Heinävaaran koulun tuen malli 2024-2025 

Tukiopetus 

Tukiopetus on ensisijainen tukimuoto. Tukiopetusta annetaan tarvittaessa ja siitä tiedotetaan aina kotiin. Sitä annetaan joko oppilaan työjärjestyksen mukaisten oppituntien aikana tai niiden ulkopuolella. Tukiopetusta voi antaa joku muukin kuin lapsen oma luokanopettaja tai aineenopettaja. 

Osa-aikainen erityisopetus 

Heinävaaran koulussa työskentelee kaksi laaja-alaista erityisopettajaa, Katja Nuora (alakoulu) ja Juulia Korpela (yläkoulu). Osa-aikaista erityisopetusta toteutetaan yksilö-, pienryhmä- tai samanaikaisopetuksena. Erityisopettaja toimii luokanopettajien ja aineenopettajien työparina. Jos oppilaalla huomataan tuen tarvetta koulunkäynnin sujumisen tai muiden lapseen liittyvien oppilashuollollisten tukitoimien suhteen, toimivat luokan-, aineen-, sekä erityisopettaja silloin erityisesti tiiviissä yhteistyössä. 

Osa-aikaista erityisopetusta annetaan pääsääntöisesti tehostetun ja erityisen tuen oppilaille, mutta erityisopettaja voi tehdä myös ennalta ehkäisevää työtä yleisen tuen oppilaiden parissa. Erityisopettajat tekevät tiivistä yhteistyötä oppilashuollon toimijoiden kanssa, mm. koulukohtaisen oppilashuoltoryhmän tapaamisissa, konsultaatiokeskustelujen myötä, pedagogisissa moniammatillisissa työryhmissä tai yksilökohtaisissa oppilashuoltoryhmissä. 

Laaja-alainen erityisopettaja vastaa mahdollisuuksien mukaan myös puheopetuksesta ja Joensuun kaupungin vuosikellon mukaisista testauksista ja toimenpiteistä. 

Heinävaaran koulun erityisen tuen oppilaiden opetus järjestetään lv. 2024-2025 seuraavasti (pienryhmät P2-6,  P7-9 ja P7) 

Alakoulussa pienluokka P 2-6, 10 oppilasta. Opetettavat oppiaineet suomi, matematiikka ja englanti. Yleinen ja yksilöllinen opetussuunnitelma. Erityisluokanopettaja ja koulunkäynninohjaaja Saila Parviainen. 

 

Yläkoululun pienluokka P 7-9, 7 oppilasta ja 4 oppilasta käyden yksilöllistetyissa oppiaineissa. Opetettavat oppiaineet suomi, matematiikka, englanti, ruotsi, historia, yhteiskuntaoppi, fysiikka, kemia, biologia, maantieto, uskonto, elämänkatsomustieto, terveystieto. Yleinen ja yksilöllinen opetussuunnitelma. Erityisluokanopettaja Mika Aromaa, koulunkäynninohjaajat Tytti Soikkeli ja Leevi. 

 

Yläkoulun toinen pienluokka P 7, 6 oppilasta. Opetettavat oppiaineet suomi, matematiikka ja englanti. Yleinen ja yksilöllinen opetussuunnitelma. Muissa oppiaineissa integroitu isoon ryhmään, joilla osalla tunneista mukana erityisluokanopettaja. 

Koulumme toimii lähikouluperiaatteella, jolloin kaikki alueen erityisen tuen oppilaat opiskelevat koulussamme. Erityisen tuen ryhmien heterogeenisuus ja opetuksen sirpaleisuus sekä yhdysluokkaopetus ovat koulumme erityisen tuen järjestämistä haastavia tekijöitä. 

Pedagogiset asiakirjat: Tukeen liittyvät pedagogiset asiakirjat (arvio, selvitys, oppimissuunnitelma, HOJKS) tehdään yhteistyössä opettajien, huoltajien ja moniammatillisen tiimin kanssa. Tukeen liittyvissä asioissa suositeltavin yhteistyömuoto on palaverit, jolloin huoltaja kutsutaan koululle. Lisäksi puhelut ja Wilma-viestit ovat luonteva osa yhteistyötä. 

Erityiset opetusjärjestelyt ja VSOP 

Päätöksiä erityisistä opetusjärjestelyistä sekä vuosiluokkiin sitomattomasta opiskelusta tehdään tarpeen mukaan. 

Viittomakielisten oppilaiden opetus 

Oppilaat opiskelevat oman ikäryhmänsä mukana yleisopetuksen ryhmissä (5.lk ja 7.lk). Oppitunneilla on mukana tulkit, joista kaksi on kaupungin palkkaamaa ja kaksi ostopalveluna. 

Viittomakielen eli oman äidinkielen opetuksesta vastaa VALTERI-koulu etäyhteydellä.  

Oppilashuoltotyön tavoite lukuvuodelle 2024-2025 

Fokus on tämän vuoden kärkiarvo Heinävaaran koulussa. Tämä painottuu myös lukuvuoden 2024-2025 oppilashuoltotyön tavoitteissa.  

Koulumme sai usean vuoden jälkeen koululle oman koulupsykologin. Koulupsykologi Anne Kontkanen on koulullamme torstaisin. 

 

Oppilashuoltotyön vastuunjako 

Selkeä työnjako, sitoutuminen omaan tehtävään ja joustava yhteistyö helpottaa vaikeidenkin pulmien ratkomisessa ja auttaa työntekijöitä jaksamaan. 

REHTORIN PERUSTEHTÄVÄ OPPILASHUOLLOSSA 

• päävastuu koulukohtaisen oppilashuoltoryhmän toiminnasta
• hallinnollinen päätösvalta (huom. rehtori pidettävä tietoisena tapahtumista ja taustoista)
• konfliktien ratkaisu
• toimivan ilmapiirin luominen kouluun

 LUOKANVALVOJAN/ERITYISLUOKANOPETTAJAN/LUOKANOPETTAJAN PERUSTEHTÄVÄ OPPILASHUOLLOSSA 

• oppilaan ”tukihenkilö”, lähin opettaja
• perehtyminen oppilaan tilanteeseen (oppilashuoltoryhmän jäsenet antavat taustatietoa)
• yhteydenpito huoltajiin
• huolen ottaminen puheeksi oppilaan ja huoltajien kanssa, tarvittaessa herkästi yhteys myös oppilashuoltohenkilöstöön
• poissaolojen seuraaminen laaditun toimintapolun mukaisesti
• valvontaluokan kokonaistilanteen seuraaminen, mahdollisiin pulmatilanteisiin puuttuminen – Luokanvalvojia rohkaistaan herkemmin tuomaan asioita oppilashuoltoon, jos ne liittyvät luokan ilmapiiriin!
• pedagogisten asiakirjojen laatiminen yhteistyössä erityisopettajan kanssa
• lv vastaa tukipäätösten kirjaamisesta Wilmaan
• kasvatuskeskusteluiden pitäminen tarvittaessa ja kirjaaminen Wilmaan

AINEENOPETTAJAN PERUSTEHTÄVÄ OPPILASHUOLLOSSA 

• oman oppiaineensa asiantuntija
• poissaolojen kirjaaminen
• oman aineen opettaminen ja oppilaiden etenemisen seuraaminen
• jos oppilaan oppimisesta tai oppilaasta on huolta yhteydenottaminen luokanvalvojaan ja huoltajiin sekä tarvittaessa oppilashuoltohenkilöstöön
• poissaolojen, myöhästymisten, laiminlyöntien yms. kirjaaminen, kirjataan myös myönteisiä asioita oppimisen ja kasvun tukemiseksi
• tukiopetuksen antaminen, opetuksen eriyttäminen yms. tukitoimien toteuttaminen ja yhteistyö tarvittaessa erityisopetuksen kanssa
• tukitoimien kirjaaminen Wilma – ohjelmaan
• kasvatuskeskusteluiden pitäminen tarvittaessa ja kirjaaminen Wilmaan

ERITYISOPETTAJAN PERUSTEHTÄVÄ OPPILASHUOLLOSSA 

• asiantuntija oppimis- ja sopeutumisvaikeuksiin liittyvissä asioissa
• saattaen vaihto – työ alakoululta yläkoululle ja erityisoppilaiden osalta yläkoululta jatko-opintoihin
• erityisopetustarpeen arviointi (esim. YKÄ-yläkoulun luku-ja kirjoitustesti, kyselyin, havainnoimalla, luki-testein, MAKEKO-testein)
• erityisopetus (yksilöohjaus, pienryhmäohjaus, samanaikaisopetus)
• pedagogisten asiakirjojen suunnittelun ja laadinnan koordinointi luokanohjaajan ja erityisopettajan yhteistyönä
• tukitoimien kirjaaminen Wilma -ohjelmaan
• konsultointi
• yhteistyö erityisauttajien kanssa (esim. erilaiset kuntoutustahot)

 OPINTO-OHJAAJAN PERUSTEHTÄVÄ OPPILASHUOLLOSSA 

• asiantuntija opiskelun ohjaamisasioissa
• saattaen vaihto -työ alakoululta yläkoululle ja yläkoululta jatko-opintoihin
• opiskelun yleinen ohjaaminen
• tukeminen oikean jatko-opintopaikan etsimisessä
• Heinävaaran koulussa opinto-ohjaaja 2-3 päivää viikossa

TERVEYDENHOITAJAN PERUSTEHTÄVÄ OPPILASHUOLLOSSA 

• terveydenhuollon asiantuntija
• terveystarkastukset
• fyysinen ja psyykkinen ensiapu
• ohjaaminen jatkotutkimuksiin
• terveyskasvatus (yksilöllinen ohjaaminen, osallistuminen asiaa käsitteleviin teemapäiviin)
• yhteydenpito huoltajiin oppilaan terveydentilaa koskevissa asioissa
• Kouluterveydenhoitaja Marja Lehikoinen tavattavissa koululla ma, ke, pe

KOULUKURAATTORIN PERUSTEHTÄVÄ OPPILASHUOLLOSSA 

• koulun sosiaalialan asiantuntijana toimiminen
• koulu- ja opiskelijayhteisön hyvinvoinnin edistäminen
• kotien ja koulun yhteistyön tukeminen
• oppilaiden oppimisen ja hyvinvoinnin sekä sosiaalisten ja psyykkisten valmiuksien tukeminen

 Koulukuraattori Mikko Kinnunen tavattavissa koululla ti ja to 

PSYKOLOGIN PERUSTEHTÄVÄ OPPILASHUOLLOSSA 

• psykologian asiantuntija
• hoidon tarpeen arviointi
• oppimisvalmiuskartoitukset ja niiden pohjalta tuen suunnitteluun osallistuminen
• keskustelut oppilaiden kanssa
• yhteistyö huoltajien, opettajien ja eri yhteistyötahojen kanssa
• kriisiapu
• ohjaaminen jatkotutkimuksiin sekä terapioihin, yhteistyö niiden antajien kanssa

Koulupsykologi Anne Kontkanen tavattavissa koululla torstaisin 

HYVINVOINTIOHJAAJAN PERUSTEHTÄVÄ OPPILASHUOLLOSSA 

• olla helposti lähestyttävä ja saavutettavissa oleva aikuinen koko koulupäivän ajan
• Lapsen hyvän ja toimivan arjen turvaaminen sekä ennaltaehkäisevä työ
• reagoida nopeasti koulussa sattuviin äkillisiin tilanteisiin
• tehdä tiivistä yhteistyötä opettajien, koulukuraattorin, -terveydenhoitajan ja -psykologin kanssa
• olla yhtenä linkkinä koulun yhteistyöverkostoissa
• Heinävaaran koulun hyvinvointiohjaaja on Miia Tuunanen.