Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 sekä arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten
Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 sekä arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten
Opetuksen tavoite: T1 Vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön. |
|||
3. luokka |
4. luokka |
5. luokka |
6. luokka
|
Oppilas kiinnostuu käsin tekemisestä sekä innostuu keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön. |
Oppilas kiinnostuu käsin tekemisestä sekä innostuu keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön. |
Oppilaan kiinnostus käsin tekemiseen vahvistuu. Oppilas innostuu keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön. |
Oppilaan kiinnostus käsin tekemiseen vahvistuu. Oppilas innostuu keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Ideointi, S2 Suunnittelu, S3 Kokeilu, S4 Tekeminen, S5 Soveltaminen, S6 Dokumentointi ja arviointi
|
||
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
|
||
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa: Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksia osana itsearviointia. |
||
Opetuksen tavoite: T2 Ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi. |
|||
3. luokka |
4. luokka |
5. luokka |
6. luokka |
Oppilas harjoittelee hahmottamaan ja hallitsemaan kokonaista käsityöprosessia ja sen dokumentointia. |
Oppilas harjoittelee hahmottamaan ja hallitsemaan kokonaista käsityöprosessia ja sen dokumentointia. |
Oppilas harjoittelee hahmottamaan ja hallitsemaan kokonaista käsityöprosessia ja sen dokumentointia. |
Oppilas hahmottaa ja hallitsee kokonaisen käsityöprosessin ja sen dokumentoinnin.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Ideointi, S2 Suunnittelu, S3 Kokeilu, S4 Tekeminen, S5 Soveltaminen, S6 Dokumentointi ja arviointi
|
||
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
|
||
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi |
||
3. luokka Oppilas osaa ohjatusti nimetä ja dokumentoida käsityöprosessin eri vaiheet. |
4. luokka Oppilas osaa ohjatusti suunnitella, nimetä ja dokumentoida käsityöprosessin eri vaiheet. |
5. luokka Oppilas osaa ohjatusti toteuttaa kokonaisen käsityöprojektin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheissa. |
Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa: Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheissa.
|
Opetuksen tavoite: T3 Opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin. |
|||
3. luokka |
4. luokka |
5. luokka |
6. luokka |
Oppilas suunnittelee ja valmistaa ohjatusti, yksin tai yhdessä käsityötuotteen tai -teoksen luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin. |
Oppilas suunnittelee ja valmistaa ohjatusti, yksin tai yhdessä käsityötuotteen tai -teoksen luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin. |
Oppilas suunnittelee ja valmistaa opastetusti, yksin tai yhdessä käsityötuotteen tai -teoksen luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin. |
Oppilas suunnittelee ja valmistaa opastetusti, yksin tai yhdessä käsityötuotteen tai -teoksen luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Ideointi, S2 Suunnittelu, S3 Kokeilu, S4 Tekeminen |
||
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
|
||
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Tuotteen valmistaminen |
||
3. luokka Oppilas osaa ohjatusti valmistaa yhteiseen suunnitelmaan perustuvan käsityötuotteen. |
4. luokka Oppilas osaa ohjatusti valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaan perustuvan käsityötuotteen. |
5. luokka Oppilas osaa opastetusti valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan käsityötuotteen tai teoksen. |
Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa: Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus.
|
Opetuksen tavoite: T4 Ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti. |
|||
3. luokka |
4. luokka |
5. luokka |
6. luokka |
Oppilas tunnistaa käsitteistöä ja joitakin erilaisia materiaaleja sekä työstää niitä ohjattuna tarkoituksenmukaisesti. |
Oppilas tunnistaa käsitteistöä ja useita erilaisia materiaaleja sekä työstää niitä ohjattuna tarkoituksenmukaisesti. |
Oppilas tunnistaa käsitteistöä ja monia erilaisia materiaaleja sekä työstää niitä ohjattuna tarkoituksenmukaisesti. |
Oppilas tunnistaa käsitteistöä ja monia erilaisia materiaaleja sekä työstää niitä tarkoituksenmukaisesti.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S3 Kokeilu, S5 Soveltaminen |
||
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L4 Monilukutaito L6 Työelämässä tarvittava osaaminen ja yrittäjyys |
||
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen. |
||
3. luokka Oppilas osaa käyttää joitakin materiaaleja, työvälineitä ja perustekniikoita.
Oppilas tunnistaa keskeisiä käsityöhön liittyviä käsitteitä. |
4. luokka Oppilas osaa käyttää useita materiaaleja, työvälineitä ja perustekniikoita.
Oppilas osaa nimetä keskeisiä käsityöhön liittyviä käsitteitä. |
5. luokka Oppilas osaa käyttää monia materiaaleja, työvälineitä ja perustekniikoita.
Oppilas tuntee käsityön käsitteistöä. |
Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa: Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita.
Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä.
|
Opetuksen tavoite: T5 Kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä. |
||||||
3. luokka |
4. luokka |
5. luokka |
6. luokka |
|||
Oppilas opettelee toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä.
|
Oppilas harjoittelee toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä.
|
Oppilas pyrkii toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuun-
|
Oppilas toimii pitkäjän-
|
|||
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Ideointi, S2 Suunnittelu, S3 Kokeilu, S4 Tekeminen, S5 Soveltaminen |
|||||
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L6 Työelämässä tarvittava osaaminen ja yrittäjyys
|
|||||
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Työskentelytaidot |
|||||
3. luokka Oppilas osaa ohjatusti ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. Oppilas osaa ohjatusti käyttää työvälineitä sekä työskennellä turvallisesti.
|
4. luokka Oppilas osaa ohjatusti ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. Oppilas osaa ohjatusti käyttää työvälineitä ja laitteita oikein sekä työskennellä turvallisesti.
|
5. luokka Oppilas osaa opastetusti |
Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa: Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti. |
|||
Opetuksen tavoite: T6 Opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa
|
||||||
3. luokka |
4. luokka |
5. luokka |
6. luokka |
|||
Oppilas harjoittelee käyttämään ohjatusti tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa. |
Oppilas opettelee käyttämään ohjatusti tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa. |
Oppilas pyrkii käyttämään ohjatusti tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa. |
Oppilas käyttää ohjatusti tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa. |
|||
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Ideointi, S2 Suunnittelu, S6 Dokumentointi ja arviointi
|
|||||
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen |
|||||
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä. |
|||||
3. luokka Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityöprosessin dokumentoinnissa.
|
4. luokka Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa. |
5. luokka Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa tai valmistuksessa sekä käsityöprosessin dokumentoinnissa. |
Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa: Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa.
|
Opetuksen tavoite: T7 Ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia. |
|||
3. luokka |
4. luokka |
5. luokka |
6. luokka |
Oppilas opettelee arvostamaan, arvioimaan ja tarkastelemaan omaa kokonaisen käsityön prosessia. |
Oppilas opettelee arvostamaan, arvioimaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia. |
Oppilas harjoittelee arvostamaan, arvioimaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia. |
Oppilas osaa arvostaa, arvioida ja tarkastella vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Ideointi, S2 Suunnittelu, S3 Kokeilu, S5 Soveltaminen, S6 Dokumentointi ja arviointi |
||
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L4 Monilukutaito L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
||
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Oman ja muiden työn arviointi, vertaispalautteen antaminen. |
||
3. luokka Oppilas osaa arvioida ohjatusti omaa käsityöprosessiaan. |
4. luokka Oppilas osaa arvioida ohjatusti omaa ja muiden käsityöprosessia. |
5. luokka Oppilas osaa rakentavasti arvioida omaa ja muiden käsityöprosessia. |
Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa: Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen.
|
Opetuksen tavoite: T8 Herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti. |
|||
3. luokka |
4. luokka |
5. luokka |
6. luokka |
Oppilas harjoittelee arvioimaan kulutustapoja kriittisesti. |
Oppilas harjoittelee arvioimaan kulutustapoja kriittisesti. |
Oppilas harjoittelee arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti. |
Oppilas harjoittelee arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Ideointi, S2 Suunnittelu, S3 Kokeilu, S5 Soveltaminen
|
||
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
|
||
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Kulutus- ja tuotantotapojen pohdinta |
||
3. luokka Oppilas tietää mitä tarkoittaa tuotteen elinkaari. |
4. luokka Oppilas tuntee kulutustapojen merkityksen tuotteen elinkaarelle. |
5. luokka Oppilas tuntee kulutus- ja tuotantotapojen merkityksen tuotteen elinkaarelle. |
Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa: Oppilas osaa ilmaista, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaareen.
|