Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6
Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6
3. luokka |
4. luokka |
5. luokka |
6. luokka |
||
S1
|
yhdessä toimiminen (T10) tunteiden nimeäminen, tunnistaminen sekä ikäkauden mukainen fyysisen ja henkisen kehityksen tarkastelu (T15) liikunta, lepo, pukeutuminen (T19) |
ikäkauden mukainen fyysisen ja henkisen kehityksen tarkastelu, mielenterveystaidot (T15) ravitsemus ja kouluruokailu (T19) sairauksien ehkäisy (T19)
|
ihmisen rakenne ja keskeiset elintoiminnot, lisääntyminen ja kehitys, seksuaalinen kehitys, mielenterveystaidot (T15) ravitsemus ja kouluruokailu (T19)
|
ikäkauden mukainen fyysisen ja henkisen kehityksen tarkastelu, mielenterveystaidot (T15) ravitsemus ja kouluruokailu (T19)
|
|
arjen terveystottumukset |
(T8, T19) |
||||
tunteiden tunnistamista, |
ilmaisua ja säätelyä (T19) |
||||
S2 |
liikenneturvallisuus (T8, T9) palo- ja sähköturvallisuus (T8) teknologia: leluja ja kodin laitteita (T17)
|
liikenneturvallisuus (T8, T9) myrkytykset, lääkekasvatus, itsehoito (T8) kiusaamisen ehkäisy (KiVa 4) teknologia: legot (T17)
|
liikenneturvallisuus (T8, T9) vesiturvallisuus (T8, T9)
|
teknologia: polkupyörä ja muita liikkumisvälineitä? (odotetaan OPH:n ohjeita teknologian sisältöihin!) pyöräilykasvatus (L3; T9), liikenneturvallisuus (T8, T9) päihteet ja päihteettömyys (T19) EA (T19) |
|
yhdessä toimiminen (T10) ja arjen turvallisuus: |
liikenne-, sähkö- ja paloturvallisuus, itsensä suojelu, |
kiusaamisen ehkäisy, muiden hyväksyminen, |
toimiminen eri ympäristöissä |
||
S3 |
Joensuu, Suomi (T16) luonto, ihmiset ja ihmisen toiminta (T12) ympäristö hyvinvoinnin näkökulmasta (S4; T8, T9,T19) |
Pohjoismaat ja Baltia (T16) luonto, ihmiset ja ihmisen toiminta (T12) |
Eurooppa (T16) luonto, ihmiset ja ihmisen toiminta (T12) |
muut maanosat, maailma (T16) luonto, ihmiset ja ihmisen toiminta (T12) geomedioita (T13, T16) |
|
S4 |
eliölajeja: selkärankaisia ja selkärangattomia (T15) talveen sopeutuminen (T15) elollinen ja eloton (luonto) (T15) rakennettu ympäristö (T9) tutkimustaidot: eliötutkimuksia (T4-T6) |
eliölajeja: kasveja ja kasvio, kasvatuskokeita (T9, T15) sääilmiöitä (T17) tutkimustaidot: materiaaleja (T4-T6, T17, T18) |
liike, vuorovaikutus, voimia (T13, T17) pyörä (T17) tutkimustaidot: teknologiaa (T4-T7, T17) |
eliölajeja (T15) ravintoa luonnosta ja pellolta (muu metsien hyötykäyttö?) (T15) maaperä, kallioperä (T18) fotosynteesi (T18), ravintoketjuja (T13) eliöiden, elinympäristöjen ja ihmisen toiminnan vuorovaikutus (T12, T15) tutkimustaidot (ks. S6) (T4-T6, T10-T11) |
|
S5 |
palaminen ilmiönä (T17) lämpötilan kokeellinen mittaaminen, lämpötilan seuranta (T13, T17) eläinten lisääntyminen (T13) |
lämpöenergia (T17) ääni- ja valoilmiöitä tutkimuksen kohteena (T17)
|
lähiavaruus ja Maan rakenne (T13) planetaarisuudesta johtuvat ilmiöt (T13) aineen olomuodot (T17, T18) |
energialajien muuntuminen -> energian säilyminen (T13, T17, T18) kasvien lisääntyminen (T13) palaminen kemiallisena reaktiona (T18) |
|
paikallinen vaikuttamisprojekti (T3, T12-T14) |
vastuullisuus lähiympäristössä (T3) |
yksilön vastuu ympäristön tilasta ja kestävä kehitys: luonnon monimuotoisuus (T12-T14), ilmastonmuutos ja sen hillitseminen, luonnonvarojen kestävä käyttö (T12-T14) |