Lukuvuosisuunnitelma:
TERVEYSTIETO 8. luokka
Tavoitteena oppiaineen osaamisessa on, että
Osaat hyödyntää ja soveltaa terveysosaamiseen liittyviä tietoja sekä taitoja
Osaat soveltaa terveystiedon käsitteitä eri tilanteissa
Osaat perustella ja analysoida asioita eri näkökulmista
Tavoitteena työskentelytaidoissa on, että
Toimit vastuullisesti yksin ja yhdessä.
Osaat toimia rakentavasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
-Perustelee omia mielipiteitä ja arvioi niitä.
-Kuuntelee toisten mielipiteitä ja osallistuu.
ARVIOINTI
Terveystiedon arvioinnin kohteena on terveysosaamisen eri osa-alueiden arviointi. Arvioinnin ja palautteen tehtävänä on tukea oppimista ja kannustaa oppilaita kehittämään terveysosaamistaan sekä soveltamaan sitä arjessa. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti (yksilötehtävät, pari- ja ryhmätehtävät, terveyteen littyvät tiedolliset ja taidolliset tehtävät, pohdinta- ja perustelutaidot keskusteluissa sekä kirjallisissa töissä), opetuksen eri vaiheissa ja osaamisalueen ominaispiirteet huomioon ottaen. Oppimisen tukena käytetään myös itsearviointia ja vertaispalautetta oppimisen eri vaiheissa. Terveystiedossa on erityisen tärkeätä huolehtia siitä, että arviointi ei kohdistu oppilaan arvoihin, asenteisiin, terveyskäyttäytymiseen, sosiaalisuuteen, temperamenttiin tai muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Eettistä pohdintaa ja itsetuntemusta koskevissa tavoitteissa kiinnitetään huomiota siihen, miten oppilas pohtii ja perustelee käsiteltävää aihetta terveyden näkökulmasta, tiedonalan käsitteitä ja erilaisia lähteitä käyttäen
Oppilasryhmän kanssa sovittava määrä kokeita/tai vastaavia kurssin aikana. Itsearviointi omasta edistymisestä, tuntityöskentelystä, osallisuudesta, vastuun kantamisesta. Koe tai vastaavat arvioinnit wilmaan ja sanallinen arvio osaamisesta ja/tai työskentelystä.
Terveystiedon tavoitteisiin ja sisältöihin liittyvät arviointikohteet ovat:
-osaan hyödyntää ja soveltaa terveysosaamiseen liittyviä tietoja ja taitoja
-osaan kuvailla, millaisia ovat terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät
-osaan käyttää terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä
-osaan pohtia ja perustella terveysasioita useasta näkökulmasta
-osaan etsiä tietoa terveysasioista ja tarkastella sitä kriittisesti
Tavoitteena oppiaineen osaamisessa on, että
Osaat hyödyntää ja soveltaa terveysosaamiseen liittyviä tietoja sekä taitoja
Osaat soveltaa terveystiedon käsitteitä eri tilanteissa
Osaat perustella ja analysoida asioita eri näkökulmista
Tavoitteena työskentelytaidoissa on, että
Toimit vastuullisesti yksin ja yhdessä.
Osaat toimia rakentavasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
-Perustelee omia mielipiteitä ja arvioi niitä.
-Kuuntelee toisten mielipiteitä ja osallistuu.
| SISÄLTÖ | TAVOITTEIDEN PÄÄPAINO | SUOSITUS (x 75 min) |
| Arjen valinnat - liikuntaharjoittelu - terveellinen ruoka - ravintoaineet - ruokavalinnat - painonhallinta |
- terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsityksien ymmärtäminen |
5-6 |
| Kasvu ja seksuaalisuus - ihastuminen ja seurustelu - seksuaalisuus ja seksi - ehkäisy |
- terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsityksien ymmärtäminen - tunne- ja vuorovaikutustaitojen oppiminen ja vastuullisten ratkaisujen tekeminen |
3-4 |
| Riippuvuudet ja päihteet - alkoholi |
- terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsityksien ymmärtäminen | |
| Turvallisuus - liikenneturvallisuus - pienten tapaturmien ensiapu - paloturvallisuus, palovammat ja paleltumat - ensiaputaidot - turvallisuus ja väkivalta |
- terveyteen ja turvallisuuteen liittyvien tietojen ja taitojen soveltaminen | 5-7 |
| Sairaudet ja niiden hoitaminen - itsehoito ja lääkkeet |
- terveyteen liittyvien tietojen ymmärtäminen ja soveltaminen | 1 |
ARVIOINTI
Terveystiedon arvioinnin kohteena on terveysosaamisen eri osa-alueiden arviointi. Arvioinnin ja palautteen tehtävänä on tukea oppimista ja kannustaa oppilaita kehittämään terveysosaamistaan sekä soveltamaan sitä arjessa. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti (yksilötehtävät, pari- ja ryhmätehtävät, terveyteen littyvät tiedolliset ja taidolliset tehtävät, pohdinta- ja perustelutaidot keskusteluissa sekä kirjallisissa töissä), opetuksen eri vaiheissa ja osaamisalueen ominaispiirteet huomioon ottaen. Oppimisen tukena käytetään myös itsearviointia ja vertaispalautetta oppimisen eri vaiheissa. Terveystiedossa on erityisen tärkeätä huolehtia siitä, että arviointi ei kohdistu oppilaan arvoihin, asenteisiin, terveyskäyttäytymiseen, sosiaalisuuteen, temperamenttiin tai muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Eettistä pohdintaa ja itsetuntemusta koskevissa tavoitteissa kiinnitetään huomiota siihen, miten oppilas pohtii ja perustelee käsiteltävää aihetta terveyden näkökulmasta, tiedonalan käsitteitä ja erilaisia lähteitä käyttäen
Oppilasryhmän kanssa sovittava määrä kokeita/tai vastaavia kurssin aikana. Itsearviointi omasta edistymisestä, tuntityöskentelystä, osallisuudesta, vastuun kantamisesta. Koe tai vastaavat arvioinnit wilmaan ja sanallinen arvio osaamisesta ja/tai työskentelystä.
Terveystiedon tavoitteisiin ja sisältöihin liittyvät arviointikohteet ovat:
-osaan hyödyntää ja soveltaa terveysosaamiseen liittyviä tietoja ja taitoja
-osaan kuvailla, millaisia ovat terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät
-osaan käyttää terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä
-osaan pohtia ja perustella terveysasioita useasta näkökulmasta
-osaan etsiä tietoa terveysasioista ja tarkastella sitä kriittisesti
Työskentelyn arviointiin liittyvät arviointikohteet ovat:
-vastuun kantaminen opiskelusta
-yhteistyötaidot
- Hyvinvointi