Opetuksen tavoite

Sisältöalueet

Opetuksen

tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet

Arvioinnin kohteet

Osaamisen kuvaus arvosanalle 5

Osaamisen kuvaus arvosanalle 7

Osaamisen kuvaus arvosanalle 8

Osaamisen kuvaus arvosanalle 9

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

T1 opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä

S1

Oppilas vahvistaa taitoaan toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä taitoaan ilmaista mielipiteensä.

Toiminta vuorovaikutustilanteissa

Oppilas osaa toimia itselleen tutuissa ja epämuodollisissa vuorovaikutustilanteissa.

Oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan vastaamalla esitettyihin kysymyksiin.

Oppilas osaa toimia tavanomaisissa vuorovaikutustilanteissa.

Oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan ja mielipiteitään.

Oppilas osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.

Oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan ja mielipiteitään sekä

esittää mielipiteelleen joitakin perusteluja.

Oppilas osaa toimia rakentavasti monenlaisissa vuorovaikutustilanteissa.

Oppilas osaa ilmaista mielipiteitään ja perustella niitä tilanteeseen sopivalla tavalla.

T2 ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ja huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilan teissa

S1

Oppilas oppii huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojen vaikutuksia ryhmäviestintätilanteissa ja ottamaan muut ryhmän jäsenet huomioon.

Ryhmäviestinnän taidot

Oppilas osaa kuunnella muita ja osallistuu keskusteluun asiallisesti.

Oppilas osaa käyttää erilaisia kielellisiä keinoja osallistuessaan keskusteluun ryhmätilanteessa.

Oppilas osaa mukauttaa viestintäänsä jonkin verran tilanteeseen sopivaksi.

Oppilas osaa hyödyntää kielellisten keinojen lisäksi äänenkäytön, viestien kohdentamisen ja kontaktinoton taitoja erilaisissa ryhmätilanteissa.

Oppilas osaa mukauttaa viestintäänsä ryhmätilanteeseen sopivaksi ja ottaa muut osallistujat huomioon.

Oppilas osaa mukauttaa kielellisiä ja viestinnällisiä keinojaan tilanteeseen sopivalla tavalla.

Oppilas osaa toimia rakentavasti ryhmässä ja ottaa muiden näkemykset huomioon keskustellessaan.

T3 ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman

avulla

S1

Oppilas oppii käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa.

Esiintymisen taidot

Oppilas osaa pitää lyhyen ja yksinkertaisen puhe-esityksen konkreettisesta, itselleen tutusta aiheesta apukysymysten avulla.

Oppilas osaa ilmaista itseään ymmärrettävästi.

Oppilas osaa pitää lyhyen valmistellun puhe-esityksen

itselleen tutusta aiheesta.

Oppilas osaa käyttää joitakin kokonaisilmaisun keinoja esiintyessään.

Oppilas osaa pitää lyhyen valmistellun puhe-esityksen.

Oppilas osaa käyttää kokonaisilmaisun keinoja esiintyessään.

Oppilas osaa pitää valmistellun puhe-esityksen.

Oppilas osaa käyttää monipuolisesti kokonaisilmaisun keinoja esiintyessään.

T4 kannustaa oppilasta kehittämään myönteistä viestijäkuvaa sekä halua ja kykyä toimia erilaisissa, myös monimediaisissa vuorovaikutustilanteissa

S1

Oppilas oppii havainnoimaan omaa viestintäänsä ja tunnistamaan vahvuuksiaan sekä kehittämisalueitaan.

Vuorovaikutustaitojen kehittäminen

Oppilas osaa nimetä jonkin viestinnällisen vahvuutensa tai kehittämiskohteensa.

Oppilas osaa kuvata itseään viestijänä ja nimetä muutaman vahvuutensa ja kehittämiskohteen.

Oppilas osaa kuvata vahvuuksiaan ja kehittämiskohteita an viestijänä.

Oppilas osaa ottaa vastaan palautetta ja antaa niukkaa palautetta.

Oppilas osaa arvioida omia viestintätaitojaan.

Oppilas osaa ottaa vastaan ja hyödyntää palautetta omasta toiminnastaan sekä antaa monipuolista palautetta.

Tekstien tulkitseminen

T5 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan

S2

Oppilas sujuvoittaa lukemistaan ja oppii käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan.

Lukutaidon kehittyminen

Oppilas osaa lukea rakenteeltaan ja kieleltään yksinkertaisia tekstejä hitaasti.

Oppilas osaa ohjatusti käyttää jotakin yksinkertaista tekstinymmärtämisen perusstrategiaa.

Oppilas osaa nimetä jonkin yksittäisen kehittämiskohteensa lukijana.

Oppilas osaa lukea rakenteeltaan ja kieleltään yksinkertaisia tekstejä melko sujuvasti.

Oppilas osaa käyttää jotakin yksinkertaista tekstinymmärtämisen perusstrategiaa.

Oppilas osaa tarkkailla omaa lukemistaan ja kuvata itseään lukijana.

Oppilas osaa lukea ikätasolleen sopivia tekstejä sujuvasti.

Oppilas osaa käyttää

tavallisimpia tekstinymmärtämisen perusstrategioita.

Oppilas osaa tarkkailla ja arvioida itseään lukijana.

Oppilas osaa lukea monenlaisia ikätasolleen sopivia tekstejä sujuvasti.

Oppilas osaa käyttää tekstinymmärtämisen perusstrategioita monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti.

T6 opastaa oppilasta kehittämään monimuotoisten tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan sekä edistämään ajattelutaitojaan

S2

Oppilas kehittää monimuotoisten tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja ja laajentaa sana- ja käsitevarantoaan.

Tekstien erittely ja ymmärtäminen

Oppilas osaa selostaa jotakin tekstin sisällöstä apukysymysten avulla.

Oppilas osaa tunnistaa teksteistä itselleen uusia sanoja ja käsitteitä.

Oppilas osaa tunnistaa ohjatusti oitakin yksinkertaisille tekstilajeille tyypillisiä piirteitä.

Oppilas osaa erottaa tekstin pääasioita ja nimetä ohjatusti tekstin jonkin tavoitteen.

Oppilas osaa ohjatusti päätellä itselleen uusien sanojen ja käsitteiden merkityksiä.

Oppilas osaa tehdä ohjatusti havaintoja kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien joistakin kielellisistä ja visuaalisista piirteistä.

Oppilas osaa ohjatusti tehdä havaintoja tekstin rakentamista merkityksistä ja pohtia sen tavoitteita. 

Oppilas osaa päätellä itselleen uusien sanojen ja käsitteiden merkityksiä.

Oppilas osaa kuvata ohjatusti tavallisimpien kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien keskeisiä kielellisiä, visuaalisia ja tekstuaalisia piirteitä.

Oppilas osaa tehdä havaintoja tekstin rakentamista merkityksistä ja pohtia sen tavoitteita.

T7 ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin

S2

Oppilas oppii hankkimaan tietoa, käyttämään monipuolisia tiedonlähteitä ja arvioimaan tiedon luotettavuutta.

Tiedonhankintataidot ja lähdekriittisyys

Oppilas osaa etsiä ohjatusti yksittäisiä tietoja annetuista lähteistä.

Oppilas osaa käyttää lähteenä eri tekstiympäristöjä sekä hakea ohjatusti tietoa niistä.

Oppilas osaa ohjatusti tehdä havaintoja käyttämiensä lähteiden luotettavuudesta.

Oppilas osaa käyttää erilaisia lähteitä sekä hakea tietoa niistä.

Oppilas osaa nimetä joitakin lähteiden luotettavuuteen liittyviä piirteitä.

Oppilas osaa käyttää monipuolisesti erilaisia lähteitä.

T8 kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemusta ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan, luomalla mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja elämyksiin, tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen, myös monimediaisissa ympäristöissä

S2

Oppilas kehittää kirjallisuudentuntemustaan ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta sekä media- ja muita tekstejä kohtaan sekä oppii jakamaan lukukokemuksiaan myös monimediaisissa ympäristöissä.

Lapsille ja nuorille tarkoitetun kirjallisuuden ja tekstien tuntemus ja lukukokemusten jakaminen

Oppilas osaa ohjatusti selostaa yksinkertaisen fiktiivisen tekstin juonen.

Oppilas osaa apukysymysten avulla kertoa luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksistaan.

Oppilas osaa kuvailla fiktiivisten tekstien piirteitä käyttämällä käsitteitä juoni ja henkilö.

Oppilas osaa kuvata pintapuolisesti luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksia an.

Oppilas osaa eritellä fiktiivisiä tekstejä käyttämällä käsitteitä juoni, henkilö, kertoja sekä

tapahtumapaikka ja -aika.

Oppilas osaa kuvata luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksia an.

Oppilas osaa eritellä fiktiivisiä tekstejä käyttämällä tarkoituksenmukaisia käsitteitä.

Oppilas osaa kuvata monipuolisesti ja pohtia luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksia an.

Tekstien tuottaminen

T9 rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana

S3

Oppilas oppii ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistaa myönteistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana.

Kokemusten, ajatusten ja mielipiteiden ilmaiseminen sekä

tekstin tuottamisen taitojen kehittäminen

Oppilas osaa tuottaa mallien tai

apukysymysten avulla tekstejä, joissa hän ilmaisee ajatuksiaan, kokemuksiaan tai mielipiteitään.

Oppilas osaa ohjatusti nimetä jonkin yksittäisen kehittämiskohteensa tekstin tuottajana.

Oppilas osaa ohjatusti tuottaa tekstejä, joissa hän ilmaisee kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ymmärrettävästi.

Oppilas osaa kuvata itseään tekstin tuottajana ja nimetä jonkin

vahvuuden ja

kehittämiskohteen

.

Oppilas osaa tuottaa ajatuksiaan, kokemuksiaan ja mielipiteitään ilmaisevia tekstejä.

Oppilas osaa eritellä vahvuuksiaan ja kehittämiskohteita

an tekstin tuottajana.

Oppilas osaa tuottaa monipuolisesti ja sujuvasti kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ilmaisevia tekstejä.

Oppilas osaa arvioida realistisesti itseään tekstin tuottajana.

T10 kannustaa ja ohjata oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien tuottamista, myös monimediaisissa ympäristöissä

S3

Oppilas oppii tuottamaan kertovia, kuvaavia, ohjaavia ja yksinkertaisia kantaa ottavia tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä.

Tekstilajien hallinta

Oppilas osaa tuottaa mallien tai

apukysymysten avulla yksinkertaisia kertovia tekstejä itselleen tutuista aiheista.

Oppilas osaa tuottaa ohjatusti kertovia, kuvaavia ja ohjaavia tekstejä sekä käyttää joitakin niille tyypillisiä ilmaisutapoja.

Oppilas osaa ohjatusti käyttää

kertoville, kuvaaville, ohjaaville ja yksinkertaisille kantaa ottaville teksteille tyypillisiä ilmaisutapoja.

Oppilas osaa käyttää tarkoituksenmukaisesti kertoville, kuvaaville, ohjaaville ja yksinkertaisille kantaa ottaville teksteille tyypillisiä ilmaisutapoja.

T11 ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistamaan

kirjoitetun kielen ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa

S3

Oppilas sujuvoittaa käsin kirjoittamista ja näppäintaitoja sekä vahvistaa kirjoitetun kielen ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa.

Kirjoitustaidon kehittyminen ja kirjoitetun kielen hallinta

Oppilas osaa kirjoittaa käsin sekä tieto- ja viestintäteknologia a hyödyntäen lyhyitä yhtenäisiä tekstejä, joista saa selvää.

Oppilas osaa käyttää yksinkertaisia virke- ja

lauserakenteita sekä käyttää satunnaisesti virkkeen lopetusmerkkejä ja isoa alkukirjainta virkkeen alussa ja erisnimissä. Ilmaisussa on paljon puheenvaraisuutta

.

Oppilas osaa kirjoittaa tekstejä melko sujuvasti sekä käsin kirjoittaen että

tieto- ja viestintäteknologia a hyödyntäen.

Oppilas osaa ohjatusti otsikoida tekstinsä, muotoilla virkkeitä

ja käyttää muutamia erilaisia lauserakenteita sekä noudattaa joitakin kirjoitetun yleiskielen käytänteitä.

Oppilas osaa kirjoittaa tekstejä sujuvasti sekä käsin että tieto- ja viestintäteknologia a hyödyntäen.

Oppilas osaa ohjatusti otsikoida ja jaksottaa tekstinsä sekä hallitsee keskeiset kirjoitetun

yleiskielen käytänteet.

Oppilas osaa kirjoittaa sujuvasti ja selkeästi käsin sekä tuottaa tekstiä tieto- ja viestintäteknologia a hyödyntäen.

Oppilas osaa otsikoida ja jaksottaa tekstinsä tarkoituksenmukaisella tavalla ja

hallitsee kirjoitetun yleiskielen käytänteitä.

T12 kannustaa oppilasta kehittämään tekstin tuottamisen prosesseja ja taitoa arvioida omia tekstejä, tarjota mahdollisuuksia tekstien tuottamiseen yhdessä, rakentavan palautteen antamiseen ja saamiseen, ohjata ottamaan huomioon tekstin vastaanottaja sekä

toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen

S3

Oppilas kehittää

tekstin tuottamisen prosessejaan ja taitoaan tuottaa tekstiä yhdessä, arvioida omia ja muiden tekstejä ja ottaa vastaan palautetta omista teksteistä. Hän oppii toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen.

Tekstin tuottamisen prosessin hallinta ja eettinen viestintä

Oppilas osaa ideoida ja tuottaa tekstiä mallien tai apukysymysten avulla.

Oppilas osaa tehdä joitakin pintatason havaintoja omasta tekstistään.

Oppilas osaa ohjatusti suunnitella ja tuottaa tekstiä sekä yksin että ryhmässä.

Oppilas osaa tehdä ohjatusti havaintoja omasta tekstistään. Hän osaa antaa niukkaa palautetta toisten teksteistä.

Oppilas osaa käyttää mekaanisesti lähteitä.

Oppilas noudattaa ohjatusti tekijänoikeuksia.

Oppilas osaa ohjatusti muokata

tekstiään palautteen pohjalta.

Oppilas osaa arvioida omia tekstejään sekä antaa ja vastaanottaa palautetta teksteistä.

Oppilas osaa ohjatusti käyttää lähteitä.

Oppilas noudattaa tekijänoikeuksia.

Oppilas osaa muokata tekstinsä rakennetta ja kieltä.

Oppilas osaa arvioida omia tekstejään ja vastaanottaa palautetta sekä antaa rakentavaa palautetta muiden teksteistä.

Oppilas osaa käyttää lähteitä tarkoituksenmukaisella tavalla.

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

T13 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan, innostaa häntä tutkimaan ja

tarkkailemaan

kieltä ja sen eri variantteja ja harjaannuttaa käyttämään

käsitteitä, joiden avulla kielestä ja sen rakenteista puhutaan ja auttaa

ymmärtämään

kielellisten valintojen vaikutuksia

S4

Oppilas oppii

vahvistamaan kielitietoisuuttaan, tutkimaan ja tarkkailemaan

kieltä ja sen eri

variantteja sekä käyttämään

käsitteitä, joiden avulla kielestä ja sen rakenteista puhutaan. Hän oppii

ymmärtämään

kielellisten valintojen vaikutuksia.

Kielen tarkastelun

kehittyminen

Oppilas osaa tehdä satunnaisia havaintoja joistakin kielenkäyttötilanteista.

Oppilas osaa nimetä joitakin kielen ja tekstien

piirteitä ja rakenteita.

Oppilas osaa tehdä havaintoja

erilaisista kielenkäyttötilanteista.

Oppilas osaa nimetä useita kielen ja tekstien

piirteitä ja rakenteita.

Oppilas osaa tehdä havaintoja kielellisten valintojen vaikutuksista eri tilanteissa. Oppilas osaa kuvailla sopivien käsitteiden avulla

erilaisissa tilanteissa tuotettujen kielen ja tekstien piirteitä ja rakenteita.

Oppilas osaa tehdä monipuolisia havaintoja kielellisten valintojen vaikutuksista suhteessa kielenkäyttötilanteen tavoitteeseen.

Oppilas osaa kuvailla monipuolisesti sopivien käsitteiden avulla

erilaisissa tilanteissa tuotettujen kielen ja tekstien piirteitä ja rakenteita.

T14 kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa ja lukemaan

lapsille ja nuorille suunnattua

kirjallisuutta sekä rohkaista lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön

S4

Oppilas laajentaa tekstivalikoimaansa ja lukee lapsille ja

nuorille

suunnattua

kirjallisuutta sekä oppii käyttämään kirjastoa.

Kirjallisuuden tuntemus ja

tekstivalikoiman laajentaminen

Oppilas on lukenut jonkin lyhyen kaunokirjallisen

teoksen ja ikäkaudelleen sopivan tietokirjan.

Oppilas on lukenut osan sovituista

kaunokirjallisista ja tietoteoksista.

Oppilas pitäytyy itselleen tutuissa tekstilajeissa.

Oppilas osaa käyttää kirjastopalveluja ohjatusti.

Oppilas on lukenut sovitut

kaunokirjalliset ja tietoteokset.

Oppilas osaa valita

luettavakseen

erilaisia ikäkaudelleen sopivia tekstejä.

Oppilas osaa käyttää kirjastopalveluja itsenäisesti.

Oppilas osaa valita luettavakseen myös itselleen

uudenlaisia tekstejä.

Oppilas osaa käyttää kirjastopalveluja monipuolisesti.

T15 tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa ja ohjata arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä sekä luoda oppilaalle mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen sekä oman kulttuurin tuottamiseen

S4

Oppilas oppii kehittämään omaa

kielellistä ja kulttuurista identiteettiään, arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä sekä käyttämään mediaa ja kulttuuripalveluja.

Kielitietoisuuden ja kulttuurin tuntemuksen kehittyminen

Oppilas osaa ohjatusti nimetä joitakin kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja.

Oppilas osaa kertoa median ja kulttuuripalvelujen käytöstään.

Oppilas osaa nimetä useita kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja.

Oppilas osaa kuvata itseään kiinnostavaa media- ja kulttuuritarjontaa.

Oppilas osaa ohjatusti vertailla kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja.

Oppilas osaa kuvata median ja kulttuurin roolia arjessaan.

Oppilas osaa pohtia eri kielten ja kulttuuristen piirteiden yhtäläisyyksiä ja eroja.

Oppilas osaa pohtia media- ja kulttuuritarjonnan merkitystä omaa kokemustaan laajemmin.