Case 2: Sukupuoleton koulu?

Millainen olisi sukupuoleton koulu? Asiantuntijatiiminne tehtävänä on hahmotella sille konkreettinen malli. Teidät on valittu asiantuntijatiimiin, jonka tehtävänä on rakentaa suomalainen sukupuoleton koulu tutkimuksen tarpeisiin. Koulun oppiainerakenne ja tuntijako on samanlainen kuin nykykoulussa. Tehtävänänne on pohtia ja eritellä sukupuolettoman koulun perustamisen edellytyksiä ja esteitä, uhkia ja mahdollisuuksia seuraavien ilmiöihin pohjautuvien kysymysten avulla:

  1. Millaisia oppiaineisiin, koulun toimintakulttuuriin ja käytänteisiin liittyviä uudistuksia koulussa tulisi tehdä, jotta koulu olisi sukupuoleton, esim. oppimateriaalit, pedagoginen ryhmittely/ryhmäjaot? (Oppiminen ja ohjaus)
  2. Miksi on ajateltu, että sukupuoleton koulu pitää perustaa? Millaista yhteistyötä sukupuoleton koulu tekee huoltajien kanssa? (Kasvatus, yhteiskunta ja muutos)
  3. Minkälaisia vastustuksen tai kannattamisen, arvo- tai katsomuksellisten ristiriitojen tai kannanottojen huomioimista koulun perustaminen vaatii? Millaista asiantuntijuutta koulussa työskentelevältä vaaditaan? (Osaaminen ja asiantuntijuus)
  4. Mitkä kysymykset olisivat relevantteja pitkittäistutkimuksen näkökulmasta koulun eri vaiheissa? (Tieteellinen ajattelu ja tieto)
  5. Millä tavalla sukupuolittuneisuus näkyy vuorovaikutuksessa, esim. häiriökäyttäytymiseen puuttuminen, tapa ilmaista asioita eri oppilaille, ryhmien muodostaminen? Mihin vuorovaikutuksessa tulee kiinnittää huomiota sukupuolettomassa koulussa? (Vuorovaikutus ja yhteistyö)

Luettavaa