Oppimisen tuen muutokset perusopetuksessa 2025

 

Tuen muodot muuttuvat

Esi- ja perusopetuksessa luovutaan kolmiportaisen tuen mallista (yleinen tuki – tehostettu tuki – erityinen tuki).

Opetus järjestetään siten, että se huomioi oppijoiden erilaiset tarpeet ja edellytykset.

Oppimisen tukea järjestetään ensisijaisesti ryhmäkohtaisena. Siihen on oikeus kaikilla oppilailla.​

Ryhmässä järjestetyn tuen lisäksi oppilas voi saada oppilaskohtaisia tukitoimia. 

 

Oppimista tukevat opetusjärjestelyt

Opetus järjestetään siten, että se huomioi oppijoiden erilaiset tarpeet ja edellytykset.​

 

​Opetusryhmät muodostetaan niin, että opetuksen tavoitteet voidaan saavuttaa​. Ryhmässä voi olla mukana myös koulunkäynninohjaaja tai avustaja tukemassa oppijoita.

Pedagogisilla ratkaisuilla tuetaan hitaammin ja nopeammin eteneviä oppijoita, esimerkiksi:

• opetusta eriytetään
• selitetään opittavan asian kieltä ja käsitteitä​
• oppimisympäristöä muokataan esteettömäksi​.

 

Ryhmäkohtainen tuki

Tukea järjestetään ensisijaisesti ryhmäkohtaisena. Siihen on oikeus kaikilla oppilailla.​

​Ryhmässä järjestettyä tukea ovat:

• opettajan antama yleinen tukiopetus​
• opettajan antama opetuskielen tukiopetus ​
• erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä.​

​Ryhmäkohtaista tukea toteutetaan joustavasti ja suunnitelmallisesti koko lukuvuoden ajan. ​Siitä ei tehdä hallintopäätöstä.

 

Oppilaskohtaiset tukitoimet

 

Kun ryhmässä järjestetty tuki ei riitä, sitä täydennetään oppilaskohtaisilla tukitoimilla. ​Ne perustuvat oppilaan yksilöllisiin tarpeisiin. Tukea annetaan säännöllisesti ja pitkäkestoisesti. ​

​Oppilaskohtaiset tukitoimet järjestetään oppilaan etu huomioon ottaen ensisijaisesti oppilaan omassa koulussa.

Oppilaskohtaisia tukitoimia ovat esimerkiksi:

• erityisopettajan opetus osittain pienryhmässä ja muun opetuksen yhteydessä​
• erityisopettajan tai erityisluokanopettajan opetus pienryhmässä​
• erityisluokanopettajan opetus erityisluokassa​
• tulkitsemispalvelut​
• avustajapalvelut​
• apuvälineet​.

• perusopetuksen oppimäärästä tai paikallisen opetussuunnitelman tavoitteista poikkeaminen​ ja
• perusopetuksen järjestäminen oppilaalle vamman, sairauden tai toimintakyvyn rajoitteen perusteella.​

 

Perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista voidaan poiketa kolmella tavalla:

1. Tavoitekokonaisuuksittain opiskelu suunnitellaan oppilaalle henkilökohtaisesti, ja se mahdollistaa oppilaan opiskelun omaa vuosiluokkaansa nopeammin tai hitaammin.

Tavoitekokonaisuuksittain opiskelu tulee vuosiluokkiin sitomattoman opetuksen tilalle. Tällä hetkellä vuosiluokkiin sitomattomasti opiskelevan oppilaan tilanne arvioidaan lukuvuoden 2025‒2026 aikana. Oppilas siirtyy arvioinnin jälkeen opiskelemaan joko vuosiluokittain tai hänelle tehdään hallintopäätös tavoitekokonaisuuksittain opiskelusta.  

1. Oppimäärän rajaaminen tarkoittaa nykyistä oppiaineen oppimäärän yksilöllistämistä. Jos oppilaalla on jossakin oppiaineessa rajattu oppimäärä, hän opiskelee vain osan sisällöistä tai alemman vuosiluokan sisältöjä.

Opiskeltavat sisällöt ja oppimisen tavoitteet kuvataan hänen tuen suunnitelmassaan. Arvioinnissa käytetään sanallista arviointia. Päättöarvioinnissa rajattu oppimäärä merkitään päättötodistukseen teknisellä *5-merkinnällä.

1. Oppilas voidaan vapauttaa oppiaineen opiskelusta tilapäisesti terveydentilan perusteella. Vapauttaminen voi kestää enintään neljä kuukautta. Terveydentilan todentaa terveydenhoidon ammattilainen. Hallintopäätöksessä tilapäinen vapauttaminen kohdennetaan tarvittaviin oppiaineisiin.

Opetussuunnitelman oppimäärän sisällöistä tai tavoitteista poikkeaminen on oppilaan perusoikeuksiin puuttuva toimenpide, siksi sitä käytetään viimesijaisena tukimuotoina.

 

 

Siirtymäaika

Perusopetuksessa oppilaan tehostetun tuen päätös ja siihen liittyvä oppimissuunnitelma ja erityisen tuen päätös ja siihen liittyvä henkilökohtainen oppimisjärjestelyjä koskeva suunnitelma (HOJKS) tarkistetaan lukuvuoden 2025–2026 aikana vastaamaan uutta lainsäädäntöä.

Ennen 1.8.2025 tehdyt oppilaan opetusjärjestelyjä koskevat päätökset ovat voimassa, kunnes ne on tarkastettu uuden lainsäännön mukaisiksi. Huoltajan ei tarvitse tehdä tässä vaiheessa asian eteen mitään. Koulu tiedottaa lukuvuoden aikana muutosten aikatauluista.