4B: Veera & Inka
Tiimin OneDrive-kansio
Pedagogisen osaamisen tavoitteet
Tavoitteet koulujaksolle:
- TUNNETUKI
- turvallisen ja myönteisen ilmapiirin tukeminen
- opettajan sensitiivisyys
- RYHMÄN OHJAAMINEN
- selkeät tavoitteet oppimiselle ja käyttäytymiselle
- proaktiivisuus
- OPPIMISEN OHJAAMINEN
- oppilaiden yksilöllisten tarpeiden huomioiminen, eriyttäminen
- mahdollisuuksien mukaan tuki luokkaan
- OPPILAAN OPPIMISEEN KIINNITTYMISEN, TOIMIJUUSEN JA OSALLISUUDEN EDISTÄMINEN
- oppilaat mukaan suunnitteluun
- pyritään luomaan oppilaille onnitumisen kokemuksia ja edistämään koulun kokemista merkityksellisenä
Arviointi
- Meidän vahvuuksia arvioijina:
- arviointikäsitteen laaja ymmärrys --> näkyy myös käytännössä
- formatiivisen arvioinnin toteuttaminen jatkuvasti ja opetuksen muokkaaminen heti tarvittaessa
- eettisyys arvioinnissa
- Eniten arviointi-identiteettiin vaikuttaneet
- opinnot
- harjoittelut ja sijaisuudet
- kokemukset arvioinnin kohteena olemisesta
- Mitä halutaan kehittää? Tavoitteet koulujaksolle:
- oppilaat mukaan tavoitteiden ja arvioinnin suunnitteluun --> arviointi oppilaille näkyväksi ja ymmärrettäväksi
- palautten antaminen
- konkreettiset havainnot siitä, mikä vaikuttaa itseen arvioijana (esim. koulun toimintakulttuurissa)
Yhteisopetuksen käsikirja
Veeran ja Inkan ryhmämuistio
https://www.thinglink.com/card/1774047141287690726
https://www.thinglink.com/card/1774048399276900838
https://www.thinglink.com/scene/1774048399276900838
Millä tavoin voidaan lisätä arvioinnin vuorovaikutuksellisuutta ja oppimista ohjaavaa vaikutusta?
- tavoitteet ja arviointikriteerit selväksi, otetaan oppilaita mukaan näiden valitsemiseen
- käytetään monipuolisia arvioinnin menetelmiä sekä summatiivisessa että formatiivisessa arvioinnissa
- paljon konkreettista palautetta, kannustetaan oppilaitakin antamaan konkreettista palautetta vertaisille
- keskustelua oppilaiden kanssa oppitunnin lomassa (jaksatko vielä harjoitella, osaatko jo tämän, mikä tuntuu vielä vaikealta, jne.)
- itse- ja vertaisarviointia
- Vesan opit käyttöön
Käyttäytymisen tukeminen
https://www.thinglink.com/card/1774048399276900838
https://www.thinglink.com/scene/1774048399276900838
Millä tavoin voidaan lisätä arvioinnin vuorovaikutuksellisuutta ja oppimista ohjaavaa vaikutusta?
- tavoitteet ja arviointikriteerit selväksi, otetaan oppilaita mukaan näiden valitsemiseen
- käytetään monipuolisia arvioinnin menetelmiä sekä summatiivisessa että formatiivisessa arvioinnissa
- paljon konkreettista palautetta, kannustetaan oppilaitakin antamaan konkreettista palautetta vertaisille
- keskustelua oppilaiden kanssa oppitunnin lomassa (jaksatko vielä harjoitella, osaatko jo tämän, mikä tuntuu vielä vaikealta, jne.)
- itse- ja vertaisarviointia
- Vesan opit käyttöön
Käyttäytymisen tukeminen
- Selkeät odotukset toivotulle käyttäytymiselle
- Riittävän vähän (2-5 kpl)
- Oppilaat mukana näiden suunnittelussa
- Ei kieltoja, vaan kertovat konkreettisesti miten tulee toimia
- Malliopetetaan näyttämällä itse esimerkkiä
- Olisi hyvä, jos koko koulussa olisi näistä yhteneväinen linja
- Varmistetaan, että oppilaat ymmärtävät odotukset ja osaavat toimia näiden mukaan
- Selkeät ohjeet
- Lyhyet ja ytimekkäät
- Tulevan ennakointi
- Rutiinit toistuviin tilanteisiin (esim. Tunnin alku ja loppu)
- Tunnin eteneminen näkyväksi oppilaille esim. kuvilla
- Tyhjän ajan minimointi ja säännöt niissä toimimiseen
- Hyvä palaute
- Johdonmukainen, välitön, kohdistettu tiettyyn käyttäytymiseen, konkreettinen, onnistumiseen keskittyvä
- Oppilas ymmärtää, mistä häntä kehutaan