Oppilaiden käsityksiä oppimisesta ja arvioinnista
- Sirpa <3
- Kohdennetun, oikea-aikaisen ja spesifin palautteen merkitys
- Pienten oppilaiden innon ja surrealistisen minäpystyvyyden hyödyntäminen
- Oppilaiden sukupuolittuneiden osaamiskäsitysten muodostuminen?
- Miten pienet ymmärtää palautteen? Onko vain ns. Perusosa vuorovaikutusta vai erillinen opettajan huolehtima asia? 
- Korjaava palaute: kuinka välttämätöntä?

Sosioemotionaalinen tuki vuorovaikutuksen näkökulmasta
- Vuorovaikutuksen kehittäminen pikkuhiljaa, yksi asia kerrallaan
- Oppilaat myös ohjaavat opettajaa antamaan oikeaa tukea, oppilaantuntemus ja havainnointi
- Oppilaita ei tarvitse ohjata täysillä koko ajan, tukeminen niin, että ympäristön avulla voi kehittyä eikä opettajaa aina tarvita

Antirasistinen pedagogiikka & maahanmuuttotaustaisen oppijan tukeminen
- Omien tunteiden käsittely ja reflektointi
- Omien kehittymistarpeiden huomaaminen