1. Havaintojen tulkinta: Opiskelijat saattavat tehdä erilaisia havaintoja samasta kokeesta riippuen heidän taustatiedoistaan, aiemmasta kokemuksestaan ja kognitiivisista taidoistaan. On tärkeää ottaa huomioon nämä erot suunnitellessa laboratoriotöitä ja niiden ohjeita
2. Käsitteiden yhdistäminen havaintoihin: Opiskelijoiden on kyettävä yhdistämään laboratoriotöiden aikana tekemänsä havainnot kemiallisiin käsitteisiin ja teorioihin. Tämä voi olla haastavaa, jos opiskelijat eivät ole vielä sisäistäneet tarvittavia käsitteitä tai jos heillä on epäselvyyksiä niiden merkityksestä.
3. Ohjaava opetus: Opiskelijoiden havaintojen laatuun ja tulkintaan voi vaikuttaa opettajan antama ohjaus ja palaute. Selkeät ja kannustavat ohjeet voivat auttaa opiskelijoita tekemään parempia havaintoja ja ymmärtämään niiden merkitystä paremmin.
4. Reflektio ja keskustelu: Laboratoriotöiden jälkeen käytävät reflektiokeskustelut voivat auttaa opiskelijoita jäsentämään tekemiään havaintoja ja syventämään ymmärrystään kemiallisista ilmiöistä. Tällaiset keskustelut voivat myös paljastaa mahdollisia väärinkäsityksiä, joita opettaja voi korjata.

Lähteenä ChatGPT