8a

Teksti

Oppitunnit:
1. jakso:
keskiviikkoisin kello: 9.50-11.05, luokka 1016
3.jakso:
Perjantaisin kello:8.15.9.30, luokka 1016?
4.jakso:
Tiistaisin kello: 9.45-11.00, luokka 1016?

Harjoittelijat:
Kivinen Emilia
Jalo Annika

Arviointi:
- tuntiosaaminen ja koti-/tuntitehtävät (mm. kotitehtävät, ryhmätyöt, tuntitehtävät, parikeskustelut, opetuskeskustelut) - tehtävät kootaan portfolioksi vihkoon / Classroomiin 50%
- kokeet ja testit 50%

Oppimateriaali: Lähde, Terveystieto 7-9 (SanomaPro)

PVM	KLO	LUOKKA	AIHE	TAVOITTEET	ARVIOINNIN KOHDE	HARJ.	Huom:
1. jakso
Ke 19.8.	9.50-11.05	1016	Kurssin aloitus II Arjen valinnat KPL 8 Liiikuntaharjoittelu
Ke 26.8.			Norssin Olympialaiset
Ke 2.9.	9.50-11.05		Klo: 10-10.30 oppilashuollon vierailu II Arjen valinnat KPL 8 Liikuntaharjoittelu jatkuu				10-10.30 oppilashuollon vierailu. Luokka 4004 Greta-sijainen
Ke 9.9.	9.50-11.05		II Arjen valinnat KPL 9 Terveellinen ruoka			PT: Emilia	Greta-sijainen
Ke 16.9.	9.50-11.05		II Arjen valinnat KPL 10 Ravintoaineet
Ke 23.9.	9.50-11.05		II Arjen valinnat KPL 11 Ruokavalinnat			1. Emilia
Ke 30.9.	9.50-11.05		II Arjen valinnat KPL 12 Painonhallinta			2. Emilia
3. jakso:
Pe 4.12.	8.15-9.30	1016?	KPL 8-12 kertausta			3. Emilia
Pe 11.12.	8.15-9.30		Koekertaus ja koe KPL 8-12			4. Emilia
Pe 18.12.	8.15-9.30		V Riippuvuudet ja päihteet KPL 29 Alkoholi			5. Emilia
			Hyvää joulua!
Pe 8.1.	8.15-9.30		IV Kasvu ja seksuaalisuus KPL 22 Ihastuminen ja seurustelu
Pe 15.1.	8.15-9.30		IV Kasvu ja seksuaalisuus KPL 23 Seksuaalisuus ja seksi
Pe 22.1.	8.15-9.30		IV Kasvu ja seksuaalisuus KPL 24 Ehkäisy
Pe 29.1.	8.15-9.30		Koekertaus ja koe KPL 29-			PT. Annika
4. jakso
Ti 9.2.	9.45-11.00	1016	VI Turvallisuus KPL 31 Liikenneturvallisuus			1. Annika
Ti16.2.	9.45-11.00		VI Turvallisuus KPL 32 Pienten tapaturmien ensiapu			2. Annika
Ti 23.2.	9.45-11.00		VI Turvallisuus KPL 33 Paloturvallisuus, palovammat ja paleltumat			3. Annika
			Hyvää hiihtolomaa!
Ti 9.3.	9.45-11.00		VI Turvallisuus KPL 34 Ensiaputaidot			4. Annika
Ti 16.3.	9.45-11.00		VI Turvallisuus KPL 35 Turvallisuus ja väkivalta			5. Annika
Ti 23.3.	9.45-11.00		Kertaus ja KOE KPL 31-35
Ti 30.3.	9.45-11.00		VII Sairaudet ja niiden hoitaminen KPL 36 Itsehoito ja lääkkeet
Ti 6.4.	9.45-11.00

Lukuvuosisuunnitelma:

TERVEYSTIETO 8. luokka

Tavoitteena oppiaineen osaamisessa on, että

Osaat hyödyntää ja soveltaa terveysosaamiseen liittyviä tietoja sekä taitoja
Osaat soveltaa terveystiedon käsitteitä eri tilanteissa
Osaat perustella ja analysoida asioita eri näkökulmista

Tavoitteena työskentelytaidoissa on, että

Toimit vastuullisesti yksin ja yhdessä.
Osaat toimia rakentavasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
-Perustelee omia mielipiteitä ja arvioi niitä.
-Kuuntelee toisten mielipiteitä ja osallistuu.

SISÄLTÖ	TAVOITTEIDEN PÄÄPAINO	SUOSITUS (x 75 min)
Arjen valinnat - liikuntaharjoittelu - terveellinen ruoka - ravintoaineet - ruokavalinnat - painonhallinta	- terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsityksien ymmärtäminen	5-6
Kasvu ja seksuaalisuus - ihastuminen ja seurustelu - seksuaalisuus ja seksi - ehkäisy	- terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsityksien ymmärtäminen - tunne- ja vuorovaikutustaitojen oppiminen ja vastuullisten ratkaisujen tekeminen	3-4
Riippuvuudet ja päihteet - alkoholi	- terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsityksien ymmärtäminen
Turvallisuus - liikenneturvallisuus - pienten tapaturmien ensiapu - paloturvallisuus, palovammat ja paleltumat - ensiaputaidot - turvallisuus ja väkivalta	- terveyteen ja turvallisuuteen liittyvien tietojen ja taitojen soveltaminen	5-7
Sairaudet ja niiden hoitaminen - itsehoito ja lääkkeet	- terveyteen liittyvien tietojen ymmärtäminen ja soveltaminen	1

ARVIOINTI

Terveystiedon arvioinnin kohteena on terveysosaamisen eri osa-alueiden arviointi. Arvioinnin ja palautteen tehtävänä on tukea oppimista ja kannustaa oppilaita kehittämään terveysosaamistaan sekä soveltamaan sitä arjessa. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti (yksilötehtävät, pari- ja ryhmätehtävät, terveyteen littyvät tiedolliset ja taidolliset tehtävät, pohdinta- ja perustelutaidot keskusteluissa sekä kirjallisissa töissä), opetuksen eri vaiheissa ja osaamisalueen ominaispiirteet huomioon ottaen. Oppimisen tukena käytetään myös itsearviointia ja vertaispalautetta oppimisen eri vaiheissa. Terveystiedossa on erityisen tärkeätä huolehtia siitä, että arviointi ei kohdistu oppilaan arvoihin, asenteisiin, terveyskäyttäytymiseen, sosiaalisuuteen, temperamenttiin tai muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Eettistä pohdintaa ja itsetuntemusta koskevissa tavoitteissa kiinnitetään huomiota siihen, miten oppilas pohtii ja perustelee käsiteltävää aihetta terveyden näkökulmasta, tiedonalan käsitteitä ja erilaisia lähteitä käyttäen

Oppilasryhmän kanssa sovittava määrä kokeita/tai vastaavia kurssin aikana. Itsearviointi omasta edistymisestä, tuntityöskentelystä, osallisuudesta, vastuun kantamisesta. Koe tai vastaavat arvioinnit wilmaan ja sanallinen arvio osaamisesta ja/tai työskentelystä.

Terveystiedon tavoitteisiin ja sisältöihin liittyvät arviointikohteet ovat:
-osaan hyödyntää ja soveltaa terveysosaamiseen liittyviä tietoja ja taitoja
-osaan kuvailla, millaisia ovat terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät
-osaan käyttää terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä
-osaan pohtia ja perustella terveysasioita useasta näkökulmasta
-osaan etsiä tietoa terveysasioista ja tarkastella sitä kriittisesti

Työskentelyn arviointiin liittyvät arviointikohteet ovat:
-vastuun kantaminen opiskelusta
-yhteistyötaidot

Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet

Hyvinvointi

8lk terveystiedon tavoitteet, sisällöt ja arviointi

8. luokka
Tavoitealue: Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan kahdeksan osaaminen
8.lk Ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden laaja-alaisuutta, lähiyhteisön terveyden edistämistä sekä elämänkulkua, kasvua ja kehitystä voimavaralähtöisesti L1, L2, L3, L7	Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy	Terveyteen liittyvät käsitykset	Oppilas ymmärtää terveyden osa-alueiden välistä vuorovaikutusta Oppilas pystyy kuvailemaan erityisesti nuoruuden kehitystä
8.lk Ohjata oppilasta kehittämään valmiuksiaan tunne- ja vuorovaikutustaidoissa Ohjata oppilaan kykyä toimia erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa L2,L3, L4, L7	Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri	Vuorovaikutus- ja tunnetaitojen sekä käyttäytymisen säätelyn analysointi	Oppilas osaa nimetä useita tunteita sekä osaa antaa esimerkkejä tunteiden ja käyttäytymisen välisestä vuorovaikutuksesta Oppilas pystyy tuottamaan ratkaisuja ristiriitatilanteiden selvittämiseen
8.lk Ohjata oppilasta kehittämään itsetuntemustaan, omien arvojen ja asenteiden sekä kehon ja mielen viestien tunnistamista Ohjata oppilasta tunnistamaan ja säätelemään käyttäytymistään, oppimistaan ja opiskeluaan tukevia tekijöitä	Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri		Ei käytetä arvosanan muodostumisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
8.lk Ohjata oppilasta pohtimaan yksilöllisyyteen, yhteisöllisyyteen ja yhdenvertaisuuteen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta Tukea oppilaan valmiuksia luoda vastuullisia ratkaisuja ihmisten välisissä vuorovaikutustilanteissa	Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri	Terveydellisen kehityksen analysointi ja toiminta vuorovaikutustilanteissa	Oppilas osaa arvioida sosiaalisten suhteiden merkitystä mielen hyvinvoinnille ja terveydelle. Oppilas osaa nimetä ja kuvata yhdessä toimimiseen ja vuorovaikutukseen liittyviä kysymyksiä ja tilanteita sekä tuottaa niihin vastuullisia ratkaisuja

8. luokka
Tavoitealue: Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan kahdeksan osaaminen
8.lk Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista Tukea oppilaan valmiuksia käyttää näihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti L1, L2, L3, L4	Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy Syvennetään tietoa ja ymmärrystä terveyttä tukevista voimavaroista ja sairauksia ehkäisevistä tekijöistä. Seksuaalisuus, seksuaaliterveyden eri osa-alueet ja seksuaalisen kehityksen monimuotoisuus. Terveyden vaaratekijöistä kiusaaminen. Syvennetään tietoa ja ymmärrystä terveyttä tukevista voimavaroista ja sairauksia ehkäisevistä tekijöistä. Terveyteen liittyviä tottumuksia syventäen Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri	Terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsitteiden käyttäminen	Oppilas pystyy nimeämään useita terveyttä tukevia ja vaarantavia tekijöitä sekä kuvaamaan pääpiirteissään näiden välisiä yhteyksiä Oppilas osaa käyttää keskeisiä terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä
8.lk Tukea oppilaan kehittymistä terveyteen ja sairauteen liittyvän tiedon hankkijana ja käyttäjänä Edistää valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen, turvallisuuteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa L2, L3, L5, L6, L7	Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri Itsehoito sekä tuen ja avun hakeminen. Turvallisuustaidot ja -valmiudet, ensiaputaidot sekä tuen ja avun hakeminen.	Terveyteen, turvallisuuteen ja sairauteen liittyvien tietojen ja taitojen soveltaminen	Oppilas osaa hakea terveyteen liittyvää luotettavaa tietoa erilaisista lähteistä Oppilas osaa kuvata esimerkein tai esittää asianmukaisia toimintamalleja itsehoidossa ja avun hakemisessa
8.lk Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja sekä rohkaista oppilasta pohtimaan oman terveyden kannalta merkityksellisiä voimavaroja L2, L3, L4, L7	Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri		Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
8.lk Ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä, niihin liittyviä arvoja ja normeja. Ohjata oppilasta arvioimaan tiedon luotettavuutta ja merkitystä L1-L7	Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri Tarkastellaan ajankohtaisia terveysilmiöitä sekä terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta.	Terveyteen ja sairauteen liittyvien ilmiöiden tarkastelu ja terveyteen liittyvän tiedon luotettavuuden arvioiminen	Oppilas osaa eritellä terveystottumusten omaksumiseen vaikuttavia tekijöitä Oppilas osaa kuvata esimerkein elämäntapoihin liittyvien valintojen seurauksia yhteisössä Oppilas osaa arvioida terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta

8. luokka
Tavoitealue: Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan kahdeksan osaaminen
8.lk Ohjata oppilasta ymmärtämään ympäristön, yhteisöjen, kulttuurin ja tieto- ja viestintäteknologian merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille L2, L4, L5, L7	Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri Kestävää elämäntapa: sosiaalinen kestävyys ja vastuullinen kuluttaminen. Elinympäristön terveysvaikutukset -keskeisiä terveyden edistämisen ja sairauksien ehkäisyn keinoja - terveyspalvelut - kansalaistoiminta - ympäristön terveysriskit. Terveyden edistäminen - kulttuurin terveyttä edistävä merkitys ja kulttuurinen herkkyys - kestävä elämäntapa - kansalaisten yhdenvertaisuus ja osallisuus - ihmisoikeuksien kunnioittaminen. Sisältöjä käsiteltäessä otetaan huomioon eri näkökulmia kuten lapsuus ja lasten oikeudet, vanhuus, vammaisuus tai pitkäaikaissairaus.	Ympäristön terveysvaikutusten hahmottaminen	Oppilas osaa kuvata yhteisöjen merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille. Oppilas osaa esitellä yhteisöjen ja median yhteyksiä terveyteen.
8.lk Ohjata oppilasta luomaan perustaa opiskelu-, toiminta- ja työkyvylle ja sen ylläpitämiselle Ohjata oppilasta kuvaamaan terveyspalvelujen asianmukaista käyttöä L1, L3, L6	Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri	Työkyvyn edistämisen keinojen hahmottaminen		Oppilas osaa laatia opiskelu- ja toimintakykyä edistäviä suunnitelmia. Oppilas osaa kuvata miten hakeutua oman koulun ja kunnan terveyspalveluihin.
8.lk Ohjata oppilasta ymmärtämään ja arvioimaan perheen ja omaan elämänpiiriin kuuluvien ihmisten ja yhteisöjen edustamia terveyskäsityksiä, tunnistamaan niiden merkitystä itselle Ohjata oppilasta muodostamaan kuvaa itselle sopivista oppimisen keinoista L1,L2, L3, L7	Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri	Terveyskäsitysten arviointi sekä oppimista edistävien tekijöiden hahmottaminen		Oppilas osaa pohtia esimerkein sitä, miten perhe ja lähiyhteisöt vaikuttavat käsityksiin terveydestä. Oppilas osaa eritellä omaa oppimistaan tukevia tekijöitä.
8.lk Tukea oppilaan valmiuksia arvioida kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyvää viestintää. Eritellä yksilön oikeuksia, vastuita ja vaikuttamiskeinoja terveyttä ja turvallisuutta koskevissa asioissa omassa oppimisympäristössä ja lähiyhteisöissä L1-L7	Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri Tietolähteitä, erilaisia terveysmarkkinoinnin ja vaikuttamisen keinoja	Terveyteen liittyvän viestinnän arviointi sekä terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavien keinojen tunteminen		Oppilas osaa arvioida terveyteen liittyvän viestinnän luotettavuutta ja merkitystä pareittain Oppilas osaa eritellä elämäntapojen seurauksia toisille sekä esitellä esimerkein keinoja ja tapoja miten terveyteen voidaan vaikuttaa lähiyhteisö