9ATT

2. jakso (30.9.-25.11.)
Perjantaisin klo:8.15-9.30 Luokka 3028
3. jakso:
Torstaisin klo:9.50-11.05 Luokka 2014

4.jakso:
Maanantaisin klo:11.45-13.00 Luokka 1016

Arviointi 9.lk + päättöarviointi:

Arviointi:Kokeet 3 kpl?

Classroomin ja vihkon tehtävät

Ryhmätyöt/alustus tms.

Tuntiaktiivisuus/-työskentely +/- 0.5 numero

Oppimateriaali:Syke 7-9 (paperikirja)
HUOM! Kirjan kappaleet voit myös halutessasi kuunnella.

Harjoittelijat: Aleksi Autti (3x 3. jakso), Essi Pekkarinen (5x 4. jakso)

	Pvm	Sisältö	HUOM!
2. jakso	Pe 4.10.	Suunnittelu
	Pe11.10.	VIII Terveys yhteiskunnassa: 37 Terveys näkyy mediassa
		SYYSLOMA
	Pe 25.10.	38 Ympäristön vaikutus terveyteen
	Pe 1.11.	TET
	Pe 8.11.	39 Terveys eri puolilla maailmaa
	Pe 15.11.	IX Ruoka ja hyvinvointi: 40 Ruokavalinnoilla on merkitystä
	Pe 22.11.	41 Monenlaiset ruokavaliot	Pienet ryhmätyöt ruokavalioista.
3. jakso
	To 28.11.	41 Monenlaiset ruokavaliot + 42 Painonhallinta tukee terveyttä	Ryhmätöiden esittelyä.
	To 5.12.	42 Painonhallinta tukee terveyttä + Koekertausta
	To 12.12.	KOE
	To 19.12.	X Mielen hyvinvointi: Lautapelejä ja yhdessäoloa
		RAUHALLISTA JOULULOMAA
	To 9.1.	43 Mielenterveys voimavarana & 44 Mielen hyvinvointi koetuksella
	To 16.1.	45 Syömishäiriöt
	To 23.1.	XI Päihteetön terveys: 46 Tupakoimattomuus kannattaa	1 Aleksi
	To 30.1.	47 Alkoholi yhteiskunnassa	2 SIJ.
4.jakso	Ma 3.2.	48 Huumeiden vaarat
	10.2.	KOE
	17.2.	XII Kansantaudit: 49 Tavoitteena kansanterveys (RYHMÄTYÖT kansantaudeista)	3 Aleksi PT Essi
		HIIHTOLOMA
	3.3.	Ryhmätyöt	1
	10.3.	Esittelyt: 50 Sydän- ja verisuonisairaudet & 51 Tuki-ja liikuntaelinsairaudet	2 JT Aleksi
	17.3.	Esittelyt: 52 Diabetes & 53 Allergia ja astma	3
	24.3.	Esittelyt: 54 Syöpätaudit & 55 Mielenterveyden häiriöt	4

0 kommenttia

9lk Lukuvuosisuunnitelma

Tavoitteena oppiaineen osaamisessa on, että

Osaat hyödyntää ja soveltaa terveysosaamiseen liittyviä tietoja sekä taitoja
Osaat soveltaa terveystiedon käsitteitä eri tilanteissa
Osaat perustella ja analysoida asioita eri näkökulmista, erityisesti yhteiskunnan kannalta

Tavoitteena työskentelytaidoissa on, että

Toimit vastuullisesti yksin ja yhdessä.
Osaat toimia rakentavasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
-Perustelee omia mielipiteitä ja arvioi niitä
-Kuuntelee toisten mielipiteitä ja osallistuu.

SISÄLTÖ	TAVOITTEIDEN PÄÄPAINO	SUOSITUS (x 75 min)
Terveys yhteiskunnassa - terveys mediassa - ympäristön vaikutus - terveys maailmalla	- terveyden laaja-alaisuuden ymmärtäminen - kriittinen ilmiöiden tarkastelu	3-5
Hyvinvointi - ruoka ja hyvinvointi - painonhallinta - mielen hyvinvointi - päihteettömyys	- terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsityksien ymmärtäminen	7-9
Kansanterveys - kansantaudit	- kansanterveyteen liittyvien tietojen ymmärtäminen ja soveltaminen	7-9

ARVIOINTI

Terveystiedon arvioinnin kohteena on terveysosaamisen eri osa-alueiden arviointi. Arvioinnin ja palautteen tehtävänä on tukea oppimista ja kannustaa oppilaita kehittämään terveysosaamistaan sekä soveltamaan sitä arjessa. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti (yksilötehtävät, pari- ja ryhmätehtävät, terveyteen littyvät tiedolliset ja taidolliset tehtävät, pohdinta- ja perustelutaidot keskusteluissa sekä kirjallisissa töissä), opetuksen eri vaiheissa ja osaamisalueen ominaispiirteet huomioon ottaen. Oppimisen tukena käytetään myös itsearviointia ja vertaispalautetta oppimisen eri vaiheissa. Terveystiedossa on erityisen tärkeätä huolehtia siitä, että arviointi ei kohdistu oppilaan arvoihin, asenteisiin, terveyskäyttäytymiseen, sosiaalisuuteen, temperamenttiin tai muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Eettistä pohdintaa ja itsetuntemusta koskevissa tavoitteissa kiinnitetään huomiota siihen, miten oppilas pohtii ja perustelee käsiteltävää aihetta terveyden näkökulmasta, tiedonalan käsitteitä ja erilaisia lähteitä käyttäen

Oppilasryhmän kanssa sovittava määrä kokeita/tai vastaavia kurssin aikana. Itsearviointi omasta edistymisestä, tuntityöskentelystä, osallisuudesta, vastuun kantamisesta. Koe tai vastaavat arvioinnit wilmaan ja sanallinen arvio osaamisesta ja/tai työskentelystä.

Terveystiedon tavoitteisiin ja sisältöihin liittyvät arviointikohteet ovat:
-osaan hyödyntää ja soveltaa terveysosaamiseen liittyviä tietoja ja taitoja
-osaan analysoida, miten terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät vaikuttavat yhteiskunnassa
-osaan käyttää terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä
-osaan pohtia ja perustella terveysasioita useasta näkökulmasta
-osaan etsiä tietoa terveysasioista ja tarkastella sitä kriittisesti

Työskentelyn arviointiin liittyvät arviointikohteet ovat:
-vastuun kantaminen opiskelusta
-yhteistyötaidot

Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet

Hyvinvointiosaaminen

9Lk opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi

9. luokka
Tavoitealue: Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan kahdeksan osaaminen
9.lk Ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden laaja-alaisuutta, terveyden edistämistä sekä elämänkulkua, kasvua ja kehitystä voimavaralähtöisesti L1, L2, L3, L7	Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy	Terveyteen liittyvät käsitykset	Oppilas osaa kuvata terveyden osa-alueet ja näiden välistä vuorovaikutusta esimerkkien avulla sekä kuvata mitä terveyden edistämisellä tarkoitetaan Oppilas pystyy esittelemään elämänkulun eri vaiheita, erityisesti nuoruuden kehitystä ja kuvaamaan esimerkkien avulla terveyden, kasvun ja kehityksen merkitystä elämän voimavarana
9.lk Ohjata oppilasta kehittämään valmiuksiaan tunne- ja vuorovaikutustaidoissa Ohjata oppilaan kykyä toimia erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa L2,L3, L4, L7	Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri Vuorovaikutustilanteissa toimiminen, tunteiden ilmaisu ja niiden säätely. Ristiriitojen ja ongelmatilanteiden rakentava käsittely. Stressin ja kriisien rakentava käsittely.	Vuorovaikutus- ja tunnetaitojen sekä käyttäytymisen säätelyn analysointi	Päättöarviointi: Oppilas osaa nimetä useita tunteita sekä osaa antaa esimerkkejä tunteiden ja käyttäytymisen välisestä vuorovaikutuksesta ja käyttäytymisen säätelystä. Oppilas pystyy tuottamaan ratkaisuja ristiriitatilanteiden selvittämiseen sekä esitellä keinoja stressin ja kriisien käsittelyyn.
9.lk Ohjata oppilasta kehittämään itsetuntemustaan, omien arvojen ja asenteiden sekä kehon ja mielen viestien tunnistamista Ohjata oppilasta tunnistamaan ja säätelemään käyttäytymistään, oppimistaan ja opiskeluaan tukevia tekijöitä L1, L3, L4,L6	Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri Identiteetin, minäkuvan ja itsetuntemuksen rakentuminen.		Ei käytetä arvosanan muodostumisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
9.lk Ohjata oppilasta pohtimaan yksilöllisyyteen, yhteisöllisyyteen ja yhdenvertaisuuteen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta Tukea oppilaan valmiuksia luoda vastuullisia ratkaisuja ihmisten välisissä vuorovaikutustilanteissa L1, L2, L3, L4, L6, L7	Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri	Terveydellisen kehityksen analysointi ja toiminta vuorovaikutustilanteissa	Päättöarviointi: Oppilas osaa eritellä esimerkkien avulla yksilölliseen kehitykseen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta ja arvioida sosiaalisten suhteiden merkitystä mielen hyvinvoinnille ja terveydelle. Oppilas osaa nimetä ja kuvata yhdessä toimimiseen ja vuorovaikutukseen liittyviä eettisiä kysymyksiä ja tilanteita sekä tuottaa niihin vastuullisia ratkaisuja.

9. luokka
Tavoitealue: Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan kahdeksan osaaminen
9.lk Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista Tukea oppilaan valmiuksia käyttää näihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti L1, L2, L3, L4	Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy. Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri Terveyden voimavaroista mielenterveys, hyvinvointia tukevia ympäristöjä ja yhteisöjä sekä mielekäs vapaa-ajan toiminta. Terveyden vaaratekijöistä liikkumattomuus ja passiivinen elämäntapa, ravitsemuksen ongelmat ja stressi. Nuoren mielen pahoinvointi, riippuvuudet sekä päihteet ja niiden käytön ehkäisy. Sairauksien ehkäisyyn liittyvistä sisällöistä kansantaudit.	Terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsitteiden käyttäminen	Päättöarviointi: Oppilas pystyy nimeämään useita terveyttä tukevia ja vaarantavia tekijöitä sekä kuvaamaan pääpiirteissään näiden välisiä yhteyksiä ja syy- ja seuraussuhteita. Oppilas osaa käyttää keskeisiä terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä asianmukaisesti.
9.lk Tukea oppilaan kehittymistä terveyteen ja sairauteen liittyvän tiedon hankkijana ja käyttäjänä Edistää valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen, turvallisuuteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa L2, L3, L5, L6, L7	Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri Itsehoito sekä tuen ja avun hakeminen. Turvallisuustaidot ja -valmiudet, ensiaputaidot sekä tuen ja avun hakeminen.	Terveyteen, turvallisuuteen ja sairauteen liittyvien tietojen ja taitojen soveltaminen	Päättöarviointi: Oppilas osaa hakea terveyteen liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja käyttää sitä pääosin asianmukaisesti. Oppilas osaa kuvata esimerkein tai esittää asianmukaisia toimintamalleja itsehoidossa, avun hakemisessa ja terveyttä ja turvallisuutta vaarantavissa tilanteissa.
9.lk Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja sekä rohkaista oppilasta pohtimaan oman terveyden kannalta merkityksellisiä voimavaroja L2, L3, L4, L7	Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri		Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
9.lk Ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä, niihin liittyviä arvoja ja normeja. Ohjata oppilasta arvioimaan tiedon luotettavuutta ja merkitystä L1-L7	Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri Tarkastellaan ajankohtaisia terveysilmiöitä sekä terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta.	Terveyteen ja sairauteen liittyvien ilmiöiden tarkastelu ja terveyteen liittyvän tiedon luotettavuuden arvioiminen	Päättöarviointi: Oppilas osaa eritellä terveystottumusten omaksumiseen vaikuttavia tekijöitä ja osaa selittää terveystottumuksiin liittyvien ilmiöiden muodostumista. Oppilas osaa kuvata elämäntapoihin liittyviä eettisiä kysymyksiä ja esimerkkejä käyttäen arvioida elämäntapoihin liittyvien valintojen seurauksia. Oppilas osaa arvioida terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta usean tiedon luotettavuutta kuvaavan tekijän pohjalta.