Kuvataiteen sisällöt vuosiluokalla 6
S1 Omat kuvakulttuurit
Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Oppilaiden kuvakulttuureja tarkastellaan suhteessa muihin kuvakulttuureihin. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden osallistumiselle eri yhteisöissä, ympäristöissä ja yhteyksissä.
S2 Ympäristön kuvakulttuurit
Opetuksen sisällöt valitaan erilaisista ympäristöistä, esineistä, mediakulttuureista ja virtuaalimaailmoista. Sisältöjä valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta. Opetuksen sisältöjä valitaan myös vakiintuneita kuvakulttuureja uudistavista, erilaisten yhteisöjen ja ryhmien tuottamista kuvista ja visuaalisen kulttuurin ilmiöistä. Ympäristön kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään oppilaiden laajenevaa elinpiiriä ja medioiden merkitystä yhteiskunnassa.
S3 Taiteen maailmat
Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Oppilaat perehtyvät taiteelle ominaisiin toimintatapoihin, taiteen eri lajeihin sekä erilaisiin käsityksiin taiteesta. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään kulttuuri-identiteetin vaikutusta taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen.
ERITYISESTI PAINOTETTAVAT AIHEKOKONAISUUDET
PIIRRUSTUS
Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Oppilaiden kuvakulttuureja tarkastellaan suhteessa muihin kuvakulttuureihin. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden osallistumiselle eri yhteisöissä, ympäristöissä ja yhteyksissä.
S2 Ympäristön kuvakulttuurit
Opetuksen sisällöt valitaan erilaisista ympäristöistä, esineistä, mediakulttuureista ja virtuaalimaailmoista. Sisältöjä valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta. Opetuksen sisältöjä valitaan myös vakiintuneita kuvakulttuureja uudistavista, erilaisten yhteisöjen ja ryhmien tuottamista kuvista ja visuaalisen kulttuurin ilmiöistä. Ympäristön kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään oppilaiden laajenevaa elinpiiriä ja medioiden merkitystä yhteiskunnassa.
S3 Taiteen maailmat
Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Oppilaat perehtyvät taiteelle ominaisiin toimintatapoihin, taiteen eri lajeihin sekä erilaisiin käsityksiin taiteesta. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään kulttuuri-identiteetin vaikutusta taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen.
ERITYISESTI PAINOTETTAVAT AIHEKOKONAISUUDET
- ihmisenä kasvaminen
- kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys
- viestintä- ja mediataito
- vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä kehityksestä
PIIRRUSTUS
- mallista piirtäminen (mm. ihminen, asetelma, maisema)
- kolmiulotteisuus (pakopiste, varjostaminen)
- erilaiset piirtimet (mm. lyijy- ja grafiittikynät, pastelliliidut, hiili, huopakynät)
- erilaiset painomenetelmät (esim. sabluuna, luonnonmateriaali, pressprint, linopainanta, monotypia)
- erilaisten siveltimien, värien ja maalien käyttö
- värien sekoittaminen
- vesi- ja peitevärit, pullopeitevärit. Mahdollisuuksien mukaan akryylivärit.
- erilaiset massat (esim. muovailuvaha, savi, taikataikina, paperimassa, selluvilla, kipsi, lumi)
- harjoitellaan perustekniikoita (esim. makkaratekniikka, levytekniikka, kuvanveisto)
- kierrätysmateriaalien ja luonnonmateriaalien käyttö
- valokuvaaminen mahdollisuuksien mukaan (esim. kamera, kännykkäkamera, tabletti)
- kuvan rajaaminen ja muokkaus
- kuvakoot
- kuvatyypit (esim. mainoskuva, opetuskuva, uutiskuva)
- eri tekniikoiden yhdistely
- monipuolisten materiaalien käyttö (esim. kierrätysmateriaalit, kankaat, lehdet)
- kuvakoot
- animaation ja sarjakuvan ilmaisukeinot