekee yhteistyötä heidän kanssaan vuorovaikutustilanteissa)
sekä L1, L2, L3, L7

T3: Esiintymisen taidot
(miten oppilas osaa käyttää tavoitteen ja tilanteen mukaisesti kokonaisilmaisun keinoja)
sekä L1, L2, L3, L7

T6: Tekstimaailman monipuolistuminen ja monilukutaito
(miten oppilas osaa käyttää ja tulkita ohjatusti erityyppisiä, monimuotoisia ja myös itselleen uudenlaisia tekstejä)
sekä L1, L2, L4, L5

T7: Tekstien erittely ja tulkinta
(miten oppilas osaa kuvailla pohtivien tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen)
sekä L1, L2, L4

T8: Tiedonhankintataidot ja lähdekriittisyys
(miten oppilas osaa nimetä tiedonhaun keskeiset vaiheet ja tietää, mistä ja miten tietoa voidaan hakea; miten oppilas osaa arvioida tietojen käytettävyyttä ja lähteiden luotettavuutta)
sekä L2, L4, L5, L6

T11: Tekstilajien hallinta
(miten oppilas osaa ohjatusti tuottaa erityisesti pohtivia tekstejä ja käyttää niille tyypillisiä ilmaisutapoja)
sekä L2, L4, L5

T12: Tekstien tuottamisen prosessien hallinta
(miten oppilas osaa nimetä tekstien tuottamisen prosessin vaiheita ja työskennellä niiden mukaisesti sekä yksin että ryhmässä; miten hän antaa ja vastaanottaa palautetta teksteistä ja osaa arvioida omia tekstintuottamisen taitojaan ja nimetä niiden kehittämiskohteita)
sekä L2, L4, L5, L6

T16: Kirjallisuuden tuntemuksen, kulttuuritietoisuuden ja lukuharrastuksen kehittyminen
(miten oppilas tuntee ja ymmärtää kulttuurin monimuotoisuutta sekä osaa kuvata omia kulttuurikokemuksiaan; miten hän tuntee kirjallisuuden vaiheita ja suomalaisen kulttuurin juuria; miten on lukenut sovitut kirjat)
sekä L1, L2, L4

T17: Kielen merkityksen ja aseman hahmottaminen
(miten oppilas osaa kuvailla Suomen kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta, äidinkielten merkitystä ja suomen kielen piirteitä ja asemaa muiden kielten joukossa)
sekä L2, L4, L6, L7