3. Johdanto
Ohje
Johdannossa esittelet työsi. Huomaa, että käytät oikeita aikamuotoja, kun kerrot työstäsi.
- Kerro, mikä on työsi aihe (=kirjailija) ja miksi päädyit valitsemaan hänet.
- Kerro, mitkä kirjat olet lukenut ja miksi juuri nämä. Kerro myös, kuinka paljon luit (sivumäärä).
- Kerro, mitä tehtäviä kansiosi sisältää ja missä järjestyksessä. Kerro jokaisesta tehtävästä hiukan. Erityisesti kannattaa kertoa luovista tehtävistä, ja avata vähän niiden ideaa ja syntyprosessia. (Mikä idea luovassa tehtävässä on, mihin se liittyy ja miten päädyit tällaiseen tehtävään tai tehtävätyyppiin?)
- Muista käyttää johdannossa oikeita aikamuotoja!!
Esimerkki johdannosta:
1. Johdanto
Väinö Linna, legenda jo eläessään. Tiesin heti, että haluan tehdä päättötyöni hänestä ja Tuntemattomasta sotilaasta. Luin siis Tuntematon sotilas -romaanin, joka on suomalaisen kirjallisuuden klassikko. Teoksessa on 500 sivua.
Ensimmäisessä tehtävässä esittelen kirjailijan elämää fiktiivisen tarinan kautta. Olen kirjoittanut tarinan minä-muotoon, ja tarinan kertojana toimii Väinö Linnan tytär Sinikka Linna. Sinikka on oikeasti Linnan tytär. En tiedä, millainen suhde tyttärellä ja Linnalla on ollut, mutta tarinassani kuvittelin, että heidän suhteensa on ollut etäinen. Tarinassa Sinikka löytää isänsä kuoleman jälkeen vintiltä hänen salaiset rintamakirjeensä, päiväkirjansa ja muistiinpanonsa. Papereiden joukosta löytyy myös kirje Sinikalle. Avaan tarinassa Sinikan näkökulmasta hänen suhdettaan isäänsä sekä Linnan elämää. Faktoja ja lähdemateriaalia Linnan elämästä löytyi hyvin. Tarina pohjautuu faktoihin, mutta olen keksinyt aika paljon fiktiivistä tarinaa Sinikan tuntemuksista ja heidän suhteestaan.
Toinen tehtävä liittyy lukemaani kirjaan Tuntematon sotilas. Romaanista olen kirjoittanut kirja-arvostelun, jonka nimi on ”Pyssyjen paukkeessa”. Arvostelussa keskityn analysoimaan etenkin tarinan ihmissuhteita ja henkilöhahmoja sekä niiden uskottavuutta. Otan arvostelussa esille myös tarinan juonen ja erittelen kerronnan keinoja. Kerron arvostelussa, mitkä asiat minun mielestäni teoksessa ovat onnistuneita ja mitkä asiat eivät minua lukijana sytyttäneet.
Luovia tehtäviä olen tehnyt neljä. Ensimmäinen on vertailu "Hienoa kuvailua vai raakaa sotaa?", jossa vertailen teoksen ja siitä tehdyn elokuvan eroavaisuuksia ja yhtäläisyyksiä. Katsoin Aku Louhimiehen ohjaaman elokuvan Tuntematon sotilas (2017). Vertailussa arvostelen myös hiukan elokuvaa genrenä. Vertailutehtävään päädyin sen vuoksi, että halusin selvittää, tuoko elokuva uudenlaisen näkökulman teoksen tarinaan. Mielestäni olen myös hyvä kirjoittamaan tällaisia arvostelutekstejä, joten siksi valitsin tämän genren.
Toisessa luovassa tehtävässä olen hypännyt kuvitteellisen sotavalokuvaajan saappaisiin ja koonnut kuvagallerianpäiväkirjan "Sodan jäljistä". Kuvatekstit ovat itse keksittyjä, mutta pohjautuvat kirjan tapahtumiin. Kuvittelin kirjaa lukiessani, miltä tapahtumat olisivat näyttäneet ja halusin kokeilla toteuttaa tätä mielikuvitukseni tuotosta kuvatehtävänä. Kuvittelin tässä tehtävässä myös itseni tarinan maailmaan, sotavalokuvaajaksi.
Kolmas luova tehtävä on kirje, jonka olen kirjoittanut kirjan yhden roolihenkilön, sotamies Hietasen, näkökulmasta. Tuntematton sotilas -romaanissa ei juurikaan kuvailla sitä, millaista elämä on sotamiesten kotona, kun he ovat rintamalla, joten kuvittelin Hietasen kirjoittavan kirjeen rintamalta omalle perheelleen. Kirjeessä Hietanen avautuu rintamakokemuksista. Olen käyttänyt tähän kirjeeseen muutaman sitaatin suoraan kirjasta. Lisäksi olen kirjoittanut Hietasen vaimon vastauskirjeen Hietaselle. Vaimo kuvailee kirjeessä kotioloja.
Neljäs luova tehtävä on sotilaspassit. Teoksessa on aika paljon huumoria, ja ajattelin toteuttaa työn, jossa esittelen henkilöhahmojen huumoria. Kuvittelin, että sotamiehet olisivat tehneet toisistaan sotilaspassit ystäväkirjatyyliin, mutta aika ronskilla otteella. Tähän tehtävään olen käyttänyt suoria lainauksia kirjasta, koska sotamiehet kuvailevat teoksessa aika paljon ja ronskisti toisiaan.
Viimeisenä on itsearviointi. Itsearvioinnissa arvioin monipuolisesti työprosessia ja työni vahvuuksia, sekä kehittymisen kohteita.
Tehtävän arviointi
|
|
HEIKKO |
VÄLTTÄVÄ |
TYYDYTTÄVÄ |
HYVÄ |
KIITETTÄVÄ |
ERINOMAINEN |
|
Johdanto |
Johdannossa on lueteltu työt lyhyesti. Joitakin puutteita voi olla. Yleiskieli on heikkoa ja johdantoa on yritetty jäsennellä. |
Johdannossa on lueteltu työt lyhyesti. Joitakin puutteita voi olla. Yleiskieli on välttävää ja johdantoa on jäsennelty. |
Johdannossa on lueteltu työt lyhyesti. Yleiskieli on tyydyttävää ja johdantoa on jäsennelty. |
Johdannosta saa selkeän kokonaiskuvan kansion sisällöstä. Se johdattelee tarpeeksi hyvin aiheeseen ja tarjoaa tarpeeksi taustatietoa. Tehtäviä on kuvailtu. Yleiskieli on selkeää ja johdanto on jäsennelty.
Kirjoittaja osaa käyttää oikeita aikamuotoja kertoessaan työstä. |
Johdannosta saa selkeän ja kattavan kokonaiskuvan kansion sisällöstä. Se taustoittaa ja johdattelee hyvin aiheeseen ja tarjoaa tarpeeksi taustatietoa. Tehtäviä on kuvailtu selkeästi. Yleiskieli on moitteetonta ja johdanto on jäsennelty.
Kirjoittaja osaa käyttää oikeita aikamuotoja kertoessaan työstä. |
Johdannosta saa selkeän ja kattavan kokonaiskuvan kansion sisällöstä. Se taustoittaa ja johdattelee hienosti aiheeseen ja tarjoaa kattavasti taustatietoa. Tehtäviä on kuvailtu. Yleiskieli on moitteetonta ja johdanto on jäsennelty.
Kirjoittaja osaa käyttää oikeita aikamuotoja kertoessaan työstä. |
Oppimistavoitteet ja arviointi
- Tutustuminen johdantoon tekstilajina ja sen roolin hahmottaminen osana laajempaa tutkielmatyötä
Arvioinnissa huomioidaan:
- Johdannon selkeys, kattavuus ja laajuus
- Tekstilajin piirteiden hallinta, mm. aikamuotojen oikea käyttäminen
- Tehtävien kuvailu