Läsnä: Tuulia Piirainen, Tuuli Nurmesviita, Juha Saarela, Hanna Lehtimäki, Satu Virkkunen, Noora Minkkinen, Tiina Myllymäki ja Petra Koljonen

1. Koulupoissaolot; koulunkäynnin tuen näkökulmat ja
nivelvaiheiden ennakointi koulupudokkuuden
näkökulmasta 

• Apulaisrehtori Tuulia tehnyt taulukkoa poissaoloista, joita tarkasteltu
  • Poissaolojen maksimit > 300 h. Tilastossa myös oppilaita, joiden tilanne on korjaantunut
  • Käyty keskustelua siitä, onko poissaolomalli ajantasainen, mm. tämän hetkinen malli ei huomio ennalta anottuja ja sovittuja matkoja jne.
  • Pohdintaa Wilma Noti -hälytysjärjestelmästa
    • Pohdittu sitä, jos Wilma olisi ”viisaampi”, se ottaisi huomioon esim. pienempien ja isompien oppilaiden poissaolorajojen ero
• Käyty yleisesti keskustelua kouluun kiinnittymisen tukemisesta, jonka keskiössä on yhteisöllisyys; pohdittu keinoja, miten lisätä yhteisöllisyyttä.
  • Tärkeää on yhteisöllisyyden vahvistamisessa on hyvät käytöstavat ja ystävällisyystaidot sekä jatkuva ryhmäyttäminen.
    • Todettu, että käyttäytyminen ja käytöstavat ovat heikentynee
• Pohdittu, miten positiivista kohtaamista voidaan lisätä esim. kampanjoin, ja sitä totutuuko ryhmäyttäminen riittävästi, erityisesti jatkuvan ryhmäyttämisen näkökulmasta; koulun arki on hektistä ja usein pirstaloitunutta. Myös jatkuva muutos kuormittaa ja pirstaloi arkea, mm. uuden oppimisen tuen uudistus
  
  • Pohdittu ensi lukuvuoden alkuun kampanjaviikkoja; erityisesti kiinnitetään huomiota käytöstapoihin ja ystävällisyystaitoihin
  • Ensi vuoden teemaviikkoja voisi olla mm.
    • kiitosviikko, tervehtimisviikko, kehu kaveria -viikko, esim. luokka saa pisteitä / timantteja, pienet kisailut ja kilpailut esim. kisa siitä, mikä luokka saa eniten kiitosta
  • Pajapäivät olisivat loistavia keinoja yhteisöllisyyden vahvistamiseen, mutta vaatii paljon työtä
  • Ryhmäytyminen yhteisten leikkien kautta läpi vuoden
  • Kevään VESOssa voisi jatkaa teemaviikkojen ideointia.

1. Muut asiat

Seuraava OHR-tapaaminen ti 21.4 klo 8. Teemanan liikunnallisen elämäntavan edistäminen perusopetuksessa